Geografia 6º ano

. Acesso em: 26 jan. 2015.

REGIÃO NORTE – PRINCIPAIS USINAS HIDRELÉTRICAS (2014)

Capacidade de produção de 1000001 kW a 3000000 kW

acima de 3000001 kW

MT; GO; DF; BA; MG; MA; TOCANTINS PI; PARÁ; AMAPÁ; AMAZONAS; RORAIMA; RONDÔNIA; ACRE; Guiana; Francesa; (FRA); SURINAME; GUIANA; VENEZUELA; COLÔMBIA; PERU; BOLÍVIA; Samuel; São; Salvador; Balbina; Ferreira; Gomes; Santo Antônio do Jari; Peixe; Angical; Luís Eduardo; Magalhães; Jirau; Tucuruí; Santo Antônio; 50°O; 10°S; 0º Equador; OCEANO ATLÂNTICO; 70°O 60°O; de 200000 kW a 1000000 kW; 0 405 810 km; N NE L SE S SO O NO

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Diferentes representações cartográficas

Existem diferentes maneiras de representar a realidade cartograficamente. As formas mais conhecidas são os croquis, as maquetes, as plantas e os mapas. A escolha do tipo de representação a ser utilizado depende do objetivo que se quer atingir.

Croquis

Croquis são desenhos simplificados, elaborados sem preocupação com a escala. Geralmente, são feitos à mão livre. Apesar de não terem o rigor dos mapas e das plantas, eles são muito úteis por apresentarem as principais informações do que é representado. Ou seja, todas as informações de que o leitor precisa para resolver algum problema imediato.

São bastante utilizados no dia a dia, servindo a inúmeras funções, como explicar a localização de um imóvel ou dar orientações de um percurso a uma pessoa.

São exemplos de croquis os mapas usados em brincadeiras de caça ao tesouro; os rascunhos que fazemos de um trajeto para orientar uma pessoa de um ponto a outro; as plantas de imóveis apresentadas em folhetos de propaganda.

Observe o exemplo abaixo. Ele representa o croqui do percurso da casa de Maria até a casa de sua amiga. Nele estão representados a direção a ser seguida e os principais pontos de referência do caminho: o mercado, a padaria e a escola.

Fig. 1 (p. 54)

Glair Alonso/ID/BR

COMO CHEGAR À CASA DA AMIGA DE MARIA

Informações preciosas

No século XVI, navegava pelo mar Mediterrâneo um almirante turco muito famoso chamado Piri Reis. Os europeus o consideravam um dos mais importantes piratas da época.

Ele era capaz de fazer mapas com incrível exatidão. Conta-se que ele utilizava um mapa que o próprio Cristóvão Colombo havia feito.

Piri Reis recebeu esse tesouro de seu tio, Kamal Reis, que também era da armada turca e que havia capturado esse mapa de um navio saqueado na costa da Espanha em 1501.

Os mapas de Piri Reis, assim como suas anotações de viagem organizadas na obra Livro da Marinha, foram dados como presente ao sultão Sulemán em 1526. Essas preciosas informações são ainda hoje estudadas pelos pesquisadores.

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Maquetes

As maquetes são representações cartográficas tridimensionais, ou seja, têm altura, largura e profundidade. Nelas, todos os elementos devem ser reduzidos proporcionalmente com base no tamanho original. Além disso, os elementos precisam ser representados na mesma disposição em que são encontrados na realidade.

Fig. 1 (p. 55)

Na foto de 2014, maquete de edifícios em exposição de imóveis, em São José dos Campos (SP).

Lucas Lacaz Ruiz/Fotoarena/Folhapress

As maquetes podem ser feitas de materiais diversos, como papel, argila, plástico, madeira, serragem, isopor, etc.

Quando brincam, muitas vezes as crianças também elaboram ou utilizam maquetes. Por exemplo, as casinhas de boneca e as cidades por onde correm os trenzinhos de ferro também são reduções do espaço.

Plantas

As plantas e os mapas são muito parecidos. A diferença entre eles é de escala, ou seja, a planta mostra muito mais detalhes do que o mapa. Observe, abaixo, a planta de um apartamento. Nela, é possível ver até os travesseiros que estão sobre as camas. É importante lembrar que as plantas também seguem uma escala, como os mapas.

