Formato de currículo

5.1.2. Aspectos específicos de la actividad docente que reflejan creatividad:
5.1.2.1. - Creatividad docente:
Crea el curso electivo de “Riesgos Naturales” con el objeto de formar geógrafos con conocimiento en el origen, dinámica, características y consecuencias de la interacción de los procesos extremos del medio ambiente natural con el medio ambiente antropizado, incorporando los efectos del cambio climático.
Crea el curso electivo de pregrado “Introducción a la Glaciología” como resultado de la modificación de la malla curricular de la carrera de Geografía en el año 2004 y ante la relevancia de los componentes de la criósfera como recurso natural no renovable a escala humana, fuente fundamental del recurso hídrico. Los contenidos glaciológicos se ven enriquecidos con la incorporación de la visión glaciosistémica y de la temática de los glaciares rocosos (permafrost discontinuo) como fuente de agua escasamente conocida y menos considerada en los balances hídricos de las cuencas. También incorpora como contenidos los conocimientos y experiencia adquiridos en la Antártica (Ver proyectos de investigación).
En postgrado (Magister en Geografía) se crea el Seminario “Glaciares Rocosos y Cambio Climático” como una forma de profundizar el conocimiento de las tendencias climáticas, de fenómenos como Global Dimming y Global Brightening, la variación del Radiative Forcing y su impacto en la consunción de las diferentes expresiones de permafrost existentes en la Cordillera de Los Andes, y el consecuente desarrollo de fenómenos de Termokarst y Calving Interno, dada su relevancia como origen del escurrimiento de una muy significativa cantidad de cursos de agua, incluso en las regiones árida y semiárida de Chile.
OTROS:
- Desarrollo  de actividades y trabajo de terreno de los alumnos en conjunto  con Geógrafos de Organismos Públicos para  conocer  su experiencia  y  analizar  problemas  específicos  asociados a su quehacer profesional y al desarrollo de proyectos aplicados.
- Transmisión a los alumnos del desarrollo metodológico, avance y logros de proyectos de investigación en las cátedras que se imparten. Incorporación como módulos de estas.
- 2003-2004: Miembro del equipo que formuló el proyecto “Modernización del proceso enseñanza-aprendizaje en Arquitectura, Diseño y Geografía mediante sistemas de simulación integrados”. Proyecto MECESUP – UCH 0217, y participante del mismo.