Săptă
mâna
|
Teme
|
Vocabular
|
Conţinuturi
|
Compe
tenţe
|
Activităţi de învăţare
|
Nr.
ore
|
Resurse
|
1.
|
Hello!How are you today?
|
Cities,
countries
|
Hello!
How are you today?
I’m happy.
Where are you from?I’m from Romania.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-oferirea răspunsului la salut:”Bună ziua”,”Bună”
- răspuns la întrebări simple: „Unde locuieşti?” “De unde eşti?” ”Locuiesc...”.”Sunt din….”
-intonarea unui cântec;
-participarea la jocuri de construire a unor mesaje;exemplu:”De unde eşti?Sunt din America.”
- redactarea unor mesaje simple ;
|
1
|
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite ţări
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală,individuală
|
2.
|
Meet my friend!
|
Sports and activities
|
This is my friend ,Polly.
Do you like sports?
Yes,I do.
What sport do you like?
I like tennis.
What does Tom like?
Tom likes football.
|
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
|
- introducerea unui prieten: „Ea e prietena mea Polly.”
-răspuns la întrebări simple:”Îţi place sportul?”
“Ce sport îţi place?”
-recitarea unei poezii scurte-“Prietenului meu îi place ceaiul”
-participarea la jocuri de construire a unor mesaje;
-intonarea unui cântec;”Aleargă şi stai!”
- redactarea unor mesaje simple ;
|
1
|
a.materiale:caiet,jetoane cu diferite sporturi
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
3.
|
Autumn Poster
|
hobbies
|
What do I like?
What does my friend like?
|
3.1
|
-realizarea unui afiş cu colaje şi etichete pentru exprimarea hobbiurilor;
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independentă,
exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontală,
individuală
|
4.
|
Who is it?
|
Appearance,
adjectives,
clothes
|
This is Emma.
Who is it?
Who has got curly hair?
She has got straight hair.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-prezentarea unei persoane folosind câteva detalii familiare :nume, gen, vârstă,trăsături;
-realizarea unui proiect de prezentare personală : numele, vârsta, hobby-ul, unde locuieşte ;
-participarea la jocuri de comunicare-joc de rol;
- redactarea unor mesaje scrise simple ;
|
1
|
a.materiale:caiet,
fotografia fiecărui copil,carton,foarfece,lipici,
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul, joculdidactic,metoda directă,munca independent,proiectul
c:forme de organizare a colectivului: frontală,individuală
|
5.
|
Trick or Treat?
|
Halloween items,adjectives
|
The pumpkin is big.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
- repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-recitarea unei poezii scurte-“Halloween fericit”
-redactarea unor mesaje scrise simple ;exemplu:”Goblin este scund si fericit.”
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal,individuală
|
6.
|
Where are you?
Where is it?
|
Rooms,
furniture,
prepositions
|
I’m in the living room.
My dog is under my chair.
Where’s the bird?
|
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
|
-citirea unor mesaje scrise simple şi scurte cu accent pe cuvintele care exprimă poziţii(în,pe ,sub,în faţa,în spatele);
-redactarea unor mesaje simple ;exemplu:”Pasărea este în copac.”
-
-participarea la jocuri de comunicare prin cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea obiectelor-“Găseşte obiectul”
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal
,individuală
|
7.
|
Autumn Poster
|
Halloween items
|
Trick or Treat!
|
3.1
|
-realizarea unui afiş pe care se marchează prin lipire imagini specifice sărbătorii de Halloween ;
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independent,exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontal,individuală
|
8.
|
This is my town
|
Prepositions,
town items
|
There is a shop opposite the school.
Is there a theatre between the school and the restaurant?
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-redactarea unor mesaje simple ;exemplu:Este un spital în faţa teatrului.”
- recitarea unei poezii scurte-“Aici este biserica”
|
1
|
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite clădiri
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul
,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală,
individuală
|
9.
|
Where is your house?
|
Instructions,
prepositions
|
Where is your house?
Go along the street.
|
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
|
-realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elev-elev (cu sprijin) pentru localizarea clădirilor ;
-cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea unor clădiri ;exemplu:”Unde este casa ta?”
-redactarea unor mesaje simple ;
-redactarea unei invitaţii la sărbătorirea unei zile de naştere pornind de la mesaje de felicitări(pot fi descărcate de pe site-uri de felicitări online);
|
1
|
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite cladiri;
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
metoda directă,munca independent,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
10.
|
Autumn Poster
|
Town items
|
My town
|
3.1
|
-realizarea unui afiş cu imagini şi etichete –clădirile reprezentative pentru un oraş;
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:
,munca independentă,exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
11.
|
What’s the time?
|
Time,numbers
|
What’s the time?
It’s four o’clock.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-formularea unor întrebări simple şi răspunsuri la aceste întrebări –exprimarea timpului;exemplu”Cât este ceasul?Este trei.”
