Geografia 6º ano
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Página 1 GEOGRAFIA Cidadã ENSINO FUNDAMENTAL II GEOGRAFIA 6º ANO Laercio Furquim Jr. Doutorando em História da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) Mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP) Bacharel e licenciado em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP) Professor de Geografia no Ensino Médio e Superior 1ª edição – São Paulo, 2015 Logotipo AJS
Título original: Geografia Cidadã © Editora AJS Ltda, 2015 Editores Arnaldo Saraiva e Joaquim Saraiva Projeto Editorial e Produção Executiva Anima Educational Transmedia www.animamedia.com.br Direção Editorial Oldimar Cardoso Edição do Livro do Aluno Laercio Furquim Edição do Manual do Professor Laercio Furquim Solange Freitas Redatores Ana Paula Gomes Antonio Gomes dos Reis Julia Lara de Araujo Olivia Oliver Fernandes Preparação e Revisão Tatiana Tanaka Projeto Gráfico Bruna Lis Bortolotto Flavio Nigro Capa Flavio Nigro Moacir Knorr Gutterres Editoração Eletrônica Bruna Lis Bortolotto Pesquisa Iconográfica Humberto Pimentel Cláudio Perez Ilustrações Avits Publishing Design Gustavo Gonçalves Mario Yoshida Cartografia Humberto Pimentel e Mario Yoshida Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Furquim Junior, Laercio Geografia cidadã, 6º ano : ensino fundamental II / Laercio Furquim Jr.. -- 1. ed. -- São Paulo : Editora AJS, 2015. -- (Coleção geografia cidadã) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia. ISBN 978-85-8319-015-8 (aluno) ISBN 978-85-8319-016-5 (professor) 1. Geografia (Ensino fundamental) I. Título. II. Série. 15-04584 CDD-372.891
As marcas de produtos ou empresas citadas nesta coleção são reproduzidas com finalidades exclusivamente didáticas e não representam qualquer recomendação por parte dos autores ou da Editora. Em respeito ao meio ambiente, as folhas deste livro foram produzidas com fibras obtidas de árvores de florestas plantadas, com origem certificada. 2015
Logotipo AJS Editora AJS Ltda. Todos os direitos reservados Endereço: R. Xavantes, 719, sala 632 Brás – São Paulo – SP CEP: 03027-000 Impresso no Parque Gráfico da Editora FTD S.A. CNPJ 61.186.490/0016-33 Página 3 Apresentação É com satisfação que apresentamos esta coleção, uma obra realizada com dedicação e envolvimento coletivo e que tem como objetivo central disponibilizar uma proposta de ensino e aprendizagem de Geografia que contribua no processo educacional, de modo a tornar consciente a importância do posicionamento crítico e da participação social protagonista e coletiva na produção e organização do espaço em todas as suas escalas. O espaço geográfico na contemporaneidade é marcado por transformações mundiais, nacionais e locais que se intensificam aceleradamente. No mundo atual, as informações fluem quase que instantaneamente e a comunicação entre os agentes sociais não acompanha tal ritmo frenético no sentido de compreender as profundas e intensas mudanças sociais e econômicas que refletem no modo de vida cotidiano das pessoas nos mais diferentes lugares do planeta. Aí entra um papel central da escola. Acreditamos que a educação opera mudanças significativas na formação dos sujeitos e os instrumentaliza a construir criticamente suas visões de mundo e a buscar formas adequadas e coerentes de participação na sociedade. O processo educacional tem papel fundamental na formação de jovens e na atuação de profissionais da educação para que atuem cada vez mais de maneira articulada e crítica, solidária e propositiva na construção de um mundo com maior participação e exercício da cidadania, dos direitos sociais e humanos, em defesa da natureza e da justiça social. Por isso, produzimos esta coleção com a intenção de oferecer um tratamento de temas e conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que possibilite a reflexão crítica sobre aqueles considerados estritamente geográficos de forma integrada a conexões interdisciplinares e a temas transversais relacionados a Direitos Humanos, Ética, Cidadania, Meio Ambiente, Gênero, Diversidade Cultural, entre outros. Sempre que possível, oferecemos diversificados instrumentos que podem ser utilizados com base em diferentes estratégias didáticas, mas que buscam articular as esferas global e local e as temporalidades que configuram e constituem o espaço geográfico. Em cada capítulo isso é explorado em propostas de intertextualidades, nas relações entre as linguagens textuais, iconográficas e cartográficas de maneira articulada por meio do texto-guia, e das seções e atividades. Em vários momentos há comunicação temática entre os capítulos em forma de ampliação, retomadas e aprofundamentos que ocorrem por vezes ao longo do texto, mas também por meio de abordagens e reflexões propostas nas seções. Assim, esperamos que o resultado de nosso trabalho possa contribuir para a formação de sujeitos sociais que atuem com discernimento e, também, para o despertar da consciência de que as ações no presente resultam no legado que deixamos para as gerações futuras. Bons estudos!
