Geografia 6º ano

. Acesso em: 10 fev. 2015.

Ponto de vista

Fig. 2 (p. 152)

MARIO YOSHIDA

Trópico de Capricórnio

Equador

50° O

OCEANO ATLÂNTICO

OCEANO PACÍFICO

0 540 km

Estações em operação

Estações em fase de implantação

Estações previstas

Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. p.20.

Sistema de posicionamento global (GPS)

O GPS pode ser aplicado em vários ramos de atividade nos quais a localização geográfica seja uma informação necessária. Foi originalmente concebido para ser utilizado nas navegações aérea, marítima e terrestre, e também para a localização de expedições exploradoras. Com o passar do tempo, tornou-se uma ferramenta importante para a realização de levantamentos topográficos e geodésicos; demarcação de fronteiras, unidades de conservação e terras indígenas; implantação de eixos rodoviários; e monitoramento de caminhões de cargas, carros ou qualquer outro tipo de transporte. Responda no caderno:

1. O que motivou a criação do GPS?
2. Que tipos de usos o GPS pode ter hoje em dia? Utilize pelo menos três exemplos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Em sala de aula

Analise com os alunos a imagem dos satélites artificiais que circundam a Terra. Reforce para eles a ideia de que esses satélites estão em movimentação em torno do nosso planeta, o qual também possui seus movimentos, conforme já foi estudado. Peça para que imaginem esses movimentos, translação e rotação, ao mesmo tempo, junto à complexidade e ao elevado nível de conhecimento multidisciplinar que envolve desde a construção até a manutenção desses satélites. É interessante destacar para os alunos que a manutenção ou mesmo a atualização tecnológica de um satélite gera o que se costuma denominar de lixo espacial.

Referência complementar para o(a) professor(a)

• INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS. O que é lixo espacial? Disponível em: . Acesso em: 30 mar. 2015.

• G1. Objeto que caiu em sítio de MS pode ser lixo espacial, acredita especialista. Disponível em: < http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2014/12/objeto-que-caiu-em-sitio-de-ms-pode-ser-lixo-espacial-acredita-geofisico.html>. Acesso em: 30 mar. 2015.

Sugestões de respostas da atividade

1. O GPS foi desenvolvido para facilitar a localização e ser aplicado nas navegações aérea, marítima e terrestre, e em expedições de exploração.

2. Além do uso em viagens marítimas, aéreas e terrestres, o GPS pode ser utilizado em diversas atividades, como: levantamentos topográficos e geodésicos, demarcação de fronteiras, unidades de conservação e terras indígenas, implantação de estradas, monitoramento de caminhões de cargas, carros ou outros meios de transporte.

Página 153

Como podemos ser localizados?

Com o avanço tecnológico, foi possível desenvolver meios precisos de localização e identificação de pessoas nos diferentes lugares do mundo.

Hoje em dia, os telefones celulares modernos possuem GPS e podem registrar os locais por onde o seu usuário passou. Dessa forma, quando estamos conectados a algum tipo de rede social, temos a opção de autorizar o programa a comunicar qual é o local onde estamos.

Graças ao GPS, é possível rastrear telefones celulares que foram roubados ou perdidos. Por outro lado, essas tecnologias propiciam certos atributos que podem ser considerados negativos por algumas pessoas.

Uma vez instalado o GPS em um celular, a empresa responsável por esse serviço pode construir um mapa digital com base em todos os seus deslocamentos em qualquer lugar do mundo durante determinado período.

Se, por um lado, muitos admiram esse tipo de tecnologia, por considerarem incrível a possibilidade de registrar todos os seus deslocamentos em um período, por outro, há aqueles que se incomodam com o fato de uma empresa possuir informações importantes a seu respeito. Veja a imagem.

O mapa ao lado foi produzido com base no deslocamento de uma pessoa durante um mês. O GPS possibilita também o funcionamento de aplicativos que orientam as pessoas na circulação pelas cidades – seja de carro, a pé ou via transporte público –, tendo como referência o local onde o usuário se encontra e aonde ele deseja chegar. Além disso, tal sistema calcula o tempo aproximado para que o usuário chegue até o destino.

Em alguns casos, além de indicar o caminho em um mapa, o programa comunica ao usuário quando ele deve mudar de rua ou direção, por meio de avisos sonoros. Esses avisos também informam a existência de radares eletrônicos, viaturas de polícia, acidentes na via e áreas de tráfego intenso. Mais uma vez, tudo isso acontece graças ao GPS, que mostra a localização e o percurso do usuário em tempo real.

Fig. 1 (p. 153)

Tela do celular que mostra percurso do dia 19 de fevereiro de 2015 de um usuário do Google na cidade de São Paulo, 2015.

HUMBERTO PIMENTEL

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Trabalhando com procedimentos

Professor(a), utilizando a rosa dos ventos da imagem e as informações cartográficas sobre o fluxo de transportes, sugira diferentes pontos de saída e de chegada e peça aos alunos que montem diferentes trajetos, objetivando utilizar vias com menos trânsito.

Página 154

Estudos do capítulo

Não escreva no livro.Faça as atividades no caderno.

