Fakültənin adı : Kimya və Biologiya İxtisas: Biologiya
Formativ qiymətləndirmənin
Yüklə 170,92 Kb.
|
| 12. Formativ qiymətləndirmənin vasitələrinə aid olanları göstərin:
1- müşahidə vərəqi 2-meyar cədvəli 3- çalışmalar 4- test tapşırıqları 5- özünüqiymətləndirmə vərəqləri 6-tapşırıqvermə 7-müşahidə 8-müsahıbə A) 2, 3, 4, 5,8 B) 3, 4, 6, 1, 2 C) 1, 2, 3, 5,7 D) 1, 5, 4, 3, 7 E) 1,2,3,4,5 13. Şagirdin özünüqiymətləndirməsi hansı yollarla formalaşır? 1- özünümüşahidə, özünütəhlil, müqayisə 2- özünüdərketmə 3- özünüqiymətləndirmə, özünənəzarət 4- özünüidarə, müsahibə A) 1, 3
B) 2, 4 C) 2, 3
D) 3, 4 E) 1, 2
1- qiymətləndirmə məlumatları 2- fəal təlim metodları 3- qiymətləndirmə nəticələri 4- qavrama və möhkəmlətmənin rolu 5- qiymətləndirmə standartları A) 2,3,5
B) 1,3,5 C) 1,2,3
D) 3,4,5 E) 1,4,5
1- diaqnostik qiymətləndirmə 2- formativ qiymətləndirmə 3- summativ qiymətləndirmə a- bu qiymətləndirmənin nəticələri rəsmi sənədlərdə qeyd edilmir. b- bu qiymətləndirmə davamlı və səmərəli əks əlaqə mexanizmidir c- kiçik və böyük qiymətləndirmə A) 1c, 2a, 3b B) 1b, 2a, 3c C) 1b, 2c, 3a D) 1a, 2b, 3c E) 1a, 2c, 3b 16. Daoqnostik qiymətləndirmənin vasitələrinə aid olanları seçin. 1- müsahibə 2- çalışmalar 3- müəllimin qeydiyyat vərəqi 4- tapşırıqvermə 5- söhbət və müəllimin sorğu vərəqi A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 5 C) 3, 4, 5 D) 2, 4, 5 E) 1, 4, 5 17. “Ölkədə təhsil siyasətini muəyyənləşdirmək ucun təhsilin vəziyyəti haqqında muvafiq məlumat toplamaq, oyrənilməsi və muzakirəsi tələb olunan problemləri və təhsilin inkişafının prioritet istiqamətlərini təyin etmək”. Bu qiymətləndirmənin hansı istiqamətinin məqsədidir? diaqnostk milli beynəlxalq məktəbdaxili summativ 18. Hansı qiymətləndirmə və dəyərləndirmə üsulu deyildir? A) müşahidə B) müsahibə C) şifahi sorğu D) tapşırıqvermə E) eksperiment 19. Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi prosesinin məqsədlərinə aid deyil: şagirdin nailiyyətinin (və ya geriləmələrinin) izlənilməsi (monitorinqi) təlim prosesində qərarların qəbulu şagirdin yalnız bilik səviyyəsinin qiymətləndirilməsi şagirdin təlim nəticələrinin qiymətləndirilməsi kurikulumun qiymətləndirilməsi 20. Şagird naliyyətlərinin qiymətləndirilməsinin əsas prinsiplərini seçin. 