Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar Kazanım 8. Görsel materyalleri okuyabilme Göstergeleri:
Görsel materyalleri açıklar.
Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri:
Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.
Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri:
Çevresindeki yazıları gösterir
ÖĞRENME SÜRECİ
Minderler daire şeklinde dizilir, çocuklar minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen önce kendi adını ve bir özelliğini söyler.Örneğin benim gözlerim kahverengi,pantolonum kırmızı renk gibi daha sonra dairedeki çocuklardan biri ile tokalaşıp karşılıklı tanışılır.Tanıştığı çocuk dairenin ortasına geçip kendisinin bir fiziksel özelliğini söyler tanışma bu şekilde devam eder. Bütün çocuklara sıra gelene kadar oyun bu şekilde devam eder.Ardından Resimdeki çocuğun saçını ve giysisini kendi saçımız ve giysimiz gibi çizip boyayalım yönergeli çalışma sayfası yapılır.Ardından öğretmen çocuklara tahta bir çocuk olan Pinokyo’nun masal kitabını okur. Kitabı alınca çocuklara masalın adının yazıldığı yeri gösterir. Kitap ön kapağını ve arka kapağını gösterir. Kitabı okumaya ilk sayfasından başlayacağını vurgular.
Resimlerini göstererek masalı okur. Çeşitli yerlerde kesip çocuklara fikirlerini sorar. Masalda Pinoko’nun başın gelenler ve aslında ne yapması gerektiği hakkında konuşulur. Çocuklara sizler birer kukla olsaydınız nasıl yürürdünüz diye sorularak yere çizilen çizgiler üzerinden yürünerek minderlere geçilir.Öğretmen çocuklara masalı dinledikleri ve sorulara sıralarını bekleyerek cevap verdikleri için teşekkür eder. Ardından çalışma sayfasındaki resimler incelenir.Hangi resimdeki çocuk Günaydın demiştir ,Hangi resimdeki çocuk teşekkür ederim.Hangi resimdeki çocuk iyi geceler diyecek soruları yöneltilerek çalışma tamamlanır.
Öğretmen çocuklara bir gün önce söyledikleri “Okulum” şarkısının sözlerini hatırlatır.
Sözler öğrenildikten sonra alkış ile ritim tutularak şarkı söylenir. Şarkının sözlerine uygun hareketler yapılarak şarkı canlandırılır. Şarkıyı tek başına söylemek isteyen desteklenir.
Öğretmen benzer ve farklı eşyaları bir sepete koyar. Masanın üzerine ikisi birbirinin aynı üçüncüsü farklı eşya koyarak çocukların farklı olanı bulmasını ister. Ardından “Nerede?” oyunu oynanır. Çocuklardan biri dışarı çıkarılır ve masa üstündeki bir oyuncak rafa konulur dışarı çıkan çocuk içeri alınır ve oyuncağın nerde olduğu sorulur. İlk üç denemede bildi ise bir başka çocuk dışarı çıkarılarak oyuna devam edilir.
Oyun tamamlandıktan sonra öğretmen çeşitli renklerde hamurları masa üstüne koyar ve çocukların hazırlanan bu seramik hamurları ile istedikleri gibi çalışmalarını destekler. Bitirilen çalışmalar çocuklar tarafından anlatılması ve sınıfın bir köşesinde sergilenmesi için çocuklarla yer belirlenir. Her çocuk ellerini yıkar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Benzer ve farklı nesnelerle (Örn: birbirine benzeyen ama aynı olmayan birkaç araba, lego, ayıcık vb) dolu oyuncak sepeti
Aynı tür nesneden iki tane gösterelim. Faklılıklarını soralım. (Örn: iki bardak arasındaki farklılıklar, iki kalem arasındaki farklılıklar vb…)
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Benzer, farklı
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Hangi eşyalar birbirine benziyordu?
Nerede oyunu oynarken oyuncağı bulabildin mi?
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : ………………………………………….. Eylül 3. Gün
