Gelecekteki findikli çaliştayi 22-23 AĞustos 2012



Yüklə 0.71 Mb.
səhifə2/7
tarix30.11.2017
ölçüsü0.71 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Aktif üye sayılarının arttırılması.

KÜLTÜR ve SANAT ÇALIŞMA GRUBU' NUN ÖNERİLERİ

Fındıklı ilçesinde yaşanan diğer bir göç olgusu da ilçe dışından çay tarımı yapmak üzere ilçemize gelen ailelerin göçü

Çeşitli nedenlerle ilçemizin dışında yaşayan gençlerimizin geleneksel kültür kaynaklarımızdan köy düğünleri, imeceler gibi değerlerimiz ile etkin biçimde tanıştırılmaları.

Yerel müzik enstrümanlarımızın gençlerimiz arasında yaygınlaştırılması çalışmaları.

Yerel mimarimizin korunması ve turistik değer haline getirilerek sürdürülebilirliğinin sağlanması çalışmaları.

Fındıklı Kültür ve Sanat Köyünün kurulması
1 - GENÇLİK VE SPOR ÇALIŞMA GRUBUNUN RAPORU

KATILIMCILAR

Hayrettin Gegez, Hasan Aydınoğlu, Kenan Gürkan, Cavit Hafizoğlu, Erhan Kurtoğlu, İlhan Özsarı, Ceren Uzunalioğlu, Niyazi Alişan, Koray Özyıldız, Anıl Yüksel, Adnan Çavuşoğlu, Orhan Aytemiz, Bülent Uzuner, Fikret Kadıoğlu, Çiğdem Alişan

Çalışmalarımızı 3 ana bölüm altında topladık

1. BÖLÜM: BEYİN FIRTINASI – GERÇEKLEŞMESİNİ İSTEDİĞİMİZ HAYALLERİMİZ

Tesisleşme ve donanım

Branşlaşma (bayan takımlarının oluşturulması)

Doğa sporları (toplumla birleştirme) bölge yapısına uygun branşların geliştirilmesi

Akademik boyutta eğitim verilmesi

İlk ve orta öğretiminde spor eğitiminin geliştirilmesi

Alt yapı taramalarının ilçe ve köylerde yapılması (küçük–minik kategorilerinde sporcuların belirlenmesi)

Alt yapı spor eğitimlerinde fair-play davranışlarının özendirilmesi

Spora teşvik amacıyla büyüklerin ve ebeveynlerin spor tesislerine çekilmesi yöre insanın spora teşvik edilmesi yaygınlaştırma

Gençlik merkezinin oluşturulması

Alt yapı (minik-küçük ebeveynlerde) spor şenliklerinin tertiplenmesi

Spor eğitmenlerinin fındıklıya çekilmesi

2. BÖLÜM: FAALİYETLER

Fındıklı’da var olan spor kulüplerinin kurumsallaşması

Tesisleşme

Gençlik merkezinin yapılması (Gençlik ve Spor Bakanlığı gözetiminde faaliyet planlandı)

Kamp eğitim merkezi ve Fındıklıspor kulüp binasının inşası (kapalı spor salonu yanındaki iki dönüm arazi belediye adına tahsis edilecek)

Tüm branşlarda tesisleşme (3 kapalı spor salonu mevcut, bisiklet yolu, koşu-yürüyüş parkuru, kapalı yüzme havuzu, atletizm stadı, jimnastik salonu)

Branşlaşma

Taleplere ve yetkinliklere göre tarama yapılması (Uzman ve akademik üyelerden oluşturulacak Tarama Komisyonu ile)

Branş uzmanlarının belirlenmesi (Fındıklı’da yaşayan ya da görev yapan uzman eğitimcilere öncelik verilerek)

Eğitim


Sporcunun eğitimi (Okullarla işbirliği içinde 6-12 yaş grubunun spor içine çekilmesi)

Eğiticinin eğitimi (Spor federasyonlarını yurt içi eğitim programlarına göndermek)

Toplumsal eğitim (Toplum faaliyetleri planlanabilir)

Fair – play eğitimi, dürüst davranışları ödüllendirecek uygulamalar. (Mavi Kart vs.)