1- məqsədəuyğunluq 2- əyanilik 3- sistemlilik və ardıcıllıq 4- qarşılıqlı dəyərləndirilmə və etibarlılıq 5- inkişafyönümlülük 6- qiymətləndirmədə şəffaflıq və qarşılıqlı əməkdarlıq A) 2, 3, 4, 6 B) 1, 2, 4, 5 C) 1,4,5,6 D) 2, 3, 5, 6 E)1, 5, 6, 4 21. Beynəlxalq qiymətləndirmənin məqsədlərinə aid deyil: bir qayda olaraq, hər üç ildən bir seçmə yolla şagirdlərin təlim göstəriciləri əsasında təhsilin vəziyyəti barədə təsəvvür əldə etmək şagirdlərin təlim nəticələrinin müvafiq məzmun standartlarına uyğunluğunu müəyyənləşdirmək müvafiq məlumatları təhlil etməklə problemləri aşkara çıxarmaq və onların həlli yollarını müəyyənləşdirmək mövcud vəziyyəti digər ölkələrlə müqayisə etmək perspektiv inkişaf istiqamətlərini proqnozlaşdırmaq 22. Müasir qiymətləndiməyə aid olanları seçin. 1- əsas məqsəd qiymət yazılması və yalnız biliyin qiymətləndirilməsidir 2- faydalı-əks əlaqənin təmin ediməsidir 3- müəllimin subyektiv rəyinə əsaslanır 4- şagirdlərin təlim nəticələrini müxtəlif səviyyələrdə nümayiş etdirmək imkanının olmasıdır 5- bilik, bacarıq, vərdiş və eləcə də prosesin qiymətləndirilməsi A) 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 4, 5 D) 2, 4, 5 E) 1, 4, 5 23. Qiymətləndirmədə obyektivliyi təmin edən şərtləri ardıcıl göstər: 1- qiymətləndirmə prosesinin aşkarlığı 2- şagirdin özünüqiymətləndirilməsi 3- qiymətləndirmə meyarları ilə şagirdin tanış olması A) 3, 2, 1 B) 1, 3, 2 C) 2, 1, 3 D) 1, 2, 3 E) 3, 1, 2 24. Holistik qiymətləndirmə necə qiymətləndirmədir? A) yazılı B) şifahi C) gözəyarı D) uzunmüddətli E) sürətli 25.Formativ qiymətləndirmənin metodları və onların məzmunu arasındakı uyğunluğu tapın: 1- portfolio 2- müsahibə 3- kağız üzərində tapşırıqlar 4- özünüqiymətləndirmə vərəqləri 5- qrupdaxili qiymətləndirmə a- şagirdə aid olan sənədlər qovluğu b- şagirdin nə danışmaq və düşünmək, istədiyini öyrənmək məqsədilə aparılan iş c- kağız üzərində öz suallarını və problemlərini yazırlar d- meyarlar yazılmış vərəqlər vasitəsilə qiymətləndirmə aparılır e- şagirdlər həm özlərini, həm də yoldaşlarını “+” və “-“ işarələri ilə qiymətləndirirlər A) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e B) 1c, 2a, 3a, 4e, 5d C) 1a, 2b, 3c, 4e, 5d D) 1e, 2b, 3c, 4d, 5a E) 1a, 2a, 3c, 4e, 5a 26.Ev tapşırığının əhəmiyyətini müəyyən edin: 1-Sinifdə öyrənilmiş məsələlərin gündəlik həyatla əlaqəliliyini təmin edir. 2-Müxtəlif fənlər üzrə öyrəndikləri bilik və bacarıqların inteqrativ şəkildə tətbiqini təmin edir. 3-Təlim mühitinin yaradılmasında tərtib edilmiş suallar mühüm rol oynayır 4-Öyrənənin müstəqil tədqiqatçılıq və yaradıcılıq bacarığını inkişaf etdirir. A) 1,2,3
B) 1,2,4 C) 1,3,4
D)1,2,3,4 E)2,3,4
1- şagird nailiyyətlərinin rəsmi qiymətləndirilməsidir 2- şagird nailiyyətlərinin qeyri-rəsmi qiymətləndirilməsidir, müəllimin qeyd kitabçasına yazılır 3- nəticələr rəqəmlə qiymətləndirilir 4- ilkin səviyyənin qiymətləndirilməsi keçirilir 5- qiymətlər sinif jurnalında yazılır A) 3, 4, 5 B) 1, 3,4, 5 C) 2, 3, 4, 5 D) 1, 3, 5 E) 2, 4, 5 Yüklə 170,92 Kb. Dostları ilə paylaş:
|