-redactarea unor mesaje scurte-răspunsuri la întrebări;
-citirea unor mesaje scurte;
- recitarea unei poezii –“Imi place să mă trezesc dimineaţa”
-participarea la jocuri de pantomimă –identificare a mesajului şi reproducere a acestuia prin pantomimă;-“Ora ceaiului”
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală,
individuală
|
12.
|
I get up at seven o’clock
|
Time,daily routine
|
|
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
|
-citirea si redactarea unor mesaje scurte;exemplu:”Ea se trezeşte la ora şapte.Ea nu se trezeste la ora opt.”
-corelarea mesajelor cu imaginile corespunzatoare acestora;
-răspunsuri verbale şi redactarea acestora;exemplu:”Tu te trezeşti la ora zece?Nu.”
-recunoaşterea fazelor zilei şi desenarea unor acţiuni corespunzatoare acestora;
-concurs de mesaje însoţite de pantomimă;”Ghiceşte”
|
1
|
a.materiale:caiet,
creioane colorate,creion grafit
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal
,individuală
|
13.
|
Here comes Santa!
|
Christmas items
|
|
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
|
-repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-redactarea unei scrisori pentru Moş Crăciun;
-joc de recunoaştere a denumirilor obiectelor specifice sărbătorii Crăciunului;
-intonarea unui cântec de Crăciun”Rudolf cel cu nasul roşu”
-decodarea unui mesaj şi îndeplinirea instrucţiunii;exemplu:”Decorează şoseta pentru cadouri.”
|
1
|
a.materiale:caiet,
creioane colorate,carioca,creion grafit
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul
,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
14.
|
The seasons
|
Seasons,
irregular plurals
|
The leaves are yellow.
It’s autumn.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
- citirea si redactarea unor mesaje scurte;exemplu:”Sunt ghiocei peste tot.Este primăvară.”
-pluralul neregulat;exemplu”frunză-frunze”
-recitarea unei poezii-“Ce faci primăvara?”
-intonarea unui cântec-“Anotimpurile”
|
1
|
a.materiale:caiet,jetoane cu diferite fenomene ale naturii
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal, individuală
|
15.
|
What is the weather like?
|
Weather,
seasons,
rhyming words
|
What is the weather like?
It’s rainy.
What’s the weather like in summer?
It’s hot.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-răspunsuri verbale la întrebări;exemplu:”Cum este vremea?Vremea este ploioasă.
-redactarea răspunsurilor la întrebări;
-realizarea corespondenţei dintre imagini si mesaje scrise;
-jocuri de pronunţie;găsirea de cuvinte care rimează;exemplu:”umbrelă-Cenuşăreasa”
-intonarea unui cântec-“Cum este vremea?”
-jocuri de asociere a imaginilor cu mesajele transmise de acestea;
|
1
|
a.materiale:caiet,jetoane cu diferite fenomene ale naturii
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
metoda directă,munca independent,jocul didactic
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
16.
|
Winter Poster
|
Weather,
seasons,
clothes
|
What is the weather like in summer?
What do you wear in summer?
|
3.1
|
-realizarea unui afiş cu imagini şi etichete;
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independent,exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontală, individuală
|
17.
|
Evaluation
|
|
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
|
2
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
joculdidactic,metoda direct,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală,individuală
|
18.
|
I have got a big umbrella
|
Adjectives,
features,toys,
body parts,clothes
|
I have got a doll.
It’s a dirty doll.
Who has got a ball?
Dan has got a ball.
It’s a green big ball.
|
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
|
-citirea unor mesaje scurte;
-răspunsuri la intrebări şi redactarea acestora;exemplu:”A cui este mingea?””Cine are un balon verde mare?”
-descrierea jucăriei favorite-nume,trăsături,îmbrăcăminte;
-descrierea unui animal;
- recitarea unei poezii :”Elefantul”
-participarea la jocuri de pantomimă –identificare a mesajului şi reproducere a acestuia prin pantomimă-“Elefantul”
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal,individuală
|
19.
|
On holiday
|
Ways of transport,
clothes,
|
I go on holiday by plane.
She goes on holiday by car.
She doesn’t go train.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
--repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-răspunsuri la întrebari şi redactarea acestora;exemplu:”Ce iau ei in vacanţă?”
“Sue ia în vacantă….”
- exerciţii de asociere a imaginilor cu mesajele transmise de acestea;exemplu:”Ann pleacă în America.Ea merge cu…..”
-desenarea unor obiecte vestimentare;denumirea acestora;
-joc de recunoaştere ,denumire şi poziţionare a obiectelor vestimentare;exemplu:”În geamantan este o fustă.”
|
1
|
a.materiale:caiet,jetoane cu obiecte vestimentare
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal,individuală
|
20.
|
Winter Poster
|
Names,
hobbies
|
My class
|
3.1
|
-realizarea unui colaj-album de grup în care sunt marcate în scris numele membrilor grupului şi hobby-urile lor;
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independent,exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontal,individuală
|
21.
|
On the swing
|
Park items
|
There is a lake in the park.
