Ghid metodologic pentru servicii de dezvoltare a deprinderilor de viaţă independentă

ANEXA 5

CRITERII SUGERATE PENTRU PRACTICA

Musckie School of Public Service, University of Southern Maine and National Resource Center for Youth Services, College of Continuing Education University of Oklahoma au identificat patru principii fundamentale si 13 criterii sugerate pentru practica care reflecta tendintele actuale in literatura de specialitate si cuprind experientele expertilor in domeniu.

Cele patru principii se refera la :

 dezvoltarea tanarului

 colaborare

 competenta culturala

 legaturi permanente

Mai jos veti gasi cele 13 criterii. Marcati cu un cerc ο criteriile deja existente in programul dumneavoastra. Marcati √ langa cele prezente in serviciile altor organizatii si marcati cu o steluta * serviciile pe care doriti sa le implementati.

1.Un plan de tranzitie pentru fiecare tanar care: Se bazeaza pe evaluarea nevoilor, Este dezvoltat cu implicarea activa a tanarului, Este revizuit periodic.	5. Legaturi comunitare stabile care… Fac legatura tanarului cu resursele comunitare, Fac legatura tanarului cu mentorii adulti, Creaza oportunitati de cariera pentru tineri, Stimuleaza calitatea de leader a tinerilor.
2. O componenta de instructiuni clar definite privind deprinderile de viata care dau posibilitatea tanarului sa: Sa cunoasca si sa inteleaga un set fundamental de deprinderi de viata Sa practice deprinderile intr-un “mediu real de viata”	6. Componenta supervizata de viata independenta care permite tinerilor sa: Aleaga propria locuinta, Plateasca cheltuielile si sa-si mentina bugetul, Rezolve conflictele cu colegii si vecinii, si Sa preia sau sa-si asume cheltuielile legete de chirie la inchiderea programului.
3. Sprijin educational pentru: Completarea studiilor, Cresterea gradului de alfabetizare, Alegerea carierei, Dezvoltarea unui plan educational si decariera Inceperea unui program post educational/profesional Completarea unui program post educational/profeswional.	7. Servicii medicale care: Sa pregateasca tanarul sa-si satisfaca nevoile legate de sanatate, Conecteaza tanarul la resurse adecvate privind serviciile de sanatate comunitare, Asigura asistenta in caz de abuz de substante.
4. Componenta privind locul de munca Furnizeaza oportunitati pentru explorarea carierei Furnizeaza asistenta in dezvoltarea planului educational si de cariera, Furnizeaza experiente legate de cariera, Furnizeaza modele de cariera, Explorarea carierei, Stabileste si coordoneaza parteneriate cu institutii educationale locale, firme si programa de ocupare.	8. Servicii pentru atingerea identitatii culturale si maturitatii emotionale care ajuta tanarul sa: “Face pace cu trecutul”( de ex., consiliere de trauma), Depasirea etapelor emotionale ale tranzitiei, Promoveaza dezvoltarea identitatii culturale, Identificarea si angajarea in activitati adecvate de petrecere a timpului liber.
9. Activitati de permanentizare a relatiilor care ajuta tanarul pentru: Reunificarea familiei, Intoarcerea in comunitate, Considerarea si pregatirea pentru adoptie sau alte laegaturi permanente, Dezvoltarea/extinderea retelei personale de sprijin.	12. Componenta de instruire permanenta care: Orienteaza personalul nou venit catre filosofia vietii independente si dezvoltarii tinerilor, Furnizeaza pregatire permanenta pentru peronalul cu experienta, Incurajeaza personalul in dobandirea de noi cunostinte si deprinderi, Contribuie la educarea comunitatii scoala/angajatori etc. despre nevoile tinerilor aflati in tranzitie.
10 Activitati de dezvoltare care furnizeaza oportunitati pentru cresterea deprinderilor de “advocacy”, Participarea directa la planificarea activitatilor din program, Participarea la servicii comunitare ( consiliere, educatie).	13. Componenta permanenta de evaluare care masoara rezultatele immediate ale programului (rezultatele la inchiderea programului), Rezultatele pe termen scurt legate de tineri (6-12 luni de la incheierea programului), Rezultatele pe termen lung legate de tineri (la un an dupa inchiderea programului)
11. Sevicii dupa terminarea programului Informatii si referinte Asistenta financiara temporara, Ajutor pentru stabilirea si mentinerea conditiilor de viata, Oportunitati de sprijin in grup, Oportunitati de impartasire a experientelor de tranzitie cu alti tineri, Sprijin personal in perioada de tranzitie catre autonomie.