Atividades

1 Discuta em grupo quais são as possíveis vantagens e desvantagens com relação ao uso de GPS em telefones celulares e registre as conclusões obtidas em seu caderno.

2 Explique no caderno como se localiza um ponto por meio das coordenadas geográficas.

3 No caderno, descreva como funciona o Sistema de Posicionamento Global (GPS).

4 Quais são as coordenadas geográficas do Ponto B mostrado no mapa a seguir?

Fig. 1 (p. 154)

HUMBERTO PIMENTEL

Mapa-múndi

180° 170° 160° 150° 140° 130° 120° 110° 100° 90° 80° 70° 60° 50° 40° 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80°

70° 80° 90° 60° 60° 70° 80° 90° Meridiano de Greenwich 50° 50° 40° 40° 30° 30° 20° 20° 10° 10° 70° 80° 90° 60° 60° 70° 80° 90° 50° 50° 40° 40° 30° 30° 20° 20° 10° 0° 10° 0° 90° 100° 110° 120° 130° 140° 150° 160° 170° 180° 180° 170° 160° 150° 140° 130° 120° 110° 100° 90° 80° 70° 60° 50° 40° 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80° 90° 100° 110° 120° 130° 140° 150° 160° 170° 180°

D B A C

Equador

0 2.590 km

Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Atlas geográfico escolar. 4. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2009.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Sugestões de respostas das atividades

1. Resposta pessoal. Como vantagem, é possível mencionar os diversos usos do GPS no que diz respeito à localização das pessoas e meios de transporte no planeta (bem como do próprio celular, caso seja roubado ou perdido). Isso envolve a facilidade para se deslocar em locais desconhecidos, bem como para evitar congestionamento nas cidades e estradas. Da mesma forma, é possível compartilhar a sua localização em redes sociais com amigos e conhecidos, caso seja de interesse do usuário. Como desvantagem, pode ser citado o fato de que os dados pessoais relacionados ao deslocamento dos usuários passam a ser controlados por algumas empresas, ou seja, são armazenados registros que envolvem a vida privada das pessoas (como quais lugares frequentam e como é a sua rotina).

2. A identificação de um ponto na Terra se dá por meio da obtenção de suas coordenadas de latitude e longitude e do cruzamento delas. Para isso, é preciso identificar os hemisférios nos quais se encontra o ponto, bem como sua distância em graus com relação à Linha do Equador e ao Meridiano de Greenwich.

3. O Sistema de Posicionamento Global (GPS) funciona com base em uma constelação de 24 satélites dividida em 6 órbitas diferentes em torno da Terra. Esses satélites enviam informações para um aparelho receptor, informando latitude, longitude e altitudes.

4. 40° N e 80° O.

Página 155

5 As imagens abaixo foram produzidas graças ao uso de satélites. Elas mostram a proporção entre o gelo existente (em branco) e o gelo derretido (em azul) na Groenlândia, em períodos diferentes.

Fig. 1 (p. 155)

Condições da camada de gelo da Groenlândia em 1º de julho de 2012 (à esquerda), e em 11 de julho de 2012 (à direita).

Groenlândia (2012)

SENSOR MICROWAVE ESPECIAL/CÂMERAS DE IMAGENS DOS SATÉLITES DA DEFENSE METEOROLOGICAL SATELLITE PROGRAM (DMSP). MAPAS DA EQUIPE NOAA CLIMATE.GOV, BASEADOS EM DADOS FORNECIDOS POR THOMAS MOTE, UNIVERSIDADE DA GEÓRGIA

a) O que as imagens mostram sobre a variação da quantidade de gelo na Groenlândia no período mostrado?
b) Que outros tipos de usos os satélites artificiais podem ter? Escreva ao menos três exemplos em seu caderno.

Interpretando a mídia

Novo aplicativo de smartphone que divulga locais de blitz na mira de Contarato

Um novo aplicativo de GPS vem ganhando espaço no Brasil. O programa é uma espécie de mistura de rede social com sistema de posicionamento. [...] está se popularizando por ser gratuito e permitir uma interação entre os usuários. Justamente por essa interatividade, alguns se utilizam desse recurso para informar sobre blitze. A Delegacia de Delitos de Trânsito já analisa o programa que, quando mal usado, pode atrapalhar no trabalho de fiscalização da polícia.

De acordo com o delegado titular da Delegacia de Delitos de Trânsito, Fabiano Contarato, o aplicativo é interessante, quando bem usado. “O aplicativo é sim interessante, porém, às vezes ele pode ser usado para o lado ruim, onde alguns usuários podem falar onde acontecem as blitze”, diz.

Contarato diz que a delegacia já tem conhecimento do novo programa e que pode analisar alguma ação judicial caso o aplicativo atrapalhe no trabalho da polícia. “Assim como conseguimos tirar do ar páginas [...] que divulgavam lugares de blitze, se for concretizado que [...] divulga locais de operação, nós podemos analisar alguma ação judicial”, afirma o delegado.

PISA, Lucas Henrique. Folha Vitória, 22 set. 2013. Disponível em: