Geografia 6º ano

; BP. Statistical review of world energy: June 2014. Disponível em: . Acessos em: 18 dez. 2014.

Mapas: ID/BR

MUNDO – PRODUÇÃO DE BAUXITA, CARVÃO, ESTANHO E FERRO (2012)

0 5 850 11700 km

NO NE SO SE

45°N 0° 45°S 180° 90°O 0°

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

Trópico de Câncer

Trópico de Capricórnio

Equador

Meridiano de Greenwich

OCEANO ATLÂNTICO

OCEANO PACÍFICO

OCEANO ÍNDICO

AUSTRÁLIA, BRASIL, CHINA GUIANA, GUINÉ, ÍNDIA, INDONÉSIA, JAMAICA, CASAQUISTÃO, RÚSSIA, SURINAME

Produção de bauxita (t) – maiores produtores

até 10 milhões

de 10,1 milhões

a 30 milhões

de 30,1 milhões

a 70 milhões

acima de 70 milhões

0 5850

NO NE SO SE

45°N 0° 45°S 180° 90°O 0°

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

Trópico de Câncer

Trópico de Capricórnio

Meridiano de Greenwich

Equador

OCEANO ATLÂNTICO

OCEANO PACÍFICO

OCEANO ÍNDICO

AUSTRÁLIA, CHINA, COLÔMBIA, ESTADOS UNIDOS, ÍNDIA, INDONÉSIA, CASAQUISTÃO, POLÔNIA, RÚSSIA, UCRÂNIA

Produção de carvão (t) – maiores produtores

até 60 milhões

de 60,1 milhões

a 300 milhões

de 300,1 milhões

a 1 bilhão

acima de 1 bilhão

0 5850

N NE L SE S SO O NO

carvão

bauxita

45°N 0° 45°S 180° 90°O 0°

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

Trópico de Câncer

Trópico de Capricórnio

Equador

OCEANO ATLÂNTICO

Meridiano de Greenwich

OCEANO PACÍFICO

OCEANO ÍNDICO

AUSTRÁLIA, CHINA, INDONÉSIA PERU, MIANMA, MALÁSIA, REP. DEM. DO CONGO, BOLÍVIA, BRASIL, VIETNÃ

Produção de estanho (t) – maiores produtores

até 5 mil

de 5,1 mil a 30 mil

de 30,1 mil a 100 mil

acima de 100 mil

0 5850

N NE L SE S SO O NO

45°N 0° 45°S 180° 90°O 0°

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

Trópico de Câncer

Trópico de Capricórnio

Equador

OCEANO ATLÂNTICO

Meridiano de Greenwich

OCEANO PACÍFICO

OCEANO ÍNDICO

AUSTRÁLIA, CHINA, RÚSSIA, ESTADOS UNIDOS, ÁFRICA DO SUL, ÍNDIA, BRASIL, CANADÁ UCRÂNIA, VENEZUELA

Produção de minério de ferro (t) – maiores produtores

até 100 milhões

de 100,1 milhões

a 400 milhões

de 400,1 milhões

a 1 bilhão

acima de 1 bilhão

0 5850

NO NE SO SE

estanho

minério de ferro

0 5 850 11700 km

N NE L SE S SO O NO

Verifique o que aprendeu

1. Quais são as camadas da estrutura da Terra?

1. As camadas da estrutura da Terra são crosta, manto e núcleo.

2. O que são recursos naturais renováveis e não renováveis?

2. Recursos renováveis são aqueles que têm um rápido ciclo de reposição na natureza.

Recursos não renováveis são os que têm um ciclo de reposição de longa duração.

3. Identifique os tipos de rocha existentes.

3. Rochas ígneas ou magmáticas, sedimentares e metamórficas.

4. O que são minerais?

4. Minerais são substâncias encontradas nas rochas e em seus sedimentos.

5. O que são minérios?

5. Minérios são minerais ricos em determinadas substâncias e que têm valor econômico.

6. Como se dá a distribuição dos recursos minerais pela crosta terrestre?

6. A distribuição dos recursos minerais pela crosta terrestre não se dá de forma homogênea, pois depende da constituição das rochas que dão origem a esses recursos.

Página 92

Atividades

Responda sempre no caderno.

1. Desenhe uma paisagem contendo exemplos dos elementos que compõem a biosfera. Lembre-se de retomar o conteúdo do capítulo para colocar em seu desenho o maior número possível de detalhes.

1. Resposta pessoal. Ao avaliar os desenhos dos alunos, verifique se eles apreenderam o conceito de biosfera, composta de elementos encontrados na litosfera, na hidrosfera e na atmosfera. Se julgar interessante, promova uma exposição dos desenhos em sala de aula.

2. As reservas minerais do planeta estão diminuindo em ritmo acelerado. Com base nessa informação, responda às questões.

a) Por que isso ocorre?

Porque a exploração de recursos minerais tem aumentado em uma velocidade superior à possibilidade de reposição pela natureza.

b) Por que a exploração excessiva dos recursos naturais pode trazer riscos ao ambiente?

Porque pode levar à destruição de ambientes que servem de hábitat de animais e vegetais, além de acentuar a poluição e promover a contaminação do solo e das águas.

