Geografia 6º ano

Site da fundação de defesa ambiental SOS Mata Atlântica. Inclui projetos da fundação, mapas e textos informativos, além de links diversos. Acesso em: 6 fev. 2015.

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Jogo

Conhecendo o planeta Terra

Durante todo o ano, aprendemos mais sobre o planeta Terra, suas camadas e seu lugar no Sistema Solar. Agora, vamos rever esses assuntos de maneira divertida com um jogo de tabuleiro!

Vamos imaginar que somos extraterrestres de uma galáxia muito distante e acabamos de descobrir que existe vida no planeta Terra. Nossa missão agora é fazer um reconhecimento do Sistema Solar e conhecer mais sobre a Terra antes de fazer contato com seus habitantes.

Objetivo do jogo

• Ser o primeiro grupo a percorrer todas as camadas da Terra.

Participantes

• No mínimo, 3 grupos de 4 jogadores cada.

Material

• Cartolina ou papel-cartão para fazer o tabuleiro e as fichas de perguntas, as fichas de camada e as fichas de ajuda.

• Peças coloridas para identificação dos grupos.

• Canetas hidrográficas ou lápis de cor.

• Cronômetro, relógio ou ampulheta para marcar o tempo.

Preparação para o jogo

Professor, a ideia é que a preparação do jogo se dê alguns dias antes da partida propriamente dita. Se preferir acelerar o processo, peça que os alunos utilizem as perguntas do Verifique o que aprendeu.

• Com o auxílio do professor e com base no modelo da página ao lado, reproduza o tabuleiro de forma ampliada em uma folha de cartolina.

• Organizem-se em grupos. No mínimo, 3 grupos devem ser formados com até 4 jogadores cada.

• Cada grupo deve elaborar 5 perguntas sobre cada uma das camadas representadas no jogo (Manto e Núcleo, Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera e Espaço). As perguntas devem ser objetivas e contar com três alternativas. O professor ajudará vocês com as perguntas e com a conferência das respostas.

• Cortem a cartolina em retângulos de 10 \times 8 centímetros para produzir as fichas de pergunta (uma ficha para cada uma das perguntas e suas alternativas). Lembrem-se de marcar na ficha a alternativa correta. Façam desenhos ou pintem com uma cor a parte de trás da ficha para identificar o assunto de cada uma delas. Uma ideia é pintar com a mesma cor que a da camada do tabuleiro.

• As fichas de camada não têm tamanho definido; façam da maneira que acharem mais interessante. Elas serão entregues aos grupos que já acertaram uma pergunta na camada com auxílio das alternativas. A ficha de camada diferencia o grupo que acertou a primeira pergunta com auxílio de alternativas do grupo que errou. A ideia é que cada ficha tenha algo característico da camada. Então, a do espaço pode ter uma estrela ou um satélite, a da atmosfera pode ter uma nuvem, e assim por diante.

• As fichas de ajuda são de três tipos: consultar o caderno, pular a pergunta e pedir ajuda ao outro grupo. Vocês devem produzir uma ficha para cada tipo de ajuda. O formato é livre, usem a criatividade.

• Escolham algum objeto pequeno para servir de peça de identificação do grupo no tabuleiro. Podem ser peças de montar, pequenos bonecos, borrachas, apontador ou outros objetos pequenos.

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Como jogar

• Coloquem a peça do grupo na camada “Espaço”.

• Organizem as fichas de camada em uma pilha e as fichas de pergunta de cada grupo em pilhas para cada uma das camadas. Cada grupo não deve misturar suas fichas com as dos outros grupos. As fichas devem estar viradas para baixo.

• Decidam qual grupo começa. Pode ser com um dado, por exemplo.

• O primeiro grupo pede uma pergunta para o grupo a sua direita. Após a pergunta ser feita, o grupo pode escolher responder com ou sem as alternativas.

• Para avançar para a camada seguinte, cada grupo deve responder corretamente a duas perguntas. Ao acertar a primeira, recebe uma ficha de camada. Ao acertar a segunda, avança para a próxima camada e devolve a ficha de camada à pilha.

