Govornean Lilia Burla Elena literatura (româNĂ Și universală) culegere de exerciții complexe

Nivelul IV

Citiți cu atenție textul dat:
„Ah! iată primăvara cu sânu-i de verdeață! În lume-i veselie, amor, speranță, viață,
Și cerul și pământul preschimbă sărutări Prin raze aurite și vesele cântări!...”
(Vasile Alecsandri)
16

1. 
   Precizați:
   

1. 
   tipul strofei;
   

2. 
   rima;
   
3. 
   măsura versului.
   

2. 
   Indicați care este modalitatea de expunere predominantă în text:
   

1. 
   descrierea;
   

2. 
   dialogul;
   
3. 
   narațiunea.
   

3. 
   Identificați în text:
   
   1. 
      un indice al persoanei.
      

1. 
   un indice al spațiului.
   
1. 
   Transcrieți din text câte două:
   

1. 
   elemente vizuale;
   

2. 
   elemente auditive.
   

Nivelul V
Scrieți o compunere de maximum 20 de rânduri în care să demonstrați drama sufletească a personajului Ghiță din nuvela „Moara cu noroc” de Ioan Slavici.

VARIANTA III

Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)
1. Identificați șirul care conține numai personajele principale ale nuvelei „Moara cu noroc” de Ioan Slavici:

1. 
   Ghiță, Lică, Vitoria;
   
2. 
   Ghiță, Ana, Lică;
   

17

3. 
   soacra, Ghiță, Ana;
   

3. 
   soacra, Ghiță, Ana, copiii, Lică și oamenii lui.
   

2. 
   Numiți prietenii baciului din „Balada munților” de G. Topârceanu:
   
   1. 
      mioarele;
      

2. 
   bercbecii;
   

3. 
   turma de mioare, berbeci și noatinele;
   
4. 
   doi măgari.
   

2. 
   Numiți de către cine a fost incendiat hanul de la „Moara cu noroc”:
   
   1. 
      de un trăsnet;
      

2. 
   de Lică Sămădăul și oamenii lui;
   

3. 
   de Ghiță;
   
4. 
   de niște vizitatori nocturni.
   

2. 
   Precizați care copil răspunde la telegrama tatălui bolnav din „Ultima lună de toamnă” de Ion Druță și vine acasă:
   
   1. 
      mezinul Serafim;
      

2. 
   Andrei;
   

3. 
   Marinca;
   

4. 
   Anton.
   

2. 
   Identificați semnificația cuvântului „chindii” din sonetul „Creangă” de Liviu Deleanu:
   

1. 
   ora morții scriitorului;
   

2. 
   cadrul zilei;
   

3. 
   vârsta scriitorului, departe de cea a dispariției fizice
   

„amurgul” sau „noaptea”;

4. 
   luarea mesei.
   

18

6. Identificați specia literară căreia îi corespund următoarele caracteristici:

• 
  specie a genului dramatic, în versuri sau în proză;
  

• 
  vizează ridiculizarea unor tipologii umane;
  

• 
  cu personaje numeroase;
  
• 
  cultivă încurcăturile de situații, neprevăzutul;
  

• 
  accentul cade pe personaje și pe caracterele lor, nu pe acțiune.
  

1. 
   tragedia;
   
2. 
   comedia;
   

3. 
   romanul;
   
4. 
   drama.
   

Nivelul II

(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)

1. 
   Determinați care a fost cauza, care l-a determinat pe Ghiță să cumpere hanul, în opera „Moara cu noroc” de Ioan Slavici:
   

1. 
   din dragoste pentru Ana și copii;
   

2. 
   fiind îndemnat de soacră;
   

3. 
   fiind impus de Lică Sămădăul;
   

4. 
   din dorința de a deschide un atelier;
   

5. 
   din dorința de a fi primul gospodar din sat.
   

2. 
   Identificați operele din creația lui Vasile Alecsandri:
   

1. 
   balada „Zburătorul”;
   
2. 
   poemul „Dan căpitan de plai”;
   

3. 
   romanul „Baltagul”;
   

19

4. 
   nuvela „Alexandru Lăpușneanul”;
   

4. 
   pastelul „Sfârșit de toamnă”.
   