3. Observe as fotografias a seguir. Depois, identifique o recurso natural mostrado em cada uma delas e classifique-o em renovável ou não renovável.

Fig. 1 (p. 92)

Reflorestamento em Turvo (PR), 2014.

Gerson Sobreira/Terrastock

1

Fig. 2 (p. 92)

Cachoeira no rio Corrente, Serranópolis (GO), 2014.

Thomaz Vita Neto/Pulsar Imagens

2

Fig. 3 (p. 92)

Diamantes garimpados em Alto Araguaia (MT), 2013.

Mario Friedlander/Pulsar Imagens

3

Fig. 4 (p. 92)

Extração de areia no rio Xingu (PA), 2014.

Delfim Martins/Pulsar Imagens

4

1 – madeira: renovável; 2 – água: renovável; 3 – diamante: não renovável; 4 – areia: não renovável.

4. Quais são as vantagens para a economia de um país cujo subsolo é rico em recursos minerais?

Resposta pessoal. Espera-se que os alunos concluam que um subsolo rico é garantia de muitas matérias-primas para o país. Em compensação, subsolos pobres em recursos naturais fazem que o país tenha de importar matérias-primas.

5. Sobre os diferentes tipos de rocha, resolva as questões.

a) Cite exemplos de rochas ígneas ou magmáticas.

Basalto e granito.

b) Como se formam as rochas sedimentares?

As rochas sedimentares se originam da deposição de pequenos fragmentos de outras rochas e de materiais provenientes de atividades biológicas, compactados com o tempo.

c) Por que se pode dizer que as rochas metamórficas têm estruturas muito diferentes das rochas que as originaram?

As rochas metamórficas se originam de transformações ocorridas com as rochas ígneas e sedimentares, por isso apresentam características diferentes das rochas das quais se originaram.

Página 93

Mundo Aberto

Responda sempre no caderno.

Transformando lixo em produtos e empregos

Definir o que é ou não é lixo depende essencialmente do valor que damos ao que sobra. Aquilo que é lixo para você pode ser um produto útil ou fonte de renda para outros.

Mesmo considerando normal produzirmos lixo, o que não podemos achar normal é a quantidade produzida todos os dias e o que é feito desse lixo. Os materiais descartados sem separação vão para locais onde são lançados na natureza, muitas vezes, sem nenhum critério nem tratamento. Demoram anos para se decompor, afetando o meio ambiente, contaminando o solo e causando danos à saúde.

O que fazer?

Procurar alternativas para o grande volume de lixo é uma necessidade urgente e diz respeito a todos. Uma das soluções para esse problema está na mudança de atitudes, na prática de novos hábitos de consumo consciente e no descarte correto daquilo que é considerado lixo.

Em muitas cidades os resíduos sólidos são destinados aos aterros sanitários, que não causam danos ao ambiente e à saúde. Algumas cidades – bem poucas, na verdade – também se preocupam com a reciclagem dos materiais descartados.

Além de diminuir o volume de lixo, quando reciclamos estamos ajudando a economizar recursos naturais, a aumentar o número de empregos entre catadores, sucateiros, donos de depósitos, etc. A reciclagem depende da coleta seletiva, por isso é importante separar o lixo por tipo (papel, vidro, metal, plástico) e descartá-lo nas lixeiras adequadas.

Fig. 1 (p. 93)

Iara Venanzi/Kino.com.br

photka/Shutterstock.com/ID/BR

Iara Venanzi/Kino.com.br

Iara Venanzi/Kino.com.br

PAPEL

METAL

VIDRO

PLÁSTICO

A coleta seletiva

Nesse sistema, são separados os materiais não recicláveis dos recicláveis, que deixam de ser lixo e se tornam novamente produtos.

A coleta seletiva favorece a reciclagem, que é fonte de geração de emprego para milhares de pessoas no Brasil. Muitas delas são mulheres, que encontram na reciclagem uma oportunidade de trabalho e renda.

Diversas organizações dão apoio a esses trabalhadores. Uma das primeiras foi o Projeto das Unidades de Reciclagem de Porto Alegre, implantado em 1989. Na maioria das unidades predominam as mulheres, em geral responsáveis pela separação do material, enquanto os homens realizam os trabalhos de carregamento e prensagem.

Também existem organizações que incentivam o trabalho artesanal com material de reciclagem. Nesse caso, também as mulheres são maioria. O artesanato dá valores e funções a objetos que seriam descartados.

Os homens e as mulheres envolvidos com a reciclagem realizam um trabalho de grande valor para a sociedade e precisam receber cada vez mais o apoio do governo e o respeito de todas as pessoas.

Atividade

1. Junte todo o lixo que você acumula durante um dia. Deixe esses resíduos separados e, no fim do dia, avalie a quantidade acumulada e o que está sendo descartado. O que você conclui?

Resposta pessoal. Provavelmente os alunos perceberão que é muito grande a quantidade de lixo produzida pelas pessoas e que muitas das coisas que descartamos poderiam ser reaproveitadas. Aproveite a oportunidade para organizar um debate com os alunos sobre consumismo, promovendo a produção de um texto coletivo com as conclusões dos alunos. Diversas publicações a respeito do assunto, incluindo o consumismo infantil, podem ser encontradas no site do Ministério do Meio Ambiente, disponível em: