Geografia 6º ano

. Acesso em: 9 fev. 2015.

Fig. 1 (p. 213)

ID/BR

Fonte de pesquisa: Graça M. L. Ferreira. Atlas geográfico: espaço mundial. São Paulo: Moderna, 2013. p. 29.

MUNDO – BIODIVERSIDADE AMEAÇADA (2010)

180° 135°O 90°O 45°O 0° 45°L 90°L 135°L 180°; 45°N; 0°; 45°S; OCEANO ATLÂNTICO; OCEANO PACÍFICO; OCEANO PACÍFICO; OCEANO ÍNDICO; OCEANO GLACIAL ÁRTICO; OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO; Círculo Polar Antártico; Trópico de Câncer; Trópico de Capricórnio; Equador; Meridiano de Greenwich; Círculo Polar Ártico; Mata Atlântica; Andes Cerrado; Tropicais; Chuvas; Chilenas de; Inverno — Floresta de Valdívia; Tumbes-Chocó-Magdalena; Polinésia-Micronésia; Ilhas do Caribe; Província Florística da Califórnia; Florestas de Pinheiros — Carvalhos de Serra Madre; Bacia do Mediterrâneo; Karoo; Suculento; Região Florista do Cabo; Maputaland-Pondoland-Albany; Chifre da África; Florestas Costeiras; da África do Leste; Madagascar e ilhas; do Oceano Índico; Florestas Guineanas; da África do Oeste; Sudoeste da Austrália; Nova Zelândia; Nova Caledônia; Terras Wallacea de Sonda; Filipinas; Indo-Burma; Japão; Gates do; Oeste e; Sri Lanka; Himalaia; Cáucaso; Irano-Anatoliano; Montanhas do; Sudoeste da; China; Montanhas; da Ásia Central; Ilhas da; Melanésia; do Leste; Polinésia-Micronésia; Mesoamérica; Leste Afromontano; Área prioritária para conservação da biodiversidade ameaçada em alto grau; 0 2 950 5900 km; N NE L SE S SO O NO

De olho no texto

1. Segundo o texto, qual foi o percentual de redução da biodiversidade desde 1970?

Segundo o texto, o percentual de redução da biodiversidade, desde 1970, foi de 52%.

2. Que ações foram citadas no texto para exemplificar que a sociedade sobrecarrega a natureza?

O corte de árvores e a pesca de peixes. Ambos ocorrem de forma mais rápida do que o seu tempo de reposição pela natureza.

3. De acordo com o mapa, quais são as áreas de biodiversidade ameaçada no Brasil?

O Cerrado e a Mata Atlântica.

4. Em sua opinião, de que modo é possível produzir e consumir de forma mais inteligente?

Resposta pessoal. Incentive os alunos a pensar em ações que possam ser adotadas no dia a dia, como o uso racional de energia e a mudança nos hábitos de consumo. Comente que atitudes simples como a prática da coleta seletiva reduzem o consumo e o desperdício de recursos, contribuindo para diminuir a exploração de insumos e a geração de resíduos.

Página 214

Fazendo Geografia

Representação quantitativa da biodiversidade

Responda sempre no caderno.

Biodiversidade é o conjunto das espécies da fauna e da flora de determinada área. É possível representar cartograficamente a biodiversidade de um lugar. Podemos representar tanto as informações quantitativas (proporção ou número estimado de espécies e indivíduos, tamanho das áreas de abrangência das espécies, etc.) quanto as qualitativas (identificação dos tipos de espécies). Para isso usam-se mapas que empregam cores ou símbolos, a exemplo do que vimos nas páginas 106 e 107.

Ao analisar o mapa das florestas originais e remanescentes do continente americano, podemos perceber, por meio da legenda, que as duas tonalidades de verde indicam informações diferentes (qualitativas): o verde-claro representa a cobertura florestal original, e o verde-escuro, a cobertura florestal remanescente, isto é, aquela que ainda se mantém preservada. As áreas preenchidas com cada tonalidade formam manchas cuja extensão representa o espaço total dos dois tipos de informação. Esse é um dado quantitativo.

Outro dado quantitativo pode ser verificado ao comparar as áreas preenchidas com as duas tonalidades de verde. Com isso, percebemos o quanto as florestas já foram desmatadas.