3. Identificați cu cine este comparat Mihai Eminescu în sonetul „Eminescu” de Liviu Deleanu:

1. 
   cu un brad semeț;
   

2. 
   cu Făt-Frumos din lacrimă;
   

3. 
   cu Călin din basme;
   
4. 
   cu Ion Creangă;
   

3. 
   cu un Luceafăr.
   

4. 
   Care sunt consecințele întâmplării când tata „bolnav” din „Ultima lună de toamnă” de Ion Druță bate în sticla ferestrei cerând ajutor:
   

1. 
   sperie toate vecinele care sar în ajutor la prima chemare;
   

2. 
   o sperie pe mama care este „cu obrazul alb ca varul”;
   
3. 
   vine o felceriță tinerică ca să-l salveze;
   

4. 
   vin feciorii acasă;
   

5. 
   este internat în spital.
   

4. 
   Identificați prin chipul cui sunt redate tinerețea, bărbăția și începutul vieții în poezia „Nunta Zamfirei” de George Coșbuc:
   

1. 
   mirelui Viorel;
   

2. 
   Statu-Palmă;
   

3. 
   Mugur-Împărat;
   

4. 
   Ținteș;
   

5. 
   Peneș-Împărat.
   

20

6. Identificați trăsăturile caracteristice ale Chiriței din opera „Chirița în Iași” de Vasile Alecsandri:

1. 
   e dornică să-și însușească bunele maniere din saloanele pariziene;
   

2. 
   e o mamă responsabilă și dă o educație aleasă copiilor;
   

3. 
   se îmbracă modern și e admirată de cei din jur;
   

4. 
   limbajul Chiriței dă dovadă de o cultură înaltă;
   
5. 
   este ridicolă și mare amatoare de aventuri.
   

	Nivelul III
	(Teste-corespondență)
1. Identificați figurile de stil			corespunzătoare:
a) „Smărăndița plângea ca o				mireasă.”;
b) „...la Humulești torc		și	fetele și		băieții	și	femeile
și bărbații... ”;
c) „Și eu fuga	și ea fuga, și			eu fuga, și ea		fuga…”;
d) Haina albă	și rece	a	iernii		se așterne		peste

Valea Sorocii.

1. 
   repetiție;
   

2. 
   personificare;
   

3. 
   metaforă;
   

4. 
   enumerație;
   

5. 
   comparație.
   

2. 
   Stabiliţi corespondenţa termenilor literari cu definiţia corectă:
   

a) elemente de prozodie;
21

2. 
   figuri de stil ;
   

2. 
   opere epice;
   

2. 
   arhetipul.
   

1. 
   drama, oda, imnul;
   
2. 
   tipul strofei, rimă, ritm, măsură;
   

3. 
   balada, legenda, nuvela;
   

4. 
   comparaţia, epitetul, hiperbola;
   
5. 
   modelul ideal.
   

3. 
   Stabiliți corespondența:
   

1. 
   primul document scris în limba română;
   
2. 
   autorul primei cărți de poezie românească tipărită;
   

3. 
   prima tipărire a Bibliei în limba română;
   

4. 
   întemeiază prima publicație în limba română.
   

1. 
   frații Șerban și Radu Greceanu (1688);
   
2. 
   Gheorghe Asachi;
   

3. 
   Dosoftei „Psaltirea în versuri” (1673);
   

4. 
   Scrisoarea lui Neacșu din Câmpulung (1521);
   

5. 
   Dimitrie Cantemir.
   

4. 
   Identificați cărei părți din nuvela „Alexandru Lăpușneanul” de Costache Negruzzi îi aparține motto-ul:
   

a) „De mă voi scula, pe mulți am să popesc și eu!” b) „Ai să dai seama, doamnă”;

c) „Dacă voi nu mă vreți, eu vă vreau...” ; d) „Capul lui Moțoc vrem!”

