Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 9. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ASLANLAR VE CEYLANLAR” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ASLANIM” Bütünleştirilmiş Müzik Etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

ASLANLAR VE CEYLANLAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dinlendirici etkinliklere katılır Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: MOTOR GELİŞİM İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. yapar Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre DIL GELIŞIMI eşleştirir. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifadeeder. Göstergeleri Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir
ÖĞRENME SÜRECİ
Ormanda yaşayan hayvanlarla ilgili resimler birlikte incelenir. Bazı hayvanların insanlarla yaşamaya alışkın olmadıkları vurgulanır Çocukların arkasına geçerek saklanabilecekleri herhangi bir şey ortaya konulur. (bahçede ağaç olabilir) Bundan on onbeş metre uzakta tebeşirle birçizgi çizilir. Çocukların içinden bir tanesi aslan olur. Ağacın arkasına saklanır, diğer çocuklar ise ceylandır. Onlar çizgini arkasında dururlar. Öğretmen “Ceylanlar” diye işaret verince ceylanolan çocuklar hepsi birden aslanın saklı olduğu yere doğru giderler ve elleriyle dokunurlar. Aslan istediği zaman saklı olduğu yerden çıkar, ceylanları kovalar; çizgiye gitmeden yakalanan ceylanlar aslan yavrusu olurlar. Yavru aslanlar da ceylanlar yaklaştığı zaman onları kovalarlar, oyuna böylece bir ceylan kalıncaya kadar devam edilir. En sona kalan ceylan sonraki oyun için aslan olur. Yorulan çocuklar minderlere geçip dinlenirler. Öğretmen çocuklara bilmece sorar. Üstü çayır biçilir altı çeşme içilir(kuzu). Cevabı bulmaları için zaman zaman ip ucu verir öğretmenD. oğru cevap bulunduktan sonra. Resimdeki kuzuların daireleri sayılır. Daireleri eşit olanlar çizgi ile birleştirilir. Daire çizilmemiş kuzulara da aynı sayıda daire çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, tebeşir
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Daire,eşleştirme
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Evcil hayvanlar hangileridir? Bildiğimiz vahşi hayvanlar neler? Evinizde hayvan besliyor musunuz? En sevdiğiniz hayvan hangisi?

ASLANIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Müzik Etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Duygu,düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Malzemeleri keser. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.. BİLİŞSELALAN Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların getirdiği aslan resimleri incelenir. Aslanların özellikleri hakkında konuşulur. Büyük bir kraft kağıdına aslan çizilir. Çocuklar yırttıkları, kestikleri renkli kağıtlarla aslan resminin içini doldururlar. İplerde kullanılabilir. Artık materyallerle çalışma tamamlanabilir. BIR ASLAN MIYAV DEDI Bir aslan miyav dedi Minik fare kükredi Fareden korktu kedi Kedi pirr uçuverdi Yalan mi tuhafmi Yoksa inanmadin mi Ardından şarkı dinlenilir cd den daha sonra hep birlikte küçük parçalar halinde tekrarlanır. Ardından çalışma sayfasında her sırada aynı şekilden bir tane olacak şekilde sudoku tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Krafk kağıt, boyalar, gazete kağıtları	Aslan resimleri bulalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Aslan
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Etkinlikten keyif aldın mı? Aslan taklitleri yapalım? Başka vahşi hayvanlar tanıyor musun?