ANEXA 6
Interviul privind punctele tari-întrebări pentru evaluarea bazată pe puncte tari
Care credeţi că a fost cel mai important lucru pe care părinţii dumneavoastră 1-au
considerat important să îl învăţaţi pe măsură ce vă dezvoltaţi?

Dacă aţi putea să vă învăţaţi copiii numai trei lucruri, care ar fi acelea?

Care sunt câteva dintre tradiţiile familiei dumneavoastră? Cine participă la sărbătorile în familie (vacanţe, sărbători)?

In ce mod aţi dori să vă descrie cineva familia?

Spuneţi câteva lucruri despre loialitate familială care să aibă legătură cu familia dumneavoastră.

Imaginaţi-vă familia dumneavoastră aşa cum aţi dori să fie. Spuneţi-mi cum arată.

Care sunt cele mai mari realizări ale familiei dumneavoastră?

Ce calităţi folosiţi pentru a vă ajuta familia în momente de stress şi greutăţi?

Dacă aţi putea spune un lucru bun despre dumneavoastră, care ar fi acela? Ce ar spune alţii?

Cum sunt luate deciziile în familia dumneavoastră?

Cum a fost gestionată ultima problemă apăruta în familia dumneavoastră?

Către cine se îndreaptă familia dumneavoastră la nevoie?

Care sunt câteva dintre cele mai importante lucruri care s-au întâmplat în familia dumneavoastră?

Care este cel mai bun aspect legat de fiecare dintre copiii dumneavoastră?

Care sunt visele dumneavoastră privitoare la familie?

Care sunt locurile de muncă, hobby-urile şi deprinderile fiecărui membru al

familiei dumneavoastră?

Ce doriţi să faceţi pentru a vă distra? Sunt anumite lucruri pe care membrii familiei dumneavoastră le fac cu plăcere împreună?

Cum vă faceţi prieteni? Care este cel mai bun prieten de familie?

A trebuit vreodată să vă bazaţi pe o organizaţie pentru ajutor?

Aţi avut vreodată o criză în familie? Aţi ştiut pe cine să sunaţi? Au răspuns într-o
manieră care v-a ajutat?

Sunteţi implicaţi în activităţi comunitare? In ce programe sau activităţi disponibile în comunitatea dumneavoastră aţi dori să fiţi implicat dacă aţi putea?

Sursa: Adaptată de la: Divizia Departamentului de Sănătate şi Servicii umane NC a MH/DD/SAS. (2000). NC-Training introductiv asupra sistemului de asistenţă. Raleigh, NC: Autor

Managementul de caz în domeniul protecţiei copilului în România ©Institutul Jordan pentru familii

ANEXA 7

MODEL 2 DE ANCHETA SOCIALĂ (MODEL 1 VEZI PIS, ANEXA 2

Realizată de asistentul social_______________________________________

Locul şi data____________________________________________________

Persoane prezente_______________________________________________

Scopul_________________________________________________________
I. Date de identificare a beneficiarului

Nume şi prenume:_______________________________________________

Locul şi data naşterii:_____________________________________________

CNP:__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/ B.I._____________________

