Harta şcolii
Ce urmărim? Cunoaşterea mediului fizic şi social din jurul copilului; exersarea conduitei independente pentru integrarea socială.
Timp necesar: 30 minute.
De ce avem nevoie? Spaţiu din curtea şcolii în care este desenat, cu cretă conturul şcolii şi cele mai importante cabinete/zone din şcoală
Cum se desfășoară?
Pasul 1. În curte se desenează conturul şcolii - cu cretă pe podea. Fiecare elev se va aşeza în zona în care consideră că se simte cel mai bine la şcoală: curtea, biblioteca, sala de clasa, cabinetele pe specialităţi, sala de sport, cabinetul medical, cancelaria. Voluntarii şi beneficiarii schimbă impresii cu privire la spaţiul ales. Ulterior, toţi povestesc despre zona preferată, activităţile pe care le desfăşoară acolo şi motivează alegerea făcută.
Pasul 2. Propuneţi elevilor să se aşeze în spaţiile pe cale le consideră cele mai neplăcute, mai neconfortabile din şcoală, motivând alegerea făcută. Se discută cu privire la spaţiile pe care ei le percep neconfortabile, cauzele acestor sentimente şi la modalităţile de transformare în spaţii plăcute a acestora.
Ce am învățat? Am identificat zonele de interes şi activităţile preferate sau mai puţin preferate.
1. Gherguţ, A., Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe educaţionale speciale, Editura Polirom, 2006
2. Vrânceanu M., Pelivan V., Incluziunea socio-educaţională a copiilor cu dizabilităţi în grădinița de copii, Chişinău, 2011
3. OMECTS nr. 5.573 /2011 - privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a învățământului special și special integrat
Dostları ilə paylaş: |
