Açar sözlər: dayanıqlı təhsil, transformasiya, öyrətmə nəzəriyyəsi, öyrənmə nəzəriyyəsi, təfəkkürün hərəkətə gəlməsi, J.Piajenin təbii idrak nəzəriyyəsi, L.Zadənin süni idrak nəzəriyyəsi, “Tamlıq və qeyri-səlis təhsil modeli”.
Резюме: В статье рассказывается о трансформации существующей системы образования в модель целостного и нечеткого образования. Авторы указывают., чтобы решить проблему деятельности мышления в процессе обучения цели обучения “научение и усвоение” должны трансформироваться в цели “учение и созидание». Чтобы достичь этой цели структуры знаний, которые учащиеся осваивают в процессе обучения, должны логически строиться. Авторы также отмечают, что при замене теории научения устоявшего на данный момент системы образования на теорию учения, мышление начинает действовать. Когда ход движения мышления строится инструментами теории естественного и искусственного интеллекта созданных Ж.Пиаже и Л.Заде, существующая система образования трансформируется в новую модель образования – «Модель целостного и нечеткого образования».
