Săpt.
|
Unităţi de
invăţare
|
Conţinuturi
|
Vocabular
|
Com
pe
tenţe
|
Activităţi de învăţare
|
Nr
ore
|
Resurse
|
1
|
Guten Tag !Wie geht es dir heute?
|
Fragen und eigenen Information geben.
|
Ich heiße….. Ich bin …. Jahre alt. Ich komme aus ….
|
1.1
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ;
Exerciţii de identificare prin asociere de imagini; Exerciţii de simulare a unui dialog; Activitate ludica
|
1
|
a. materiale: caiet, jetoane, imagini
b. procedurale: metoda ludica, exerciţiul, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi
|
2
|
Mein Freund
|
Sich vorstellen. Vorstellen sein Freund.
|
Mein Freund heißt….. Er ist…..Jahre alt. Er kommt aus …. Er mag….
|
1.1
1.2
2.2
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de recitare; Exerciţii de simulare;
Activitate ludică;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio –linguală, metoda ludică, exerciţiul, dialogul dirijat,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuala
|
3
|
Arbeitszeit 1
|
Identifizieren die unbekannten Wörter
|
Finde die Bilder und klebe Sie ein!
|
1.1
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini si cuvintele corespunzatoare; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea; desenare si colorare
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfece creioane colorate
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
4
|
Wer ist ?
|
Identifizieren die anderen. Bezeichnen das physisch Porträt
|
Er hat …….Haar, ……….Augen
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de simulare; Activitate ludică;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio –linguală, metoda ludică, exerciţiul, dialogul dirijat,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuala
|
5
|
Wo ist er ? Wo ist sie? Wo bist du?
|
Platz Präpositionen.
|
Mein Hund ist auf/unter dem Tisch. Meine Katze ist auf/unter dem Stuhl
|
1.1
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de simulare; Activitate ludică;
|
1
|
a.materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio –linguală, metoda ludică, exerciţiul, dialogul dirijat,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuala
|
6
|
Meiner Stadt
|
In die Stadt. Sich orientieren. Fragen und Information geben
|
Das ist meine Stadt . In meiner Stadt gibt es eine Schule, ein Kino, ein Postamt etc.
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de simulare a unui dialog; Exerciţii de identificare prin asociere de imagini
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale: metoda audio –linguală, exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului: frontală, colectiva
|
7
|
Wo wohnst du?
|
Fragen und Information geben
|
Wo wohnst du ? ich wohne in ….
Links/ rechts / gegenüber
|
1.1
1.3
2.1
|
Exerciţii de intuire a sensului unei propoziţii pe baza unei imagini; Exerciţii de repetare după model; Exerciţii de identificare prin asocierea imaginii cu cuvântul; Recitarea unei poezii simple;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale: metoda audio –linguală, exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului: frontală, colectiva
|
8
|
Arbeitszeit 2
|
Identifizieren die unbekannten Wörter. Eine Invitation schreiben
|
Finde die Bilder und klebe Sie ein!
|
1.1
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini si cuvintele corespunzatoare; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea; desenare si colorare
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfece creioane colorate
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
9
|
Wie spät ist es ?
|
Wie spät ist es? Es ist…….Uhr
|
Wie spät ist es? Es ist…….Uhr
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de pronunţie;
Exerciţii de identificare şi completare;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale: metoda exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
10
|
Meinem Programm
|
Fragen und Information geben
|
Um wieviel Uhr gingst du in die Schule ?
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de pronunţie; Exerciţii de completare
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
11
|
Die Jahreszeiten
|
Fragen und Informationnen geben.
|
Die Jahreszeiten/ es ist kalt/es ist warm/ regnet esich mag der Sommer
|
1.1
1.1
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de pronunţie; Exercitii de recitare;
Exerciţii de completare
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
12
|
Arbeitszeit 3
|
Identifizieren die unbekannten Wörter. Ein Brief für Weihnachtsmann schreiben.
|
Finde die Bilder und klebe Sie ein!
|
1.2
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini reprezentând aceste cuvinte; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea; desenare si colorare
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfece creioane colorate
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
13
|
Ich kann lesen
|
Die Regeln erkennen. Lesen
|
Lies den Dialog !
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de pronunţie;
Exerciţii de identificare şi completare;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
14
|
Arbeitszeit 4
|
Identifizieren die unbekannten Wörter. Kreuzworträtsel
|
Kreuzworträtsel
|
1.2
2.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini reprezentând aceste cuvinte; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
15
|
Ich habe ein Regenschirm
|
Identifizieren die Objekten. beschreiben
|
Das ist einen Regenschirm. Er ist groß / rot/ klein
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de asociere si completare; Recitarea unei poezii simple;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale:
exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
16
|
Die Ferien
|
Fragen und Information geben
|
In die Ferien
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de asociere si completare; Exercitii de identificare; Activitate ludica
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuală
|
17
|
Arbeitszeit 5
|
Identifizieren die Wörter
|
Finde und schreibe die Wörter
|
1.1
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini si cuvintele corespunzatoare; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea; desenare si colorare
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfecă
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
18
|
Wir spielen zusammen
|
Fragen und Information geben
|
Sport machen
|
1.1
1.2
3.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare; Exercitii de completare; Activitate ludica
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio –linguală, metoda ludică, exerciţiul, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuala
|
19
|
Kannst du mit dem Fahrrd gehen ?
|
Fragen und antworten
|
Ich spiele Tennis, ich gehe mit dem Fahrrad
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare; Exercitii de completare; Recitarea unei poezii simple;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuală
|
20
|
Es ist mein Geburtstag!
|
Glückwunsch !
|
Alles Gute zum Geburtstag.
