ANEXA 6 - Ghid pentru discuția introductivă cu părinții copiilor cu autism
Notă: adaptare după modelul Institutului de Stat pentru calitate școlară și cercetare a învățământului, Serviciile pedagogice speciale mobile (Germania).
Atunci când părinții caută consiliere pentru copilul lor cu tulburări din spectrul autist (TSA), o discuție introductivă structurată este foarte utilă pentru intervențiile ulterioare. Toate persoanele implicate în procesul de integrare și de educație a copilului sunt interesate să obțină informații relevante, pentru a iniția o dezvoltare optimală. Pentru a putea intra în contact cu medicii și terapeuții implicați în programul de dezvoltare al copilului, este indispensabilă eliberarea de clauza confidențialității.
Numele elevului
____________________________
Data nașterii____________________
|
Etapele anterioare ale dezvoltării
Stimulare timpurie__________________
Grădiniță______________________
Altele__________________________
|
Adresa
Tel.Mobil_____________
Apel în caz de urgență_____________
|
Instituția actuală/Școala
Școala________________________
Grupa/Clasa_____________________
Educator/Diriginte_______________________
|
Diagnostic____________________________________________________
_____________________________________________________________
Data extrasului medical________________
Psihiatrul pentru copii și adolescenți______________________________________
|
Medicamente (cauza, denumirea, dozarea)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Medicul curant
Medicul de familie (Nume, adresă, telefon)_________________________________
_____________________________________________________________
Medicul specialist (Nume, adresă, telefon)_________________________________
_____________________________________________________________
|
Starea sănătății
Bolile actuale sau anumite riscuri pentru sănătate
_____________________________________________________________
Alergii cunoscute (produse alimentare, medicamente etc.)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Măsuri terapeutice și de stimulare
Măsuri terapeutice / de stimulare anterioare
_____________________________________________________________
Măsurile actuale de stimulare (formă și volum)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Rezultatele măsurilor de stimulare
_____________________________________________________________
Serviciile utilizate (Oficiul pentru Minori etc.)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Alimentația
Intoleranță la produse alimentare
_____________________________________________________________
Obiceiuri alimentare
_____________________________________________________________
|
Prelucrarea percepțiilor
Ce caracteristici are copilul Dvs. în domeniul
Văzului______________________________________________________
_____________________________________________________________
Auzului_____________________________________________________
____________________________________________________________
Tactil (pasiv, activ) _____________________________________________
Mirosului/gustului______________________________________________
_____________________________________________________________
|
Starea emoțională
Sunt vizibile zilnic stările de anxietate?
_____________________________________________________________
Dacă da, ce declanșează aceste stări?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Bucurii/Fericire/ Interese deosebite
De ce anume se bucură în mod deosebit copilul Dvs.? (De ex., evenimente, muzică, animale, jocuri, mâncare/băutură etc.)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ce îl ajută pe copilul Dvs. să se simtă bine? (De ex., ritualuri, obiecte, „însoțitori” pentru distragerea atenției)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
De ce are nevoie copilul Dvs. pentru a reveni la starea de liniște?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Alte obiceiuri și interese deosebite ale copilului.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Comportament repetitiv
(De ex., ticuri, stereotipii)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Comportamentul în grup (Interacțiuni sociale)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Comunicare/Limbaj
Vorbire activă/ înțelegerea limbajului
__________________________________________________________________________________________________________________________
Respectiv comunicare susținută (gesturi, simboluri, mijloace electronice auxiliare)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Abilități cotidiene
De ex. traversarea străzii, afară/ în casă, în situații deosebite, utilizarea aparatelor, îmbrăcat, igienă
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
Scutirea de clauza confidențialității
Prin prezenta noi______________________________(numele tutorelui)
confirmăm că între angajatul Serviciului/Instituției …. _______________________(numele angajatului Serviciului/Instituției) și următorii medici curanți sau terapeuți:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
poate avea loc schimb de informații.
Colaboratorul Serviciului/Instituției are dreptul accesului la dosar. Această declarație de acord este valabilă până la încheierea măsurii Serviciului/Instituției. Putem s-o retragem în orice moment.
Locul, data Semnătura tutorelui
ANEXA 7 – Exemple, ilustrații pentru capitolul 3
Anexa 7.A: Principiul Premack
Anexa 7.B: Exemplu de orar vizual al zilei
Anexa 7.C: Orar vizual de pregătire pentru lecții (exemplu)
Anexa 7.D: Exemplu de sistem token
Dostları ilə paylaş: |