Kütüphane Kurulması (Gençleri öncelikleyen, gençlerin yararlanabileceği tarzda bir kütüphane kurulması, burada tarihimize ait tüm eski belgelerin bulunabileceği bir arşiv oluşturulması ve bu kütüphaneyi bölgede eşi olmayan bir kültür merkezi haline getirilmek)

3. BÖLÜM: PROJELER

Proje – 1: Fındıklı Gençlik Yaz Etkinlikleri

Proje Sloganı:

“Fındıklılar Fındıklı’da Buluşuyor”



Proje kapsamı:

Fındıklı ilçe ve köylerinde yaşayan, Fındıklı’da doğup büyüyen ve iş-okul vb. nedenlerden dolayı Fındıklı dışında yaşayan ve Fındıklı olup Fındıklı dışında doğup büyüyen insanların, her yıl düzenli olarak yapılacak, “Fındıklı Gençlik Yaz Etkinlikleri” adı altında düzenlenecek spor ve sosyal etkinliklerdir.



Projenin Amacı:

Günümüzde hızla kaybolan, arkadaş, akraba ve komşu ilişkilerini geliştirmek, Fındıklı ilçesinde ve diğer şehirlerde yaşayan aynı yaştaki insanların bir araya gelerek kaynaşmalarını, bütünleşmelerini sağlamak beceri ve yeterlilik kazanmalarını birbirlerine aktarmak, kendi kültürünü temel değerlerinin daha iyi anlaşılmasını sağlamak ve kendi kültürlerini sonraki kuşaklara aktarmak amacıyla etkinlikler düzenlemek;



Projenin Çıktıları:

Büyük şehirlerde yaşayan gençlerin boş zamanlarını ve tatil dönemlerini ilçemizde geçirmeleri sağlanacaktır.

Proje ile fındıklı ilçesini tanıtımını yapılacak ve doğa turizmine merkezi haline gelecektir.

Fındıklılılık duygusu gelişecektir.

Fındıklıda ve fındıklı dışında yaşayan gençlerin sosyal-kültürel gelişimlerine olumlu katkı sağlayacaktır.

Zararlı alışkanlıklara karşı öğrenciler bilinçlendirilecektir.

Yaş gurubunda suç oranı ve madde bağımlılığının azalması olacaktır.

Projede yer alacak her öğrencinin kendi yeteneklerinin farkındalığını sağlayabilmek için caba gösterir.

Proje ile ilçede yapılan spor branşları sayısı artırılmasını sağlamak,

Projede başarılı olan öğrencilerin lisans çıkartılarak ulusal müsabakalara katılımlarını sağlamak,

Fındıklı içinde ve dışında yaşayan herkesin bütünleşmesini sağlamak,

Projenin Tarihi:

Hazırlık Dönemi : Kasım 2012 - Temmuz 2013

Etkinlikler : Temmuz 2013

Proje Lideri / Sorumlusu ve Yürütme Ekibi:

Proje lideri: Fındıklı Kaymakamı

Yürütme Ekibi Üyeleri:

Fındıklı Belediyesi

Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürü

Fındıklı İlçe Milli Eğitim Müdürü

Fındıklı Sivil Toplum Kuruluşları Temsilcisi

Fındıklı Spor Kulübü

Ankara Fındıklılar Derneği

İstanbul Fındıklılar Derneği

İzmir Fındıklılar Derneği

Samsun Fındıklılar Derneği

Trabzon Fındıklılar Derneği

Fındıklı Meslek Yüksek Okulu Müdürü

Fabrika Müdürü

Hazırlık Faaliyetleri ve Etkinlikler:

Kaymakamlık, Belediye, MEB ilçe müdürlüğü ve Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürlüğünün, Spor Kulüplerin sivil toplum örgütlerinin katılacağı koordinasyon kurulunun belirlenmesi.

Etkinlerin yapılacağı spor ve sosyal alanların tespit edilmesi.

Proje lideri ve yürütme ekibi tarafından, oyunlarda hangi etkinliklerin yer alacağına yönelik ön tespitlerin yapılması; etkinliklere katılacak okul, köy, kurum vb. katılımcı guruplarının belirlenmesi.

Etkinliklerin duyurulması ve tanıtılması.

Spor branşları için yaş gruplarının belirlenmesi:

Futbol

Futbol – Halı Saha



Voleybol - Salon

Voleybol - Plaj

Tenis - Saha(kort)

Masa Tenisi

Yüzme - Deniz ya da dere

Kano


Rafting

Trekking


Dağcılık

Bisiklet


Atletizm

Sosyal Etkinlikler İçin Yaş Gruplarının Belirlenmesi:

Kurumlara, STK, Derneklere ve Köylere yönelik tanıtım stantlarının kurulması

Kültür ve sanat sokağının oluşturulması

Doğa kampları

Halk oyunları

Yaşlılara yönelik söyleşi

Yöresel Sanatçı

Diğer İhtiyaçlarına ve Faaliyetler:

Etkinlikler İçin Tesis ve Malzeme İhtiyaçların Tespit Edilmesi.

Okul Spor Kulüplerinin, Beden Eğitimi Öğretmenlerinin ve Gençlik İl Müdürlüklerinde Görev Yapan Antrenörlerin, Hakemlerin ve Diğer Gönüllülerin Belirlenmesi.

Spor ve Etkinlik Takviminin Oluşturulması.

İlanların Hazırlanması, Yazılı Ve Görsel Basın Aracılığıyla Tanıtım Yapılması.

Ödül Sisteminin Oluşturulması.

Ödül Töreni ve Kapanış

Projenin Paydaşları:

Fındıklı Kaymakamlığı

Fındıklı Belediye Başkanlığı

Fındıklı Dernekleri

MEB Fındıklı ilçe Müdürlüğü

Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürlüğü

Üniversite

Fındıklı Sivil Toplum Kuruluşları

Sponsor Kuruluşlar

Proje Giderleri:

Toplantı Giderleri

Eğitim Giderleri

Tesis Revize Giderleri

Malzeme Giderleri

İbate, İaşe ve Konaklama Giderleri

Ödül Giderleri

Hakem ve görevli personel giderleri

Yıllık Planlamalar Oluşturulması

Gençlik festivallerinin düzenlenmesi (doğa – rafting-yaylacılık çeşitli spor branşları )

Köyler arası turnuvaların düzenlenmesi

Fındıklı dışındaki gençleri ilçeye çekecek faaliyetlerin planlanması

Türkiye’de var olan fındıklı dernekleri kanalıyla bu faaliyetlere destek olacak duyuruların yapılması.

Öncelikli branşlar voleybol – futbol mevcut basketbol- masa tenisi- tenis-atletizm- badminton- hentbol branşlarının eklenmesi

Voleybol – futbol branşlarında yıl içinde okullar arası yıllık şenlikler düzenlenmesi (kız – erkek karışık 6-12 yaş )

Proje – 2: Çocuklarımızı Spor Sayesinde Kazanalım



Proje Yürütücüsü:

Fındıklı Gençlik Ve Spor Kulübü Derneği



Proje Gerekçesi:

Günümüzde bütün ailelerin çocukları ile ilgili çeşitli sıkıntıları olduğunu biliyoruz. Bu noktadan hareketle sıkıntıları şöyle özetlenebilir:

Çocuklarımızın kötü alışkanlıklara meyilli oluşları (kahve ve internet-kafeler)

Anne, baba ve aile büyüklerine yeterince saygılı olmamaları

Yeterince ders çalışmamaları

Duyarsız davranışlar

Çocuklarımızın belli bir program dahilinde kabiliyetli oldukları spor dallarında faaliyet göstermeleri hem derslerinde başarı getirecek, hem de özgüvenlerini arttıracaktır.