Domiciliul legal:_________________________________________________

Domiciliul în fapt:________________________________________________

Stare civilă:____________________________________________________

Studii:__________________________Ocupaţia:_______________________

Etnia:__________________________ Religia:________________________________
II. Date despre familie:

Date despre mama(soţia)

Nume şi prenume:_______________________________________________

Locul şi data naşterii:_____________________________________________

CNP: __/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/ B.I._____________________

Domiciliul legal:_________________________________________________

Domiciliul în fapt:________________________________________________

Stare civilă:____________________________________________________

Studii:___________________________Ocupaţia:______________________

Etnia:____________________________Religia:_______________________________

Date despre tata(soţul)

Nume şi prenume:_______________________________________________

Locul şi data naşterii:_____________________________________________

CNP: __/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/ B.I._____________________

Domiciliul legal:_________________________________________________

Domiciliul în fapt:________________________________________________

Stare civilă:____________________________________________________

Studii:___________________________ Ocupaţia:_____________________

Etnia:____________________________ Religia:_______________________

Date despre copiii din familie

Nr. Crt	Nume si prenume	Data nasterii	Ocupatia	Locul unde se afla copilul: familie / institutie	Observaţii
1
2
3
4
5

Date despre alte persoane care locuiesc la aceeaşi adresă

Nr.crt.	Nume şi prenume	Vârsta	Stare civilă	Ocupaţie
1
2
3

III. Istoricul social al beneficiarului

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

IV. Starea de sănătate

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

V. Situaţia materială/financiară

Locuinţa

Proprietate personală:  da  nu Numarul de camere:_______

□ Electricitate □ Apă curentă □ Încălzire

□ Telefon

Starea de igienă: □ Satisfăcătoare □ Nesatisfăcătoare

Suprafaţa de teren cultivată (tipul culturii):______________________________

Animale:________________________________________________________

Alte proprietăţi:___________________________________________________

Venituri

Stabile:_________________________________________________________

Ocazionale:_____________________________________________________

VI. Relaţiile în familie şi comunitate

Relaţii în familie:__________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Relaţiile în comunitate:_____________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
VII. Observaţii

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VIII. Concluzii şi recomandări

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Asistent Social


ANEXA 8 MODEL DE CONTRACT CU FAMILIA
Incheiat astazi __________________________ intre Domnul/Doamna __________________________________ in calitate de manager de caz si Domnul/Doamna __________________________________________in calitate de parinte/ reprezentant legal al copilului ( numele si prenumele copilului ) ______________________nascut la data de ______________________domiciliat in __________________________ ___________________

pentru care Comiisia pentru Protectia Copilului a decis ( masura de protectie, incadrare in grad de handicap, orientare scolara, altele) ______________________________________________

____________________________________________in temeiul Hotararii nr._______________

Scopul contractului: asigurarea indeplinirii obiectivelor prevazute in PIS/plande servicii .

Obligatiile partilor

II.A .Managerul de caz se obliga :

Sa asigure si sa faciliteze accesul copilului si familiei la serviciile prevazute in PIS/plan de servicii .

Sa reevalueze periodic si sa ajusteze PIS/plan de servicii , in raport. cu situatia actuala a copilului, in parteneriat cu familia, copilul, furnizorii de servicii si autoritatile locale .

Altele

II.B Parintele/Reprezentantul legal se obliga :

Sa asigure participarea copilului la activitatile prevazute in cadrul institutiilor si serviciilor desemnate in PIS/ plan de servicii ( sa-l pregateasca, sa-l duca la timp, sa participe la programele pentru parinti etc.)

Sa invete sa preia efectuarea corecta a partilor ce ii revin pentru acasa din programele respective (exercitii, activitati, modalitati etc.)

Sa respecte pe deplin regulamentele de functionare ale institutiilor respective.

Sa colaboreze cu managerul de caz in scopul indeplinirii prevederile prezentului contract.

