Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Nisan 16. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“HANGI EŞYA NEREYE AIT?” Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TURIZM HAFTASI” Bütünleştirilmiş Türkçe,Müzik ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  G
  

enel Değerlendirme

HANGI EŞYA NEREYE AIT?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Göstergeleri: yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Göstergeleri:. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Nesneleri açar/kapar. hareketleri yapar. BİLİŞSEL GELİŞİM Göstergeleri: Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Kalemi doğru tutar. Göstergeleri: Kalem kontrolünü sağlar. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
El ve kol jimnastiği yapılır. Eller açılır kapanır. Bilekler döndürülür. Kollar ileri-geri çevrilir. Daha sonra çocuklara kalem verilir. Çalışma sayfasında bisküvili pasta için gerekli malzemeler söylenir. Belirtilen sayı kadar malzemenin yanına çarpı işareti çizilir.Çalışma sayfası evlere gönderilir ve evde çocuklar aileleri ile birlikte bisküvili pasta yaparlar. Sınıftaki çeşitli köşelerden eşyalar alınarak halka şeklinde oturan çocukların önüne bırakılır. Müzik seti çalıştırılır. Çocuklar sırayla bir eşya seçerler ve ortaya kapaklı kutular koyulur. Üzerine köşelerin resimleri yapıştırılır. Çocuklardan eşyanın hangi köşeye ait olduğunu bulup etiketinin bulunduğu kutuyu açıp içine yerleştirip kapağını kapatmaları istenir. Her çocuk müzik durmadan eşyayı yerine yerleştirmek durumundadır. Eşyaları zamanında yerleştirebilen çocuklar alkışlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Çeşitli eşyalar, Müzik Cd’si, kapaklı kutular, boya kalemleri	Evde bisküvili pasta yapınız
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Gruplama
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bu gün neler yaptık? Oyun için hangi köşeleri kullandınız? Yarışma esnasında neler hissettiniz? Heyecanlandınız mı? Kutuları açıp kapatırken zorlandınız mı? Kapaklı kutuları evimizde başka nerelerde kullanıyoruz?

TURIZM HAFTASI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe,Müzik ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELIŞIM MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Göstergeleri: yapar. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Göstergeleri: Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu Göstergeleri: söyler. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara turizm nedir? Diye sorar. Çocukların cevap vermesi beklenir. Daha sonra turist kimdir diye sorulur. Çocukların cevabı dinlendikten sonra öğretmen şimdi hepimiz turist olduk ve ……..’ye gidiyoruz, der. Dünya haritasında seçilen ülke bulunur. Sınıfın içerisinde bir süre dolaşan uçak buraya gelince durur ve çocuklar uçaktan inerler. Burası ile ilgili canlandırmalar yaparlar. Ardından uçağa binilip başka bir ülkeye gidilir.Oyun bitince kaç ülkeye gittik diye sorulur? Ülkeler tek tek sayılır. Ardından Bulut Olsam şarkısı ritm tutularak söylenir. BULUT OLSAM Havada bir top bulut olsam Ne güzel parasız dolasırdım Sinopa doğru gezinirdim Oradan Hataya süzülürdüm Ne sirin bir yur bu güzel yurt Denizi günesi havasiyla Çocuklar masalara geçerler. Çalışma sayfasında örnek çizgiler kullanılarak bir resim yapılır.Her çocuk yaptığı resmi anlatır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Dünya Haritası, oyuncak/kağıt uçak, rakam kartları	Bu hafta TURİZM HAFTASI
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
ülke, turizm, turist,
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Turizm nedir? Havada parmağımızla rakamları nasıl çizeriz? Sende bir bulut olsan nereye gitmek isterdin?