O livro está organizado em unidades compostas por capítulos que tratam de temas afins. Além de texto-guia e rica diversidade de imagens, mapas, tabelas e gráficos, os capítulos apresentam as seções que ampliam a reflexão e trazem novas informações sobre o assunto tratado naquele momento, glossários e indicações de livros, sites e filmes ou documentários. Ao final de cada capítulo, a seção “Estudos do capítulo” traz questões de conteúdos conceituais, atitudinais e outras procedimentais relacionadas à comunicação cartográfica e interpretação de texto midiático. Fig. 1 (p. 4) O início de cada unidade ocorre em páginas duplas e é marcado por apresentação de imagens fotográficas ou mapas que sintetizam o conteúdo, destacando um tema central ou temas que dão unidade aos capítulos. Tais imagens e mapas são acompanhados de questão inicial de interpretação imagética e de conhecimento geral e prévio sobre o tema-síntese. Fig. 2 (p. 4) O início de cada capítulo também ocorre em páginas duplas e é marcado por apresentação de imagens fotográficas ou mapas que sintetizam o conteúdo, destacando um tema central. Tais imagens e mapas são acompanhados de questão inicial de interpretação imagética e de conhecimento geral e prévio sobre o tema central do capítulo. Fig. 3 (p. 4) Seções curtas que entram ao lado do assunto indicando livros, filmes, vídeos, documentários, enfim, produções audiovisuais e sites sobre o tema ali tratado. Tais recursos não só estabelecem relações com o tema além do tratamento interno à Geografia, como oferecem oportunidades de ampliação do repertório cultural e de diversificação didática. Fig. 4 (p. 4) Aparece ao longo do capítulo, de forma contextualizada na página em que a expressão é citada. Explica termos destacados no texto-guia e considerados de difícil entendimento ou desconhecidos. Fig. 5 (p. 4) Breves inserções de questionamento após algum texto, box ou tabela que aparece com frequência, mas não obrigatoriamente ao longo dos capítulos. Página 5 Fig. 1 (p. 5) Inserção frequente de textos curtos de outros autores no transcorrer do texto-guia em forma de box. O objetivo é apresentar sinteticamente a ideia de um autor ou especialista naquele determinado assunto, buscando justificar a pertinência do tema. Na maioria dos casos propõe ao final uma questão para o aluno responder. Fig. 2 (p. 5) Seção em box com tamanho variado. Visa estabelecer contatos entre o assunto em questão e outro similar. Expressa sentido híbrido e integrador, característica sui-generis da ciência geográfica. Os textos desta seção podem ser de produção do próprio autor, ou de outro que tenha discorrido sobre assunto similar. Fig. 3 (p. 5) Seção em box com tamanho variado que propõe reflexões interdisciplinares entre a Geografia e outras disciplinas escolares, incluindo arte, música, cinema e literatura, entre outras formas de expressão, com base no assunto que está em pauta na página. É finalizada com uma questão para o aluno responder. Fig. 4 (p. 5) Inserções eventuais de boxes explicativos com tamanho variado sobre algum conceito, expressão que requer um cuidado maior ou uma explicação ao aluno leitor antes da continuidade do texto. É um parâmetro intermediário entre o Glossário e o Ponto de vista. A intenção é reforçar um assunto específico ou periférico ao tema. Fig. 5 (p. 5) Todos os capítulos são fechados com duplas de páginas que relacionam seus conteúdos a temas de Ética, Cidadania e Direitos Humanos, propondo atividades abertas que formam os alunos nesses temas e aprofundam seus conhecimentos sobre Geografia. OED Este selo indica que, na página em que aparece, existe um Objeto Educacional Digital no Manual do Professor Multimídia. Página 6 Sumário Unidade 1 - Os lugares e as paisagens 8 Capítulo 1: Imagens do mundo 10 A paisagem para a Geografia, 12 Estudos do capítulo, 21 Direitos Humanos: direito à moradia., 22 Cidadania: meio ambiente e questões sociais, 24 Capítulo 2: Aqui é o meu lugar 26 Lugar e olhar geográfico, 28 Lugar e identidade, 31 Lugar e o mundo, 34 Estudos do capítulo, 36 Cidadania: as comunidades tradicionais, 38 Capítulo 3: O lugar e o passar do tempo 40 O espaço e o tempo, 42 As transformações naturais, 43 O espaço geográfico, 44 As transformações históricas e socioespaciais, 47 Estudos do capítulo, 53 Direitos Humanos: direito à moradia adequada, 54 Direitos Humanos: direito a um trabalho com dignidade, 56 Capítulo 4: O mundo e suas divisões 58 Há muitos e diferentes lugares no mundo, 60 Países e territórios: diferentes povos e nações, 62 Estudos do capítulo, 69 Direitos Humanos: as mulheres de Kobane e a luta por autodeterminação, 70 Cidadania: os índios mundurukus e sua luta pela terra, 72 Unidade 2 - Geografia e cartografia 74 Capítulo 5: A conexão entre os lugares 76 A circulação de pessoas, 78 Os meios de transporte, 80 A circulação de mercadorias, 84 Circulação de ideias e informações, 85 A comunicação entre os lugares, 88 Estudos do capítulo, 89 Cidadania: MPL e as manifestações de junho de 2013., 90 Cidadania: as crianças e a propaganda, 92 Capítulo 6: O lugar e suas representações 94 O seu lugar, 96 Estudos do capítulo, 104 Direitos Humanos: a liberdade de expressão e de opinião no Brasil, 106 Capítulo 7: O mundo e suas representações 108 A representação dos lugares em diferentes épocas., 110 Os lugares e suas representações para diversos povos, 114 Para que serve o mapa?, 117 Estudos do capítulo, 118 Ética: mapas e ideologia, 120 Cidadania: as plantas e a propriedade da terra, 122 Unidade 3 - Cartografia 124 Capítulo 8: O mapa 126 O mapa e suas escalas, 128 O mapa e suas projeções, 129 As coordenadas geográficas, 130 Os hemisférios, 134 Estudos do capítulo, 138 Ética: geopolítica e cartografia, 140 Cidadania: fusos horários, 142 Capítulo 9: Cartografia e as novas tecnologias 144 Como podemos localizar os lugares?, 146 Satélites: os olhos do mundo, 148 Como podemos ser localizados?, 153 Estudos do capítulo, 154 Página 7 Cidadania: imagens de satélites e o meio ambiente, 156 Direitos Humanos: o uso do GPS, 158 Capítulo 10: Mapeando a História do planeta 160 Mundo, planeta e Terra: onde estamos, 162 O surgimento da Terra e suas transformações, 165 A estrutura interna da Terra, 166 Recursos naturais: a utilização de minerais e combustíveis fósseis pela sociedade, 170 Estudos do capítulo, 176 Cidadania: tremores de terra e desigualdade econômica, 178 Cidadania: os trabalhadores da mineração, 180 Unidade 4 - Os seres humanos na natureza 182 Capítulo 11: Natureza e ocupação humana 184 Ciclo da água e seus usos, 186 A água e os lugares de ocupação humana, 188 Relevo e os lugares de ocupação humana, 190 Uso do solo e ocupação humana, 192 Estudos do capítulo, 194 Direitos Humanos: ocupações urbanas nas margens de rios, direito à moradia adequada e direito a um meio ambiente equilibrado, 196 Cidadania: água, um direito ou um privilégio?, 198 Capítulo 12: O clima e o planeta 200 O tempo atmosférico, 202 O clima, 202 Climas do Brasil, 205 Estudos do capítulo, 211 Direitos Humanos: clima e moradias irregulares em área de risco, 212 Capítulo 13: Mudanças climáticas 214 Ciclos naturais, 216 As mudanças em curso, 221 Estudos do capítulo, 224 Ética: países ricos e países pobres, 226 Capítulo 14: Formações vegetais do Brasil e sua diversidade 228 Os biomas, 230 Estudos do capítulo, 240 Ética: biopirataria nos biomas brasileiros, 242 Capítulo 15: Ações humanas e mudanças ambientais 244 O meio ambiente, 246 Estudos do capítulo, 255 Ética: natureza e ideologia., 256 Unidade 5 - O espaço geográfico brasileiro 258 Capítulo 16: Organização e planejamento territorial 260 O trabalho humano e a construção do espaço geográfico, 262 Estudos do capítulo, 270 Ética: o processo de extermínio indígena, 272 Capítulo 17: Os patrimônios culturais do Brasil 274 Patrimônio cultural 276 Os lugares de turismo 282 Estudos do capítulo, 284 Ética: os Patrimônios Culturais do Brasil, 286 Bibliografia 288 Página 8 1. OS LUGARES E AS PAISAGENS Fig. 1 (p. 8) Vista noturna do planeta Terra, 18 de maio de 2012. C. MAYHEW & R. SIMMON (NASA/GSFC), NOAA/NGDC, DMSP, DIGITAL ARCHIVE. DISPONÍVEL EM: Yüklə 1,51 Mb. Dostları ilə paylaş:
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