Spor etkinlikleri ile edineceği arkadaş ve çevresi ile kötü arkadaşlıklardan uzak duracaktır.



Proje Hedefleri:

Çocuklarımızın boş zamanlarını kötü alışkanlıklarla değil, faydalı uğraşlarla geçirmelerini sağlamak.

Gençlerimizin ruh ve beden sağlıklarının korunmaya ve sağlıklı gelişmesine spor yolu ile katkıda bulunmak.

Fındıklı’daki spor takımlarının geleceği için sporcu yetiştirmek.



Proje Kapsamı:

İlçemizde yaşayan, spora yatkın 06-14 yaş arası çocuklarımız ve spor faaliyetleri proje kapsamını oluşturur.



Materyal ve Metot:

Çocuklarımızın ve gençlerimizin serbest zamanlarında çeşitli sportif etkinliklere katılmaları sağlanacaktır. İlçemizdeki ilk ve orta dereceli okullarda eğitim gören öğrenciler arasından belirlenecektir bunun yanında okul idarecileri ve öğretmenlerinde yardımı ile çeşitli kötü alışkanlıkları olan veya bu tür

Ortamlara yakınlaşma olanlarda belirlenecek ve spor kulübü etkinlikleri içerisinde yer almaları sağlanacaktır.

Bu çalışmalar için spor kulübü derneği bünyesinde dört kişilik bir komite kurulmuştur. Bu komite tarafından belirlenen hedef kitlenin spor sahalarına çekilebilmesi için aşağıdaki materyal ve metotları kullanacaktır:

Spor Kulübü Derneğimizin imkânları ile ilçemizdeki mevcut olan tesisler proje kapsamında ücretsiz olarak tahsis edilecektir.

Kulüp çatısı altında sportif etkinliklere katılacak olan öğrencilere temel spor malzemeleri ücretsiz olarak dağıtılacaktır.

Özellikle yağışlı günler ile gece saatlerinde sürdürülecek etkinliklere katılacak olan sporcuların güvenli bir şekilde evlerine ulaşmalarını sağlayacak araçlar temin edilecektir.

Centilmenlik ve kaynaşmanın ön plana çıkaran, hediyelerle teşvik edilen spor müsabakaları düzenlenerek, kitlelerin dikkatleri spor çalışmalarına çevrilecektir.

İlçemizin spor tesislerinde yer alan eğitim salonlarında gençlerimizin ruh ve beden sağlığının korunmasına yönelik, görsel materyaller ile eğitici gösterimler yapılacaktır.

Yıl boyunca kesintisiz görevli eğiticiler görevlendirilecektir.



Proje Özgün Değeri ve Yaygın Etkisi:

Fındıklı ilçesi Yüzölçümü ve ekonomik imkânları ve nüfusu itibari ile diğer ilçelerle kıyaslandığında küçük bir ilçedir.

Ancak geçmişten beri ilçemizde yaşayan insanlar arasında her türlü spor dalına, özellikle voleybol sporuna, büyük bir ilgi vardır. Voleybol sporunun ülkemizde yaygınlaşmasını takip eden yıllarda bu spor dalı ilçemizde de çok sevilmiş ve giderek geliştirilmiştir. Spor kulübümüzün alt yapısına sporcu yetiştirmek, mevcut seviyeyi daha ileriye taşımak projemizin özgün değerini oluşturmaktadır.

Geleceğimizin teminatı gençlerimiz arasında spora ilginin artması ve spor sayesinde gençlerimiz ve çocuklarımızın kazanacakları olumlu davranışlar projemizin yaygın etkisini oluşturmaktadır.