• Caso o grupo escolha responder à pergunta sem ajuda das alternativas e acertar a resposta, ele passa automaticamente para a camada seguinte. Caso erre, o grupo aguarda sua vez para responder a uma próxima pergunta. Não há punição para respostas erradas.

• Cada vez que um grupo muda de camada ou erra a resposta de uma pergunta, o turno passa a ser do próximo grupo a sua esquerda.

Utilizando as fichas de ajuda

• Se o grupo não souber responder a uma pergunta, pode utilizar um dos três tipos de ficha de ajuda:

• Consultar as anotações feitas no caderno. Vocês podem consultar o caderno de um dos membros do grupo. Utilizem algo para marcar o tempo, como um relógio, celular com cronômetro, etc. A consulta deve ser feita em até 3 minutos.

• Pular a pergunta.

• Pedir ajuda para outro grupo. Vocês podem pedir ajuda para um grupo que não esteja fazendo a pergunta. Se eles responderem corretamente, os dois grupos pontuam (ganham fichas de camada ou avançam no tabuleiro).

Fim do jogo

• Continuem jogando até que um dos grupos consiga responder às perguntas sobre o núcleo e manto. Nesse momento, o grupo passa para uma das áreas com a marcação biosfera. Agora é a vez de o professor participar do jogo: o grupo deve acertar uma pergunta feita pelo professor sobre o tema biosfera. Se acertar, o jogo termina e o grupo é o vencedor. Se errar, passa a vez, e o jogo continua normalmente.

Fig. 1 (p. 219)

AMj Studio/ID/BR

MODELO DE TABULEIRO

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Glossário

Agrotóxico – Produto utilizado no extermínio de pragas que atacam as plantações.

Arraial – Pequena povoação; povoado; lugarejo.

Ascendente – Que se eleva, que progride ou cresce.

Asteroide –Astro ou corpo celeste que orbita no espaço, principalmente entre Marte e Júpiter; suas dimensões podem variar de poucos metros a muitos quilômetros.

Astro –Nome comum a todos os corpos celestes, quer tenham luz própria, quer não; são exemplos de astros as estrelas, os planetas, os cometas, etc.

Biodiversidade – Diversidade de espécies de seres vivos que ocupam um ambiente.

Biogeográfico – Referente à distribuição dos seres vivos em relação às características naturais (climáticas, geológicas) da região em que vivem.

Biopirataria – Prática ilegal de exploração e comercialização internacional de recursos naturais.

Colina – Pequena elevação de terreno com encostas suaves e menos de 100 metros de altitude.

Comunidade quilombola – Povoado de pessoas que se autoidentificam como descendentes de escravizados, conservando tradições e modos de vida relacionados a seus antepassados.

Cordilheira – Grande cadeia ou conjunto de montanhas.

Delta – Forma triangular, semelhante à letra grega “delta” maiúscula (Δ), que caracteriza a foz de alguns rios em razão do grande acúmulo de sedimentos trazidos pelas águas.

Depuração – Atividade de limpeza ou exclusão de substâncias indesejáveis.

Descendente – Que desce, que se dirige do alto para baixo.

Desembocadura – O mesmo que foz.

Desertificação – Processo de modificação ambiental que leva à perda da produtividade do solo ou à formação de uma paisagem árida ou semelhante a um deserto.

Eixo da Terra – Linha imaginária disposta na direção norte-sul que atravessa o centro da Terra de polo a polo, em torno da qual o planeta realiza seu movimento de rotação.

Erosão – Remoção e transporte de sedimentos causados pela ação dos ventos (erosão eólica), da água de rios (erosão fluvial), das chuvas (erosão pluvial), dos mares (erosão marítima) ou das geleiras (erosão glacial).

Estrela – Corpo celeste produtor e emissor de energia, com luz própria.

Fluvial – Relativo a rios e cursos de água doce.

Fossa abissal (ou fossa submarina) – Região mais profunda dos oceanos, formada em zonas de encontro de placas tectônicas.

Foz – Local onde o rio deságua, o que pode ocorrer em um oceano, mar, lagoa, lago ou outro rio.

Gasoduto – Tubulação que transporta gases por longas distâncias.