Altele

Durata contractului

Prezentul contract intra in vigoare de la data semnarii lui si se incheie pe perioada de implementare a PIS/plan de servicii.

Clauze finale

Orice modificare adusa prezentului contract se face cu acordul ambelor parti.

In caz de nerespectare, din motive obiective, a celor stipulate in prezentul contract, se va reevalua situatia creata si se va stabili de comun acord, noile masuri care se impun ( de ex. reducerea dimensiunilor planului actual, gasirea de solutii alternative, sprijin suplimentar etc.)

In caz de nerespectare a prevederilor prezentului contract, contractul va fi reziliat si intreg procesul de evaluarea copilului se va relua in vederea revizuirii hotararii Comisiei pentru Protectia Copilului.

PIS/Plan de servicii constituie anexa si parte integranta a prezentului contract.

Altele

Prezentul contract s-a incheiat in 2 exemplare, cate unul pentru fiecare parte.

Responsabilul de caz Parintele/Parintii

Reprezentantul legal al copilului

Semnatura Semnatura

ANEXA 9 - Model fisa de monitorizare a evolutiei copilului

Activitati	Date ale evaluarii	Obiectivul activitatii	Persoana responsabila cu implementarea activitatii	Perioada	Mijloace necesare	Progresul lunar	Progresul cumulat
Deprinderi gospodaresti
a.Importanta curateniei locuintei
-descrie cel putin 2 calitati ale unei case curate
-Explica doua beneficii ale mentinerii unei case curate
-Descrie utilizarea corecta a produselor de curatare identifica trei tehnici de curatare si a echipamentului
-Poate mentine o camera curata, stie sa schimbe lenjeria
b. Isi ingrijeste hainele, garderoba
-Descrie diferite moduri de spalare a hainelor
-Dovedeste pricepere in aranjarea ordonata a hainelor

ANEXA 10
ANALIZA CÂMPULUI DE FORTE
Scopul
O tehnica de identificare a acelor forte care favorizează sau obstructioneaza implementarea schimbării.


Forte restricitive


Forte motivatoare


Mod de desfăşurare
Descrierea schimbării planificate intr-o propoziţie simpla in partea de sus a colii de pe flipchart.

Enumerarea pe partea stânga a flipchartului a forţelor motivatoare care sprijină schimbarea planificata.

Enumerarea pe partea drepta a flipchartului a forţelor restrictive care obstructioneaza schimbarea planificata.

Determinarea forţelor restrictive care reprezintă cea mai mare ameninţare la adresa schimbării si scoaterea lor in evidenta in vederea unor masuri speciale.

Determinarea forţelor motivatoare care reprezintă cele mai eficiente pârghii pentru implementarea schimbării si scoaterea lor in evidenta in vederea unor masuri speciale.

Observaţii

Identificarea forţelor care favorizează sau ameninţa schimbarea poate fi benefica pentru a determina daca este oportun a se implementa schimbarea planificata si in caz afirmativ, cum pot fi cel mai bine invinse forţele restrictive identificate si cum pot fi valorificate la maxim forţele motivatoare. Merita reţinut faptul ca este in general mai eficace înlăturarea barierelor din calea schimbării decât promovarea forţelor favorabile.

1 STANDARDE MINIME OBLIGATORII PRIVIND SERVICIUL PENTRU DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR DE VIATA INDEPENDENTA , Monitorul Oficial nr. din 2004

2 Sean Covey , Cele 7 deprinderi ale adolescenţilor eficienţi , ed. Simon & Schuster, 1998

3 M.Dumitrana, Copilul instituţionalizat, EDP Bucuresti, 1998

4 Exemplele din această parte a Ghidului provin din lucrarea Formarea deprinderilor de viaţă independentă. Manual pentru formatori, UNICEF, 2003

5 Utilizăm scopuri pentru simplicitate. Utilizatorul este liber să substituie limbajul (de ex. competenţe) care este mai potrivit situaţiei lor.