Proje kapsamındaki giderler:

Eğitici maaşları

Servis araç ücretleri

Spor malzemeleri

Televizyon ve DVD vb teknik araç ve gereç bedelleri

Ulaşım

Proje kapsamındaki faaliyetlere katılan çocuklarımıza servis aracı tahsis edilecek olup, velinin evinden çocuklar yetkili yönetici tarafından alınacak ve çalışmalardan sonra tekrar evlerine götürülecektir.



Çalışma Takvimi:

Proje kapsamındaki faaliyetler yılın boyunca sürdürülecektir. Okul dönemi dışında, yaz tatili boyunca, yaz okulları açılacak, programlı çalışmalara devam edilecektir.



Başarı Ölçütleri ve B Planı:

Her yılın sonunda minik futbol ve voleybol takımından yıldız takımına sporcu aktarabiliyorsa, benzer şekilde yıldız futbol ve voleybol takımından genç takımlara sporcu aktarabiliyorsa, sportif anlamda başarı hedefine ulaşılmış kabul edilir. Alt yapıda yer alan sporcular arasında (var olması durumunda) kötü alışkanlıklardan vazgeçme ya da azalma, bir başka başarı ölçüsüdür.

Proje – 3: Fair-Play – Mavi Kart Projesi

İlçemiz içinde yapılacak tüm yarışma ve müsabakalarda örnek olacak davranışların ödüllendirilmesini sağlamak adına, ilçemizde Kaymakamlık, Belediye Başkanlığı, Halk Eğitim Müdürlüğü, Milli Eğitim Müdürlüğü, İlçe Gençlik ve Spor Müdürlüğü ve Fındıklıspor Kulübü el ele vermeli, bu davranışların ilimiz geneline yayılmasını sağlamak adına çalışmalıdır.

Proje kapsamında, Futbol, Voleybol ya da Basketbol müsabakasında fair-play’e uygun hareket yapan sporcuya mavi kart gösterilmesi; müsabakanın, ayın ve yılın en centilmen sporcuları ödüllendirilmesi, bireysel sporlarda başarılı sporcuların sponsorlarla desteklenerek ilçemiz adına uluslararası yarışmalarda ve olimpiyatlarda yarışması ve başarılı sonuçlar almaları desteklenmelidir.

Özet:

İlçemiz gençlerinin boş vakitleri doldurularak spora ve kültürel faaliyetlere yönlendirecek tesis araç gereç eğitici vb. tüm ortamı hazırlamak adına altyapısı iyi hazırlanmış ekibimizin kısa sürede beyin fırtınası ile ortaya koyduğu proje ve bilgileri rehber alarak çalışılması halinde ilçemizde geleceğin gençlerinin sağlıklı,

Mutlu ve başarılı bir birey olarak toplumumuza ve ülkemize faydalı olacağını düşünüyoruz.

2 - EĞİTİM ÇALIŞMA GRUBU RAPORU

KATILIMCILAR

Ömer Turna (Moderatör), Prof.Dr. Yüksel Güney, Yrd. Doç. Dr. Sadettin, Gültekin’in, Hasan Gürkan, Recai Ataseven, Cihangir İlancıoğlu, Bahattin Sarı

İnsanlar, hayal güçleriyle idare edilirler.

Napolyon Bonapart

Hayal Kurmanın Önemi, Hayal Etmenin Gücü ve Motivasyonu

Hayal, “Zihinde tasarlanan, canlandırılan ve gerçekleşmesi özlenen şey, imge, hülya.” olarak tanımlanmaktadır. Hayal kurmak, geleceği büyük ve geniş ölçülerde yaşama isteğidir. William Russell “Büyük işler, büyük hayaller kurma özelliği olan insanlarca başarılmıştır” der. Hayaller, yaşam tarlasından geçerken elimizden toprağa düşen tohumlardır.

Hayallerimiz bizim yürek gücünüzü gösterir. Bir insanın yüreğinin gücünü anlamak için sadece yaptıklarına değil, yapmayı istediklerine de bakmak gerekir. “Hayaller bizim kim olduğumuzun aynasıdır” der Barbara Sher. Aç insan ekmeği olmayan değil, ekmeğin hayalini kuramayandır aslında.

Her hayal, yaşam duvarında gelecek adına bir tuğla koymaktır. Önce hayalinizi kurun ve ardından bunu gerçekleştirmek için adımlayın, yürüyün ve koşun. Hayaller olanaksız gibi gözükse de sonuçta elinizde kalacak huzur parçacıkları olacaktır.

Hayaller insanı öylesine güdüler ki, belli bir süre sonra hayalinizin peşini bıraksanız da o sizin peşinizi bırakmayacaktır. Zaten bizi birazda yaşama bağlayan gerçekleşmemiş hayaller değil midir? “Hayallerini ve ideallerini bıraktıysan bari yaşamayı da bırak” der Marian Anderson. Siz hayalinizin peşinden koşun ki o sizi yaşam yolunda elinizden tutacak ve varış yerinde sizi bekliyor olacaktır.

Gelecek hayallerinin gölgesinden ayrılmayanların olacaktır. Hayal gücü özgürdür. Hayal gücü özgürleştirir. Riviere “Kafeste olmak insana uçabileceği zannını veriyor” der. Hayallerle özgürleşmek için engelleri küçümseyin. Zaten engellerin, Hanry Ford’un dediği gibi “gözümüzü hayalden ayırdığımız zaman gördüğümüz o korkunç şeylerdir”.

Hayaller gerçeğe uygun olmalıdır. Gerçekleşen her hayal de bizi ileriye tanıyacak yeni hayallerin oluşmasına olanak sağlar. Hayaller ateşe benzer. Hayal hem iyi bir hizmetkâr hem de efendidir.

Hayallerinizi hep canlı tutun ki size hep rengârenk görünsün. Hayalleriniz için heyecanlanın ve ona hazırlanın. Hayalinizin ışığını söndürmeyin ki o da sizi karanlıkta bırakmasın. Hani bir şarkıda söylenir ‘tozpembe hayaller vardı, pembesi gitti tozu kaldı’. Hayallerinizi gözünüzün önünde hep canlı tutun ki pembesi size kalsın ve tozlanmasın. Hayalinizi gözünüzü kapayınca değil, açıkken de görmeye çalışın.

Ünlü bir heykeltıraşa öylesine muhteşem heykelleri nasıl yaptığını sormuşlar. O, heykelin işlenmemiş mermer bloğun içinde olduğunu hayal ettiğini, zaten orda duran şeyi açığa çıkarmak için fazlalıkları yonttuğunu söylemiş. Yaşamda böyledir işte. Önce bize sunulan yaşamı nasıl yaşamak istiyorsak hayal etmeli, yaşamı bu doğrultuda mermer blok gibi yontmalı ve başarıyı ortaya çıkarmalıyız.

Geçmişte de büyük işler başaranlar hep hayal edenler olmuştur. Süleymaniye Mimar Sinan’ın önce hayallerini süslemiş, ardından İstanbul’un incisi olmuştur. Çil, çil kubbelerin, kütüphanelerin ardında hep hayal vardır. Fatih Sultan Mehmet de hayal kurmuş, gemileri karadan yürüterek, bir çağı kapatmış ve yeni bir çağın kapısını açmıştır. Osman Gazi ise bir düş görmüş ve cihan devleti Osmanlı imparatorluğunun tohumlarını atmıştır. Büyük öder Mustafa Kemal Atatürk Samsun’a çıkmadan önce, yıkılmış ve hukuken varlığına son verilmiş Osmanlı İmparatorluğu’nun külleri arasından, yeni bir devlet kurmayı hayal etmiş, çok kısa süre içinde bu hayalini gerçekleştirerek Türkiye Cumhuriyeti Devletini Kuruluşuna bütün Dünya tanıklık etmedi mi?

Gelecekte nasıl bir Fındıklı’yı görmek istiyorsak önce onun hayalini kuralım. Hayal etmek, düşlerin gerçekleşmesi için geri sayım başlaması demektir. Ayaklarımızı yere sağlam basarak yıldızlara uzanmaya devam etmeliyiz. Çünkü bilgiye ulaşmak için önce hayal kurmalıyız. Albert Einstein’ın, “hayal gücü bilgiden daha önemlidir.” sözü bunu açıklamaktadır.

“Gelecekteki Fındıklı” Çalıştayı bu düşünceden yola çıkılarak gerçekleştirildi. Hep birlikte yıllar sonrası görmek istediğimiz Fındıklı’nın hayalini kurmaya çalıştık.

Peki, yaşantımızı doğrudan etkileyen eğitim nedir?

Türk Dil Kurumu eğitimi, “çocukların ve gençlerin toplum yaşayışında yerlerini almaları için gerekli bilgi, beceri ve anlayışları elde etmelerine, kişiliklerini geliştirmelerine okul içinde veya dışında, doğrudan veya dolaylı yardım etme.” olarak tanımlamaktadır. Oysa bu tanım, içinde yaşadığımız bilgi çağında eğitimin anlam ve içeriğini tam olarak yansıtmakta mıdır? Evet demek zor. Günümüzde, eğitimin anlam ve işlevi değiştiğinden bu tanım eksik kalmaktadır. Türk Dil Kurumu eğitimi, okulda öğrencilere verilen eğitim ile sınırlı tutmuştur. Bilgi çağında eğitim; bireyin doğumundan ölüme kadar her aşamasını içine almaktadır. Bir ülkenin kalkınmasından bireylerin rekabetin gücünün geliştirilmesine, bilgi, beceri, tutum ve alışkanlıkların kazandırılmasından sağlığa, kültürün geliştirilerek değiştirilmesinden yeni kuşaklara aktarılmasına, kişisel ve mesleki gelişimden bilim ve teknolojinin geliştirilmesine, bireyi ve toplumu doğrudan etkileyen alanı içine almaktadır.

O zaman, gelecekteki Fındıklı’yı hayal etmeden önce, genelde Rize ve özelde de Fındıklı’nın içinde bulunduğu eğitime bir göz atmak gerekir.

Halen, eğitimdeki başarının belirlenmesinde kullanılan en yaygın ve objektif ölçme aracı, yükseköğretime yerleştirme ve orta öğretime giriş için yapılan sınavlarıdır.

Buna göre; 2004-2009 yılları arasında yapılan 6 yıllık ÖSS sonuçlarına (Tek basamaklı sınav yapılıyordu) göre, 81 il arasında Rize’nin başarı sıralaması aşağıdaki tabloda görülmektedir.






2004

2005

2006

2007

2008

2009

Sayisal

68

63

58

63

72

68

Sözel

75

66

60

61

71

72

Eşit Ağırlık

71

67

58

62

71

69

Tablo 1’den de anlaşılacağı gibi Rize, ÖSS’deki başarı sıralaması 81 il arasında son çeyrekte yer almaktadır.

Devlet Planlama Teşkilatı, Gelişmişlik Endeksine göre illeri kademeli olarak 5 grupta toplamıştır (2011 yılından önceki endekse göre) . Rize, 3 üncü derece gelişmiş iller grubunda yer almaktadır. Bu grupta yer alan 22 il arasında Rize eğitimdeki başarı sıralamasında son sıralarda bulunmaktadır.

Sosyo-Ekonomik Gelişmişlik Sıralamasında (3003) Rize 81 il arasında 37nci sırada yer almaktadır. Buna karşın eğitimdeki başarısı ise son çeyrekte olması düşündürücüdür.

2010 yılından itibaren ÖSS, YGS (Yükseköğretime Geçiş Sınavı) ile LYS (Yükseköğretime Yerleştirme Sınavı) olarak üzere iki aşamalı sınav sistemine geçmiştir. LYS girmek için YGS de 180 ve üzeri puan alma zorunluluğu getirilmiştir.

Rize, 2010 YGS de 140 ve üzerinde puan alana göre 70’inci, 2011 yılında alanlar itibarı ile farklılık göstermekle birlikte ortalama olarak 53 üncü sırada yer almaktadır.

2011 YGS de görülen kısmi iyileşmeye karşın, ikinci sınav olan 2011 LYS (Lisans Yerleştirme Sınavı) de 70 inci sıraya gerileyerek başarısı düşmüştür. YGS de ki sorular, ilköğretim 6ncı, 7nci ve 8inci sınıflar ile lise 1 inci sınıftaki konulardan genel kültür ağırlıklı, LYS de ise lise 2 inçi, 3 üncü ve 4 üncü sınıfın konularından bilgi ağırlıklı olarak sorulmaktadır. Bilgi ağırlıklı sınavda başarı anlamlı bir şekilde düşmektedir.

Rize’nin eğitimdeki bu olumsuz durumuna karşın, Fındıklı’nın il içindeki durumu nedir.

Yükseköğretime Geçiş (YGS) ve Lisans Yerleştirme (LYS) Sınavı’nda okullar bazında başarı durumu çeşitli yıllarda farklılıklar göstermektedir. Buna göre, 2011 YGS de; 17 Genel Lise içinde Fındıklı Lisesi 10 uncu, 11 Anadolu Lisesi içinde Fındıklı Şehit Cavit Köroğlu Anadolu Lisesi 11 inci (sonuncu), 12 Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi (Endüstri- Teknik Meslek Lisesi) içinde Fındıklı Mesleki Eğitim Merkezi 11 inci, 5 Sağlık Meslek Lisesi içinde Fındıklı Sağlık Meslek Lisesi 3 üncü sırada yer almaktadır.

2010 LYS ham puanlar bazında Fındıklı, 12 ilçe içinde; MF (Sayısal- Matematik Fen) de 6ncı, TM (Eşit Ağırlık-Türkçe Matematik) de 6ncı ve TS (Sözel- Türkçe Sosyal) de 8 inci sırada yer almaktadır.

2010-2011 yılı 8 inci sınıflarda orta öğretime giriş için yapılan SBS (Seviye Belirleme Sınavı) ortalamasına göre akademik performansı; 2010 Yılı SBS Fındıklı ortalaması:304,85 İl Ortalaması:306,55, 2011 Yılı SBS Fındıklı Ortalaması:278,06 İl Ortalaması: 283,27 dır.

Fındıklı’nın her iki yıldaki SBS ortalamasına göre akademik performansı il ortalamasının altındadır.

İlçemizin eğitim göstergeleri de dikkate alarak kurduğumuz hayallerimiz ve ilgili çözüm önerilerimiz aşağıdaki gibidir.

1 inci hayalimiz

Bilgi çağının gereklerine uygun öğrenme-öğretme yöntemlerini bilen eğitim liderleriyle öğretmenlerin iş başında olduğu öğretim kurumları.



Çözüm önerisi

Eğitim sistemi içinde, geleneksel ve bilgi çağı anlayışına göre yetişmiş öğretmenler görev yapmaktadır. Bu da, toplumda yaşayan bireylerin değişik anlayış ve yöntemle yetişmelerine, farklı değer yargıları ile yetenek kazanmalarına ve bir birini anlamada zorluk çekmelerine neden olmaktadır. Milli eğitim müdürlüğü, üniversitelerle de iş birliği yaparak, geleneksel eğitim anlayışa göre yetişmiş öğretmenlere bilgi çağının gereklerine uygun yeterlikleri kazandırmaya yönelik hizmet içi eğitim kursları düzenlemelidir.




Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə