Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Nisan 4. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ARI KOVANI” Bütünleştirilmiş Oyun,Türkçe Sanat ve Müzik Etkinliği (Bireysel)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ÖRÜNTÜ” Bütünleştirilmiş Oyun,Türkçvee Matematik Etkinliği(Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

ARI KOVANI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ,Türkçe Sanat ve Müzik Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 2: Sesiniuygunkullanır. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Nesneleri ipe vb. dizer. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini Göstergeleri: güdüler. Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Göstergeleri: Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Artık materyaller kullanılarak arılar yapılır. Büyük bir kutuya kartonlardan kovan hazırlnır. Minik arılar kovanın etrafına yerleştirilir. Beş Küçük Arı parmak oyunu söylenir. Beş küçük arı uyuyor- sağ el yumruk yapılır sol elin içine koyulur Sabah olunca bir küçük arı kardeş uykudan uyanmış “Günaydın kardeşlerim”-küçük parmak oynatılarak kaldırılır İkinci küçük arı kardeş uykudan uyanmış “Günaydın kardeşlerim” Üçüncü küçük arı kardeş uykudan uyanmış-yüzük parmak kaldırılır “Günaydın kardeşlerim” Dördüncü küçük arı kardeş uykudan uyanmış “Günaydın kardeşlerim” Beşinci küçük arı kardeş de -işaret parmağı oynatılır Uykudan uyanmış “Günaydın kardeşlerim” Bunların hepsi hemen koşa koşa- baş parmak oynatılır Kahvaltı masasını hazırlamışlar hemen karınlarını doyurmuşlar Sonra birer birer –beş parmak sol elin üzerinde oynatılır Bal özü toplamaya giderlermiş). Çocuklarla yarım ay şeklinde oturulur.Çocuklara arı kelimesinin hangi sesle başladığı sorulur.Ardından çocuklar a sesi ile başlayan başka kelimeler söylerler.Sınıfta a sesi ile başlayan oyuncaklar bulunur.Daha sonra çalışma sayfasında daire içerisindeki nesnenin ne olduğu ve hangi sesle başladığı sorulur.Ardından ayna ile aynı sesle başlayan nesneler daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Artık materyaller, ince dallar, makarna, pirinç, yapıştırıcı	Bugün evdeki çiçekleri sularken annemize yardım edelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ağaç, orman, toprak, doğa, canlı,a sesi
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sanat çalışması kolay mıydı zor muydu? Kovanımız için başka hangi malzemeleri kullanabilirdik?

ÖRÜNTÜ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun,Türkçe ve Matematik Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Göstergeleri: Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Aramaca Oyunu oynanır. Çocuklar halka olurlar. Halkanın ortasında bir ebe olur. Çocuklar elden ele ebeye göstermeden yüzük geçirirler. Ebe yüzüğün kimde olduğunu bulmaya çalışır. Yakalanan çocuk ebe olur. Öğretmen çocuklara panoda geometrik şekillerle oluşturduğu örüntüyü gösterir. Örüntüdeki şekillerin özeliklerinisırayla söylemelerini ve modelin aynısını önlerindeki sayfalara çizmelerini ister. Nesnelerle örüntü çalışmaları yapılır. Yarım ay şeklinde minderlere oturulur.Tırtıl tekerlemesi küçük parçalar halinde hepbirlikte söylenir. Tırtılın özellikleri hakkında sohbetedilir. TIRTIL Ağaçta bir tırtıl var. Ne yapıyorsun cici tırtıl? Yaprak yiyorum kıtır kıtır. Yeme yaprakları tırtıl. Bak hâlâ yiyor kıtır kıtır. Ardından çalışma sayfasındaki kırkayağın yuvarlakları sayılır.Başının arkasındaki yuvarlaktan başlayarak her birine sıra ile uygun sayı yazılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Yüzük, renkli geometrik şekiller, pano	Evde çatal, kaşık, bıçak gibi eşyalarla örüntü çalışabilirsin.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Örüntü
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün neler yaptık? En çok hangi etkinlikten keyif aldın? Neden? Örüntü oluşturarak neler yapabiliriz?