Utilizando os recursos visuais do mapa, podemos também constatar as áreas com as florestas mais preservadas (norte da América do Norte e norte da América do Sul). É possível ver também as áreas mais desmatadas (faixa litorânea e Região Sul do Brasil, noroeste da América do Sul e leste dos Estados Unidos).

Fig. 1 (p. 214)

ID/BR

Fonte de pesquisa: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 63.

AMÉRICA – FLORESTAS ORIGINAIS E REMANESCENTES

Equador; OCEANO PACÍFICO; OCEANO ATLÂNTICO; 30°N; 0°; 30°S; 60°S; 60°N; Trópico de Capricórnio; Trópico de Câncer; Círculo Polar Ártico; 180°O 150°O 120°O 90°O 60°O 30°O; Círculo Polar Antártico; Cobertura florestal original estimada; Cobertura florestal atual; 0 1240 2480 km; N NE L SE S SO O NO

Página 215

No mapa da página anterior, o tamanho das áreas representa as informações quantitativas, e as cores identificam a variação qualitativa.

As cores também podem ser empregadas para representar variações quantitativas. Para isso, é necessário selecioná-las de acordo com uma escala de intensidades proporcionais aos valores.

Observe o mapa da biodiversidade no mundo.

Fig. 1 (p. 215)

Fonte de pesquisa: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 62.

ID/BR

MUNDO – NÍVEL DE BIODIVERSIDADE

OCEANO PACÍFICO; OCEANO PACÍFICO; OCEANO ATLÂNTICO; OCEANO ÍNDICO; OCEANO GLACIAL ÁRTICO; OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO; Trópico de Capricórnio; Meridiano de Greenwich; Equador; 0°; 0°; 20°N; 40°N; 20°S; 60°N; 40°S; 80°N; 60°S; 180° 160°O 120°O 80°O 40°O 40°L 80°L 120°L 160°L 180°; Trópico de Câncer; Círculo Polar Ártico; Círculo Polar Antártico; 80°S; Diversidade de espécies terrestres de animais e vegetais; Baixa Alta; 0 2500 5000 km; N NE L SE S SO O NO

Nesse mapa não há a representação da abrangência de áreas específicas. As cores foram empregadas para classificar os países do mundo conforme o nível de biodiversidade, quantificada em categorias que variam em uma escala de “baixa” a “alta”. Essa classificação foi definida com base em estimativas da diversidade de espécies vegetais e animais em cada país.

Na escala adotada, a cor amarela representa os países com baixa biodiversidade. Os tons mais escuros de verde mostram os países com alta biodiversidade. Apesar de não ser um país, o continente antártico também está representado, sendo preenchido com a cor amarela. Isso demonstra que as baixas temperaturas do continente são um fator que restringe a biodiversidade.

Atividades

1. Com o auxílio de um planisfério político, observe o mapa acima e indique no caderno:

a) dois países com baixa biodiversidade;

Respostas possíveis: Líbia, Arábia Saudita e Finlândia.

b) dois países com alta biodiversidade.

Respostas possíveis: Brasil, Madagascar, Índia e Austrália.

2. É possível identificar, no mapa da página anterior, o país americano com a maior diversidade de espécies vegetais? E, no mapa desta página, é possível identificar o país com a maior diversidade de espécies de animais? Justifique suas respostas.

No mapa da página 214, não é possível identificar a biodiversidade, mas apenas as áreas onde ocorrem florestas (sem destacar o nível de biodiversidade que as compõe). No mapa da página 215, não é possível identificar a biodiversidade de animais, pois ele está representando a diversidade formada por espécies animais terrestres e vegetais.

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Questões Globais

Responda sempre no caderno.

1. O que é a biosfera?

É o conjunto de locais que possibilitam a vida na Terra. Ou seja, a biosfera é a porção do planeta que tem condições naturais para a manutenção da vida.

2. A biosfera é constituída pela composição de quais elementos?

A biosfera é constituída pela composição de elementos da atmosfera, da hidrosfera e da litosfera; por exemplo, as massas de ar, as correntes marítimas e os solos, respectivamente.

