Fesil indd

Cədvəl 1. Dəyişən paradiqmalar

XX əsrin son rüblüyündə “təhsil inqilabı” adı ilə gedən proseslərdə meydana 

çıxmış yeni paradiqmalardan biri də “bütün həyat üçün bəs edəcək təhsil” (və 

Paradiqmalarn 

elementləri 

İndustrial cəmiyyət 

Postindustrial cəmiyyət 

Dəyərlər 

Təhsil ictimai istehsal üçündür 

Təhsil həyata hazrlq üçündür 

Təhsil insann həyatda qabağa getməsi (şəxsi 

karyeras, arzularn reallaşdrmas) üçündür 

Təhsil həyat boyunca davam edir 

Motivlər 

Təhsil öyrənənlər üçün məcburidir 

Pedaqoqun fəaliyyəti peşə borcunun icrasdr 

Təhsil öyrənənlərin marağn, ruh yüksəkliyini 

artrmaldr 

Pedaqoq öyrənənlərin inkişafnda səmimi 

maraqldr 

Normalar 

Pedaqoq tədrisin uğuruna görə məsuliyyət 

daşyr (“pis şagird yoxdur, pis müəllim var”) 

Pedaqoqun avtoriteti distansiya saxlamaqla, 

şagirdlərdən nizam-intizam və ciddi səy tələb 

etməklə formalaşr 

Öyrənənlər öz təhsilinə görə məsuliyyət 

daşyrlar (“sən özün öyrənmək istəməsən, heç 

bir müəllim səni öyrədə bilməz”) 

Pedaqoqun avtoriteti onun şəxsi 

keyfiyyətlərinin hesabna yaranr 

Məqsədlər 

Təhsil elmi biliklərin qazanlmasna xidmət 

edir 

Təhsil insan mədəniyyəti formalaşdrr və 

praktik səriştələr öyrədir 

İştirakçlar 

Pedaqoq bilikləri ötürür 

Pedaqoq öyrənənlərdən üstündür 

Pedaqoq müstəqil öyrənmə üçün şərait yaradr 

Pedaqoq öyrənənlərin partnyorudur 

Metodlar 

Hiyerarxik və avtoritar metodlar 

Fənnlərin stabil strukturu 

Pedaqoqun rəhbərliyi altnda qrup 

məşğələlərinə üstünlük verilir 

Fəal iştirakl və eqalitar metodlar 

Fənnlərin dinamik strukturu 

Öyrənənlərin müstəqil işinə önəm verilir 

Vasitələr 

Əsas tədris vəsaiti dərslikdir 

Dərsliklə yanaş müxtəlif informasiya, 

telekommunikasiya, ənənəvi və yeni (sosial) 

media resurslarndan istifadə təşviq olunur