Hemisfério – Metade de uma esfera. Termo utilizado para designar as metades norte e sul da Terra (divididas pela linha do Equador) e as metades leste (oriental) e oeste (ocidental), divididas pelo meridiano de Greenwich.

Impermeabilização – Processo pelo qual uma superfície se torna impenetrável por líquidos.

Íngreme – Extremamente inclinado; escarpado.

Insumo – Produto ou serviço empregado na produção de outros produtos e serviços. Por exemplo, o gás natural pode ser usado como insumo na produção de combustíveis.

Mata ciliar – Vegetação às margens de rios, lagos e represas. “Ciliar” vem do fato de essa vegetação ser tão importante para a proteção de rios e lagos, como são os cílios para os olhos.

Matéria-prima – Principal substância utilizada para fabricar um produto.

Mineral – Material sólido natural, inorgânico, encontrado no solo e no subsolo terrestre.

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Mito – Narrativa que expressa aspectos culturais importantes de um povo (a origem daquele povo, sua organização, acontecimentos fundamentais, etc.). Os mitos são a base de costumes e festas e são constantemente reconstruídos com base na memória e na reflexão das pessoas.

Monocultura – Sistema de exploração do solo com especialização em um só produto agrícola.

Morro – Elevação geralmente arredondada com encostas suaves e altitude entre 100 e 300 metros.

Norte geográfico – Direção do polo Norte, situado na região ártica; orientação em relação ao ponto cardeal norte.

Oleoduto – Sistema de tubulações e estações de bombeamento utilizado para transportar petróleo e seus derivados.

Órbita – Caminho que um corpo percorre ao redor de outro no espaço. A Terra, por exemplo, realiza uma órbita ao redor do Sol.

Oriente Médio – Região sudoeste da Ásia, formada pelos países da península Arábica, além do Irã, do Afeganistão e dos países banhados pelo mar Mediterrâneo.

Porto natural – Local na costa marítima, ou na margem de rios e lagos, com águas calmas e profundidade suficiente para abrigar embarcações.

Povo ribeirinho – População que vive junto aos rios e tem na pesca sua principal atividade.

Querosene – Líquido derivado do petróleo, muito utilizado como solvente e para iluminação.

Radiação solar – Energia emitida pelo Sol.

Reciclagem – Reaproveitamento de algum material para a fabricação de um novo produto.

Reflorestamento – Replantio de espécies vegetais para restaurar a cobertura florestal de uma área. O termo é empregado mesmo quando as espécies plantadas são diferentes das nativas. O plantio de árvores onde não havia florestas chama-se florestamento.

Reserva extrativista – Área sob proteção do poder público utilizada por populações extrativistas tradicionais. A delimitação de uma reserva tem por objetivo proteger o modo de vida da população local e garantir o uso sustentável dos recursos naturais.

Rocha matriz – Rocha da litosfera cuja decomposição dá origem ao solo.

Satélite – Corpo celeste que gravita em torno de outro. Há também os satélites artificiais, que são criados pelos seres humanos e colocados em órbita geralmente para fins científicos, militares ou para as telecomunicações.

Sedimento – Material sólido desagregado de uma rocha, transportado pela ação da água, do vento ou do gelo e depositado em algum ambiente terrestre ou marinho.

Símbolo – Qualquer representação de alguma coisa, como desenhos, ícones, letras, etc.

Subsolo – Camada do solo que fica abaixo da camada superficial.

Sustentável – Que pode ser sustentado; aquilo que pode ser realizado sem envolver riscos à natureza ou com baixo risco ambiental. É a capacidade de manter o uso de um recurso natural por um longo período, garantindo esse recurso às futuras gerações.

Termoelétrica – Energia elétrica gerada do calor da queima de combustíveis fósseis, como o carvão, ou de outras fontes de calor, a nuclear, por exemplo.

Terraceamento – Técnica para controle da erosão hídrica em terrenos muito inclinados. Consiste na construção de terraços no relevo para aumentar a absorção da água pelo solo.

Vale – Depressão alongada entre morros, montanhas ou outras elevações. Pode ou não ser coberta por água.

Voçoroca – Grande e profunda escavação aberta no solo pela erosão causada pela água.

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