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare; Exerciţii de colorare;
|
1
|
a. materiale: caiet,creioane colorate, CD player
b. procedurale: metoda audio –linguală, exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, intonare de cantec
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuală
|
21
|
Arbeitszeit 6
|
Identifizieren die Wörter
|
Finde und schreibe die Wörter
|
1.1
1.2
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini reprezentând aceste cuvinte; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea; desenare si colorare
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfece,creioane colorate
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
22
|
Die Tiere
|
Identifizieren die Tiere
|
Der Löwe, der Bär, die Haustiere/ die Wildtiere
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare si asociere; Audierea cântecului
‘’Un éléphant se balançait”
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate, imagini, CD player
b. procedurale:
metoda audio –linguală, exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, audierea si intonarea unui cantec
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
23
|
Frohe Ostern
|
Es ist Osternzeit.
|
Frohe Ostern
|
1.1
1.2
2.2
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare si asociere; Exerciţii de colorare; Recitarea unei poezii simple
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuală
|
24
|
Die Wochentage
|
Die Wochentage
|
Die Wochentage
|
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare si asociere; Recitarea unei poezii simple
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, recitare de poezii
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuală
|
25
|
Arbeitszeit 7
|
Identifizieren die Wochentage
|
Finde und schreibe die Wörter
|
1.2
2.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini reprezentând aceste cuvinte; exercitii de completare a cuvintelor
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
26
|
Die Handwerke
|
Identifizieren die Handwerke
|
Lehrer, Polizist, Arzt, Feuerwehrmann, Fahrer
|
1.2
2.1
1.3
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte ; Exerciţii de simulare; Activitate ludică;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio –linguală, metoda ludică, exerciţiul, dialogul dirijat,
c. forme de organizare: frontală, in perechi, individuala
|
27
|
Arbeitszeit 8
|
Identifizieren die Wörter
|
Finde die Bilder und klebe Sie ein!
|
1.2
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini reprezentând aceste cuvinte; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfece,creioane colorate
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
28
|
Die Schule
|
Die Schule
|
Die Schulsachen
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare si asociere; Recitarea unei poezii
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate,
b. procedurale: Exerciţiul, lucrul individual, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
29
|
Ich kann lesen
|
Die Regeln erkennen. Lesen
|
Lies den Dialog
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de repetare după model, repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de pronunţie;Exerciţii de identificare şi completare;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
30
|
Spielen
|
spielen
|
Lerne die Reime. Welche Wörter reimen
|
1.1
1.2
2.1
|
Exerciţii de identificare si asociere; Exercitii de completare; Exerciţii de identificare a obiectelor
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate,
b. procedurale:
Exerciţiul, lucrul individual, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
31
|
Arbeitszeit 9
|
Identifizieren die Wörter
|
Finde die Bilder !
|
1.1
3.1
|
Exerciţii de participare la expunerea proiectelor de grup care conţin etichete cu imagini reprezentând aceste cuvinte; exercitii de completare a cuvintelor; reperarea etichetelor
|
1
|
a. materiale: caiet, lipici, foarfece,creioane colorate
b. procedurale:
Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
32
|
Ich bin Künstler
|
Lerne die Reime, Rätsel
|
Rätsel
|
1.1
2.1
3.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Activitate ludică; Recitarea unei poezii simple
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio –linguală, exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul individual, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului: frontală, in perechi, individuală
|
33
|
Brief für meinem Freund
|
Ein Brief schreiben
|
Ich bin Peter. Ich bin7 Jahre alt. Ich bin Schüler
|
1.1
2.1
3.1
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare si asociere; realizarea unei scrisori
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate,
b. procedurale: Exerciţiul, lucrul individual, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
34
|
Sprichst du gut Deutsch?
|
Fragen und Information geben
|
Ich kann singen, lesen, spielen
|
1.1
2.1
2.2
|
Exerciţii de repetare după model; repetarea după profesor a unui mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte; Exerciţii de identificare si asociere;
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate,
b. procedurale: Exerciţiul, lucrul individual, dialogul dirijat
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
|
35
|
Évaluation 2
|
Evaluatuion
|
Wiederholungen
|
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
|
Joc de rol după imagini date
Exerciţii de identificare şi asociere; Exercitii de completare; Exercitii de recapitulare
|
1
|
a. materiale: caiet, creioane colorate, fişe de lucru
b. procedurale: Exerciţiul, dialogul dirijat, conversaţia euristică, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului: in perechi, frontală, individuală
|