Is there a lake in the park?
Yes,there is.
|
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
|
- repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-citirea unor mesaje scurte;
-exerciţii de găsire a răspunsului corect-alegere multipla;exemplu:”Este în parc un zmeu?Da,este.Nu,nu este.”
-intonarea unui cântec-“Dacă vesel se trăieşte,bate aşa”
-joc de rol-“Bătrânul surd”
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
22.
|
Can you ride a bike?
|
Can-ability
Sports and activities
|
I can ride a bike.
Can you ride a bike?
Yes ,I can.No ,I can’t.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-citirea unor mesaje scurte;
-exerciţii de asociere a imaginilor cu mesajele corespunzătoare;
-formularea de intrebări şi găsirea răspunsurilor –alegere multiplă;
-redactarea răspunsurilor;
-citirea unor mesaje trăsnite şi asocierea lor cu imaginile corespunzătoare;
-recitarea unei poezii-“Pot să bat cu ambele mâini”
-jocuri de intuire a unor animale pe baza unor informaţii;exemplu:”Este mare?Poate să zboare?Este o pasăre?”
|
1
|
a.materiale:caiet,
jetoane cu animale,jetoane cu diferite sporturi;
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală,
individuală
|
23.
|
Surprise birthday party
|
Party items,numbers,giving commands
|
Hide!
Surprise!
How old are you?
How old is Ann?
She’s eight.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-citirea unor mesaje scurte;
Formularea de întrebări şi redactarea răspunsurilor:exemplu:”Câţi ani are Ann?Ea are opt ani.”
-asocierea unor mesaje cu imaginile corespunzătoare;exemplu:Acesta este tortul meu.”Completarea unor mesaje cu cuvintele corespunzătoare;exemplu:”….este câinele ănnei.Acesta este câinele Annei.”
-intonarea unui cântec-“La mulţi ani!”
-proiect-realizarea unei felicitări;
|
1
|
a.materiale:caiet,
creioane colorate,carioci,creion grafit
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul, metoda direct,munca independent,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontală,individuală
|
24.
|
Spring Poster
|
Party items
|
Mother’s Day
|
3.1
|
-realizarea unui afiş cu etichete pentru anumite imagini cu tema “Ziua mamei”
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independentă,exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontală,individuală
|
25.
|
Where do they live?
|
Animal habitats,
prepositions
|
Cows live on the farm.
Where do crocodils live?
They live in the river.There are camels in the desert.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-redactarea răspunsurilor la întrebări;exemplu:”Unde locuiesc cămilele?Cămilele locuiesc în deşert.”
-pluralul neregulat;exemplu:”şoarece-şoareci”
asocierea unor mesaje cu imaginile corespunzătoare;
|
1
|
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite medii de viaţa
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală,individuală
|
26.
|
Easter Bunny
|
Holidays,
prepositions
|
Where are the Easter Eggs?
The red egg is under the tree.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
- repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
-completarea unor mesaje cu cuvintele corespunzătoare;exemplu”Oul roşu este….””Oul roşu este lângă pui.”
-proiect-redactarea unei scrisori către iepuraş;
-răspunsuri la întrebări şi redactarea lor;exemplu:”Cum este vremea?””vremea este insorită.”
-recitarea unei poezii-“Primăvara”
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,metoda directă,munca independent,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
27.
|
Let’s play!
|
Rhyming words,riddles,odd words
|
Where you go and rhymes with pool is … school.
The bee drinks tea.
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-găsirea de cuvinte care rimează şi alcătuirea umor mrsaje trăsnite cu ajutorul acestora;exemplu:”albină-ceai-Albina bea ceai.”
-intuirea diferenţelor dintre două imagini şi redactarea acestora;
-gasirea unor mesaje cu ajutorul exerciţiilor matematice;
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
28.
|
Spring Poster
|
|
|
3.1
|
-realizarea unui afiş cu animale care trăiesc în diferite habitate;
|
1
|
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independentă,exerciţiul,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:frontal, individuală
|
29.
|
I am an actor
|
sunflower
|
Can you help me?
Thank you!
|
2.4
|
- jocuri de rol în perechi între colegi sau între professor şi elevi;
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală, individuală
|
30.
|
Letter to a penfriend
|
Letter,
penfriend,Post,postman,
countries,activities,sports
|
Dear Mary,
Bye,
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
-redactarea unei scrisori către un prieten;
-repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte;
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontal ,individuală
|
31.
|
What can you do in English?
|
revision
|
|
1.1
2.1
2.3
4.1
|
|
1
|
a.materiale:caiet
b.procedurale:metoda audio-linguală,exerciţiul,
jocul didactic,metoda directă,munca independentă
c:forme de organizare a colectivului:frontală, individuală
|
32.
|
Evaluation
|
|
|
|
|
2
|
|
