Vine Vacanța mare!
CLR
|
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Citire/ lectură
Scriere/ redactare
Elemente de construcţie a comunicării
|
1. Unde îți vei petrece vacanța mare?
2. Pagină de jurnal (jurnal de lectură)
3. Jocuri distractive
4. Lectură: Șezătoare literară
|
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
|
- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş dori să...”, „Visul meu este să...”), rime, poveşti etc. pe propriul caiet, pe un caiet al clasei sau într-un spaţiu special amenajat (de ex.: Colţul de creaţie)
- jocuri care solicită schimbul unor mesaje scrise
- realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia, sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe)
- realizarea unei „Colecţii de poveşti” individuală sau comună (album cu desene realizate de elevi în urma citirii/ audierii textelor, însoţite de scurte prezentări scrise de mână sau la computer)
|
5+1
|
a.materiale: caiet, fişe de lucru, fişe de evaluare, planșe cu imagini din povești, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,planşe-formule specifice în situaţii concrete:invitaţie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă,problematizarea,
jocul, învăţarea prin descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontală, activitate individuală (proba orală şi scrisă )
|
XXXIV
|
VINE VACANŢA MARE!
|
MEM
|
|
Rebusuri
Jocuri
|
|
|
5
|
a.materiale: caiet, fişe de lucru
b.procedurale:
conversaţia, explicaţia, exerciţiul
c.forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate individuală
|
|
JOACĂ-TE!
|
DP
|
|
|
|
|
1
|
a. materiale: fișe de lucru
b. procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, muncă independentă, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală (probă orală și scrisă).
|
XXXIV
|
VINE VACANŢA MARE!
|
AVAP
|
Confecţii şi jucării
Modelaj
|
1.Ariciul – suport de creioane (2 ore)
(modelare, incizie, presare, pensulaţie)
|
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
|
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate;
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore, etc.;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);
-participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte confecţionate.
|
2
|
a. materiale: caietul de arte vizuale şi abilităţi practice, şablon, foarfece, lipici, hârtie creponată de diverse culori, hârtie colorată, staniol.
b. procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, problematizarea.
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală
|
|
Vine Vacanța mare!
|
MM
|
Cântarea vocală
|
Jocuri muzicale
|
1.1
1.4
2.1
2.2
2.3
|
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?”
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv
- acompanierea melodiilor populare audiate
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de structurare a melodiilor simple)
|
2
|
a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
|