1. 
   I parte;
   

22

2. 
   II parte;
   

2. 
   III parte;
   

2. 
   IV parte;
   
3. 
   V parte.
   

Nivelul IV
Citiți cu atenție textul dat:
„Din zei de-am fi scoborâtori, C-o moarte tot suntem datori Totuna e dac-ai murit
Flăcău ori moș îngărbovit; Dar nu-i totuna leu să mori Ori câine-nlănâuit.”
(George Coșbuc, „Decebal către popor”)
1. Stabiliți tematica poeziei după titlul ei.

2. 
   Precizați :
   

1. 
   tipul strofei;
   

2. 
   rima;
   

3. 
   ritmul;
   

4. 
   măsura.
   

2. 
   Găsiți în text o figură de stil.
   

4. Precizați cărui gen literar aparține fragmentul:

1. 
   liric;
   

2. 
   epic;
   

3. 
   dramatic.
   

Nivelul V
Scrieți rezumatul textului „Zburătorul” de Ion Heliade Rădulescu.
23

VARIANTA IV

Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)

1. Identificați opera căreia îi aparține următorul fragment:

 „Tăcere este totul și nemișcare plină:
În cântec sau descântec pe lume s-a lăsat; Nici frunza nu se mișcă, nici vântul nu suspină, Și apele dorm duse, și morile au stat...”

1. 
   „Nunta Zamfirei” de George Coșbuc;
   
2. 
   „Zburătorul” de Ion Heliade Rădulescu;
   

3. 
   „Răzvan și Vidra” de Bogdan Petriceicu Hașdeu;
   

4. 
   „De-abia plecaseși” de Tudor Arghezi.
   

2. 
   Determinați scopul vizitei lui Baiazid la Mircea cel
   

Bătrân în opera „Scrisoarea III” de Mihai Eminescu:

1. 
   să se închine lui Mircea;
   
2. 
   să încheie un tratat de pace;
   

3. 
   să i se închine Mircea;
   

4. 
   să facă alianță împotriva dușmanilor.
   

3. Identificați scriitorul căruia îi aparține fraza:

„Despre așezarea Moldovei, despre hotarele ei cele mai vechi și cele noi și despre climă”.

1. 
   Ion Neculce;
   

2. 
   Gheorghe Asachi;
   

3. 
   Costache Negruzzi;.
   

4. 
   Dimitrie Cantemir.
   

4. 
   Numiți domnitorul care încheie o alianță cu țarul
   

Rusuei, Petru cel Mare cu scopul de a elibera țara de turci:
24

1. 
   Ștefan cel Mare;
   

2. 
   Mircea cel Bătrân;
   

3. 
   Dimitrie Cantemir;
   
4. 
   Vasile Lupu.
   

5. 
   Stabiliți care este punctul culminant al nuvelei „Alexandru Lăpușneanul” de Costache Negruzzi:
   

1. 
   începutul domniei lui Alexandru Lăpușneanul;
   
2. 
   uciderea celor 47de boieri;
   

3. 
   hotărârea lui Lăpușneanul de a se călugări;
   
4. 
   moartea lui Alexandru Lăpușneanul.
   

5. 
   Găsiți răspunsul corect referitor la scopul scrierii Letopisețelor de către cronicari:
   

1. 
   redarea faptelor de eroism ale strămoșilor;
   
2. 
   descrierea așezării geografice;
   

3. 
   descrierea domnitorilor și anilor de domnie;
   

4. 
   descrierea evenimentelor care crează o imagine complexă a epocii.
   

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)
1. Identificați vorbele lui Bârzoi când o „învie” pe Chirița din leșin:

1. 
   „eu îi sunt popa…”;
   

2. 
   „o să învie ca o muscă de iarnă…”;
   

3. 
   „o să-i dau o palmă la obraz…”;
   

4. 
   „scoală suflețelul meu…”;
   

5. 
   „altă dată n-o să mai leșini…”.
   

25

2. 
   Identificați variantele care reprezintă viața și opera lui
   

Miron Costin:

1. 
   „Letopisețul Țării Moldovei” cuprinde perioada anilor 159-1661;
   

2. 
   descrie în special domnia lui Vasile Lupu și Gheorghe Ștefan;
   

3. 
   publică lucrarea științifică „De neamul moldovenilor” în revista „Albina românească”;
   

4. 
   „Letopisețul Țării Moldovei” cuprinde perioada anilor 1661-1743;
   
5. 
   se stinge din viață după o boală grea.
   

2. 
   Identificați momentele din bătălia de la Rovine în opera lui Mihai Eminescu „Scrisoarea III”:
   

1. 
   milțimea frământată ca o boltă răscolită de o furtună năprasnică;
   

2. 
   cei care vor scăpa după zece ore de luptă vor muri poate la noapte...;
   

3. 
   pământul și cerul se despică, pământul a ieșit din trup...;
   

4. 
   vâjâind ca vijelia și ca plesnetul de ploaie...;
   

5. 
   mii de coifuri lucitoare ies din umbra-ntunecoasă...
   

2. 
   Precizați ce descrie George Topârceanu în opera
   

„Balada munților”:

1. 
   natura primăvara;
   

2. 
   natura toamna;
   

3. 
   omul simplu din popor;
   

4. 
   frumusețea munților Carpați;
   
5. 
   „durerile” plantelor și vietăților.
   

26

5. 
   Identificați două caracteristici care-i corespund piciorului metric – iamb:
   

1. 
   picior metric trisilabic;
   
2. 
   picior metric bisilabic;
   

3. 
   cu accentul pe silaba întâia;
   
4. 
   cu accentul pe silaba a doua;
   

5. 
   cu accentul pe silaba a treia.
   

5. 
   Identificați cui sunt destinate povețele în opera
   

„Cinstirea proverbelor” de Grigore Vieru:

1. 
   ale mamei către fiu;
   

2. 
   ale mamei către noi – cititorii;
   
3. 
   ale autorului către fiii proprii;
   

4. 
   ale autorului către tinerii condeieri;
   

5. 
   ale tatălui către fiu.
   

Nivelul III (Teste-corespondență)
1. Uniți anul cu evenimentele din viața lui Mihai Eminescu:

1. 
   15 ianuarie, 1850;
   

2. 
   1858-1866 (cu unele întreruperi);
   

3. 
   1869-1872; 1872-1874;
   

4. 
   1877-1883;
   

1. 
   redactor al ziarului bucureștean „Timpul”;
   

2. 
   stidiile din străinătate: Viena și Berlin;
   

3. 
   prietenia cu Ion Creangă;
   

4. 
   s-a născut;
   
5. 
   studiază la gimnaziul din Cernăuți.
   

27

2. Stabiliți corespondența dintre operele literare și specia literară corespunzătoare:

a) roman;	1. Homer, „Odisea”;
b) nuvelă;	2. Ion Heliade Rădulescu, „Zburătorul”;
c) baladă;	3.	Victor Hugo, „Notre Dame de Paris”;
d) epopee.	4.	Mihai Eminescu, „Scrisoarea III”;

0. 
   Ioan Slavici, „Moara cu noroc”.
   

3. 
   Uniți titlul operei cu scriitorul corespunzător:
   
   1. 
      „Chirița în Iași sau...”;
      

2. 
   „Burghezul în nobilime”;
   
3. 
   „În vreme de război”;
   

4. 
   „Notre Dame de Paris”.
   

1. 
   Ion Luca Caragiale;
   

2. 
   Ion Heliade Rădulescu;
   
3. 
   Moliere;
   

4. 
   Vasile Alecsandri;
   

5. 
   Victor Hugo.
   

4. 
   Identificați cui aparțin replicile:
   

1. 
   „ – Dă baltagul, vorbi el, încă stăpânit întinzând mâna îndărăt către Gheorghiță...”
   
2. 
   „ – Ce să mă fac?... Ce mă fac, neică?...
   

spune d-ta că-mi ești frate mai mare...”

3. 
   „ – Vezi nu răsfăța dracul cela de cocoș...”
   

4. 
   „ – Tu ești, Mircea? ”
   

1. Baiazid;

28

2. 
   bătrânul;
   

2. 
   Muhamed;
   

2. 
   Bogza;
   
3. 
   popa Iancu.