3. Por que as paisagens da Terra nem sempre foram como as conhecemos atualmente? Explique em seu caderno.

3. As paisagens da Terra nem sempre foram como as conhecemos atualmente porque o planeta é dinâmico. Por exemplo, os movimentos tectônicos submeteram, ao longo de milhões de anos, grandes extensões de terra a dinâmicas climáticas diferentes, modificando continuamente solo, relevo e vegetação.

4. Responda às questões sobre a exploração das zonas polares.

a) Por que as transformações ocorridas nas zonas polares são menos intensas?

4a. Porque são áreas pouco habitadas e exploradas economicamente, em razão do predomínio das baixas temperaturas e do acúmulo de neve na maior parte do ano.

b) Estabeleça a relação entre o aumento nas temperaturas globais e a exploração econômica no Ártico.

A elevação das temperaturas globais vem provocando o derretimento das geleiras, o que facilita a exploração econômica do oceano Glacial Ártico por meio da pesca industrial e da sondagem do subsolo marinho em busca de recursos minerais.

5. Observe as fotografias e responda às questões.

Fig. 1 (p. 216)

Vegetação no município de Manaus (AM), 2014.

Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo

1

Fig. 2 (p. 216)

Vegetação em região entre a Zâmbia e o Zimbábue, 2015.

Juan-Carlos Muñoz/Biosphoto/AFP

2

a) Quais são os tipos de vegetação representados nas fotografias 1 e 2?

5a. Fotografia 1: floresta pluvial. Fotografia 2: savana.

b) Descreva as principais características de cada um desses tipos de vegetação.

5b. 1: floresta pluvial: caracteriza-se pela vegetação densa, sempre verde, e pela alta biodiversidade. Localiza-se na zona intertropical do planeta. As atividades econômicas predominantes na região são o extrativismo vegetal, a exploração madeireira e a expansão da fronteira agrícola. 2: savana: caracteriza-se pela vegetação rasteira e por formações arbustivas. Localiza-se na zona intertropical, onde existe uma estação úmida e outra seca durante o ano. É altamente ocupada e utilizada para a agropecuária.

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Síntese

A biosfera

A composição da biosfera

• A biosfera compreende a porção do planeta onde a vida se desenvolve.

• Ecossistema é a relação entre os seres vivos e o ambiente em determinado lugar. A grande diversidade de ecossistemas é resultado da interação entre os elementos da natureza (clima, fauna, vegetação, relevo, solo, rochas, rios, mares, etc.) ao longo do tempo.

• Os grandes conjuntos de ecossistemas formam os biomas terrestres. Os principais fatores que influenciam os biomas terrestres são as correntes marítimas, as massas de ar, a latitude e a altitude.

• Os principais biomas são as florestas pluviais, as florestas temperadas, as florestas boreais, a tundra, as savanas, os campos e os desertos.

Fig. 1 (p. 217)

Edson Grandisoli/Pulsar Imagens

Os ambientes naturais e a ação do ser humano

• O ser humano influencia os elementos da natureza e é influenciado por eles. Ao mesmo tempo que retira do ambiente os recursos necessários para sua sobrevivência, também sofre a influência dos ambientes naturais em seu cotidiano.

• Os recursos florestais são explorados economicamente pela sociedade.

• A exploração econômica de maneira não sustentável desses recursos leva à contínua destruição das florestas.

• O reflorestamento, a criação de unidades de conservação e a prática do desenvolvimento sustentável são medidas que podem minimizar os impactos ambientais provocados no meio ambiente.

Fig. 2 (p. 217)

Delfim Martins/Pulsar Imagens

para saber mais

Livros

Perdido na Amazônia 1: Dan contra a terrível Doutora Nova, de Toni Brandão. São Paulo: SM.

Dan nem acredita no que está acontecendo: um pouso estratégico de paraquedas... e bem no meio da floresta Amazônica! Sozinho, ele se aventura pela selva e descobre que há bandidos tramando planos perigosos. Enquanto tenta fugir, Dan encontra indígenas e descobre uma cultura muito diferente da sua.

Vida na Terra: conhecer para proteger, de Rosicler Martins Rodrigues. São Paulo: Moderna.

Livro escrito para jovens interessados em conhecer melhor a natureza e os problemas ambientais, principalmente os relacionados aos ecossistemas brasileiros, para que possam agir em defesa do meio ambiente.

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