Fig. 2 (p. 55)

As plantas são utilizadas para representar pequenos espaços, como uma moradia, uma escola, uma rua. Elas possuem um nível de detalhamento maior que o dos mapas.

AMj Studio/ID/BR

0 1,5 m 3,0 m

0 1,5 m 3,0 m

Representações de espaço incorretas

Algumas propagandas de imóveis apresentam plantas em que o espaço parece muito mais amplo do que de fato é, pois utilizam uma escala para o imóvel e outra para os móveis.

No entanto, na elaboração de uma planta deve haver preocupação com as dimensões corretas dos objetos representados, para que o observador não se engane.

MP

I. Por que você acha que ocorre esse tipo de incorreção?

II. O que uma propaganda de imóvel deve conter para não prejudicar o consumidor?

III. Cite algumas propagandas que prometem algo que não cumprem. O que podemos fazer para nos protegermos de propagandas enganosas?

Verifique o que aprendeu

1. Quais são as representações cartográficas mais usuais?

1. Croquis, mapas, maquetes e plantas.

2. Qual é a diferença entre mapa e planta?

2. Tanto os mapas como as plantas são representações reduzidas do espaço. Como as plantas representam espaços menores, em geral apresentam maior grau de detalhamento que os mapas.

3. Que recursos podem ser usados na comunicação cartográfica?

3. Na comunicação cartográfica podem ser utilizados diversos recursos, como símbolos em várias quantidades, tamanhos e formas.

Atividades'>Página 56

Atividades

Responda sempre no caderno.

1. Observe as representações abaixo. Classifique-as, escrevendo:

Fig. 1 (p. 56)

Peter Finnie/iStock/Getty Images

Marco Ilustrações/ID/BR

ID/BR

Fonte de pesquisa: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 41.

A

B

C

VENEZUELA; COLÔMBIA; EQUADOR; PERU; Guiana Francesa (FRA); BRASIL; SURINAME; GUIANA; PARAGUAI; CHILE URUGUAI; ARGENTINA; OCEANO ATLÂNTICO; OCEANO PACÍFICO; Equador; BOLÍVIA; Trópico de Capricórnio; 80°O 70°O 60°O 50°O 40°O; 10°N; 10°S; 20°S; 30°S; 40°S; 50°S; 0°; 0 1230 2460 km; N NE L SE S SO O NO

a) sua denominação;

A – maquete; B – croqui; C – mapa.

b) as principais características de cada uma delas.

MP

2. Agora discuta com os colegas: Que característica essas três representações têm em comum?

Apesar de suas particularidades, todas elas são representações reduzidas de um espaço.

3. Para que servem as maquetes?

MP

4. Desenhe um croqui do seu quarto. Represente todos os móveis nele presentes e sua correta distribuição.

Resposta pessoal. MP

5. Observe a imagem abaixo e faça o que se pede.

Fig. 2 (p. 56)

2015 CNES/Astrium/Google Earth

Imagem de satélite de parte da cidade de Aracaju, Sergipe, 2014.

a) Desenhe um croqui da paisagem mostrada na imagem.

b) Por que os croquis são considerados úteis e práticos?

c) O croqui que você desenhou corresponde a essa praticidade? Explique.

5a., 5b. e 5c. Respostas pessoais. Oriente os alunos a escolher os elementos da paisagem que eles julgam mais importantes para que o leitor do croqui compreenda aquela paisagem. Comente com eles que essa seleção é importante, a fim de que o croqui atenda a sua função de informar, de maneira simples e objetiva, o leitor.

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Mundo aberto

Responda sempre no caderno.

Cartografia indígena: uma maneira diferente de criar mapas

Observe o mapa com atenção. Ele foi feito em conjunto por diversos povos indígenas do Acre. Nele, é possível ver quais rios são navegáveis, onde moram povos indígenas e ainda onde ficam o limite entre o Acre e o Amazonas e a fronteira com o Peru. Mostra também pessoas realizando suas atividades. Essa imagem é um exemplo das técnicas da cartografia indígena.

Fig. 1 (p. 57)

Representação cartográfica feita por povos indígenas do Acre, 2011.

Francisco Dasu Kaxinawá/Acervo do fotógrafo

Pela cartografia indígena, os povos podem somar o conhecimento sobre suas terras tradicionais ao conhecimento técnico da cartografia. Dessa forma, os povos indígenas criam os mapas de suas terras e passam para o papel a memória guardada de muitas gerações sobre o meio onde vivem.

Em um mapa indígena pode-se encontrar o desenho de lugares onde os animais vão para se alimentar, as trilhas utilizadas pelas pessoas e a distância entre pequenos rios. Essas informações são conhecidas somente pelos moradores da região e enriquecem muito o mapa.

Outra utilidade da cartografia produzida pelos indígenas é sua utilização na escola das aldeias. Muitas vezes, a terra indígena não está nos livros, e os professores costumam dar aula sobre lugares distantes da aldeia. Com a cartografia indígena, a própria comunidade pode ser dada como exemplo em classe. É claro que é muito mais fácil e interessante aprender com a vida de seu povo e de sua própria aldeia.

Além disso, os alunos podem construir mapas do lugar onde vivem. Com esses mapas, os indígenas podem planejar melhor como vão proteger seu território, fazer suas plantações e organizar as demais atividades. Eles também podem utilizar seus mapas para mostrar aos não indígenas seu conhecimento e defender sua forma de viver naquele espaço e de acordo com sua cultura.

Por todas essas razões, educadores de ONGs e do poder público têm incentivado o uso da cartografia indígena. No estado do Acre, por exemplo, a experiência de mapear o território é realizada por diferentes povos indígenas. Os chamados povos ribeirinhos também participam das aulas e contribuem na hora de criar os mapas.

Esse trabalho conjunto é muito positivo, pois criar um mapa incentiva a sociedade a discutir seus problemas. Ao construírem juntos um mapa da área onde vivem, indígenas e não indígenas podem entender suas diferenças e aprendem a conviver melhor.

Atividade

1. Com base no texto, escreva no caderno quais são os principais benefícios que a cartografia indígena pode proporcionar.

Resposta pessoal. Os alunos podem mencionar vários itens: associar conhecimentos indígenas com o conhecimento técnico da cartografia tradicional, organizar e planejar melhor a vida na terra indígena, aprender a conviver com a diversidade de povos, possibilitar uma educação específica para os povos indígenas.

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Viajando Pelo Mundo

Grécia

Responda sempre no caderno.

Fig. 1 (p. 58)

Vista aérea do Partenon, em Atenas, Grécia. Foto de 2014.

Victor Maschek/Shutterstock.com/ID/BR

Fig. 2 (p. 58)

Glair Alonso/ID/BR

MACEDÔNIA

BULGÁRIA

TURQUIA

ALBÂNIA

Atenas

Mar de Creta

Mar Mediterrâneo

Mar Jônico

Mar Egeu

A Grécia é um país localizado no sul da Europa. Seu território possui uma área continental e milhares de ilhas. O mapa ao lado mostra a localização desse país, que é banhado por três mares.

Os conhecimentos e as ideias da Grécia Antiga formam uma das bases da cultura da Europa e de todos os lugares que receberam influência europeia.

Uma contribuição fundamental da cultura grega à humanidade foi o conceito de democracia, desenvolvido na cidade de Atenas por volta do ano 500 a.C.

Os antigos gregos alcançaram grandes avanços na filosofia e criaram os fundamentos do pensamento científico. Destacaram-se ainda em áreas diversas do conhecimento, como a matemática, a história e a geografia. Por volta do ano 250 a.C., o filósofo Aristóteles já produzia mapas.

Fig. 3 (p. 58)

As maiores ilhas da Grécia

Creta 8336 km²

Eubeia 3655 km²

Lesbos 1631 km²

Rodes 1398 km²

Quios 831 km²

Ilustrações: Alex Argozino/ID/BR

Fonte de pesquisa: Encyclopedia Britannica. Disponível em: