| Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri: Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Oyun alanına değişik renk, şekil ve uzunlukta 20 çift çorap ve iki sepet getirilir. Çocuklar yere çember şeklinde otururlar. ’’Çocuklara niçin çorap giyeriz? ’’ sorusunu yöneltilir. Kullanım amaçlarından bahsedilir. Çocuklara çorapları gösterir. ”Şimdi bu çoraplarla oyun oynayacağız” denir. Eline bir çift çorap alır. Tek –çift ne demek açıklar. Ardından tüm çoraplar karıştırılır. Çocuklara başla komutu verilerek her çocuğun kendine bir çift çorap bulması istenir.
Oyunda önemli olan çorabın çiftini bulmaktır. Oyunun birinci aşaması tamamlanınca öğretmen ikinci aşama için tüm çocukların ayağa kalkmasını ister. Sayıları eşit iki grup oluşturulur. Öğretmen tüm çorapları oyun alanının ortasına karışık şekilde döker. Bitiş yerine iki grubun tam karşısına iki küçük boy sepet koyar. Başla komutu ile öndeki iki çocuk hemen yerden bir çift çorap alıp sepete atacak ve sırasında en arkaya geçecek. İkinci sıradaki çocuklar oyunu aynı şekilde sürdürür. Oyun tüm çocukların katılımı ile sona erer. Oyun sonunda tüm çoraplar kontrol edilir. Çorap çiftlerinin sayısı ve doğru eşleştirmeler oyunun galibi olan grubu belirler.
Öğretmen çocukları masalara alır. Her çocuğa çorap şeklinde kesilmiş fon kartonları dağıtır. Çocuklara “Siz bir çorap tasarlasaydınız nasıl çorap üretirdiniz? ’’sorusunu yöneltir. Masalara boya kalemleri ipler değişik desenlerde kağıtlar kumaşlar simler ve pullar konur. Çocuklar bu malzemeleri kullanarak çorap tasarlarlar.
Materyaller
İpler, simler, pullar, boya kalemleri, kumaşlar, el işi kağıtları
Sözcükler
Kavramlar
Zıt (Tek-çift)
Değerlendirme
Hangi oyunu oynadık?
Oyun oynarken neler hissettiniz?
Oyunumuzda hangi malzemeleri kullandık?
Çift olarak kullandığımız hangi eşyalar var?
Çoraplarımızı her gün değiştirmezsek ne olur?
Uyarlama
Dostları ilə paylaş: | 
