FəNNİn adi: ana dilinin təDRİSİ metodikasi



Yüklə 0,72 Mb.
səhifə112/116
tarix31.12.2021
ölçüsü0,72 Mb.
#113191
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   116
ANA-DİLNİN-TƏDRİSİ-METODDİKASI-İSMII-K-ƏZİMLİ-Ə.

Susdu daha naəlac».

Misraları nə üçün aşağı tonla oxunur? Və s.

Sonra iki – üç şagird təmsili ifadəli oxuyur.

7. Qruplar üzrə iş. Qruplardan biri təmsili rollar üzrə (biri şairin, ikincisi cırcıramanın, üçüncüsü qarışqanın sözlərini) oxumağa hazırlaşır: ikinci qrup təmsilə sözlə şəkil çəkməyə hazırlaşır; üçüncü qrupp təsviri sənətə müraciət etməklə müvafiq şəkillər çəkir, plastilindən, təbiət materiallarından fiqurlar, illüstrasiyalar hazırlayır; dördüncü qrup təmsilə aid atalar sözləri və məsəllər (“ İşləməyən dişləməz”, “Hər işin öz vaxtı var”, “Yayda çəkən zəhməti, qışda görər ləzzəti”, “Qarışqa kimi işləyən adamdır”, “Zəhmətsevən ac qalmaz” vəs. ) tapır, beşinci qrup cırcırama və qarışqaya harada rast gəldikləri, onların necə hərəkət etmələri, cırcıramaya nə üçün belə adın verilməsi, qarışqa haqqında daha nələri bilmələri, hansı əsərləri oxumaları ( “Göyərçin və qarışqa ” , “Süleyman şah və qarışqa” ) yaxud məzmununu nəqletməyə. İnsanlar arasında belə hadisələrin baş verməsindən bəhs etməyə hazırlaşır.


Yüklə 0,72 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   116




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin