Öğretmen çocuklarla birlikte bahçeye geziye çıkar. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur. Çeşitli doğal malzemeler toplanır. Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb…. toplanan bu nesneler sınıfa getirilir. Her çocuk bulduğu malzemeleri masaya koyar. Malzemelerin özellikleri birbirleri ile kıyaslanır. Benzer olalar aynı kutulara koyularak sanat çalışmalarında kullanılmak üzere gruplanır. Öğretmen ağaç dalları kutusunda aldığı dalları çocuklara gösterir; hangisinin daha uzun olduğunu tahmin etmelerini ister çocuklar tahminlerini söyledikten sonra dalları yan yana getirerek sonucu görmelerini sağlar. Öğretmen çocuklara büyük çalışma kâğıtları verir. Bahçeden toplanan malzemelerin olduğu kutular masanın ortasına koyulur.
Etkinlik bir grup çalışması olacak şekilde sürdürülür. Çocuklar toplanan malzemeleri kullanarak bir tasarım yaparlar. Malzemeler kâğıdın üzerine yerleştirilir; tasarıma son hali verildiğinde yapıştırılarak tamamlanır. Çalışmanın ardından hep birlikte malzemeler toplanır; sınıf temizlenerek düzenlenir. Çalışmadaki meyvelerin parçaları bulunarak çizgi ile birleştirilir.
Öğretmen çocuklara ağaç olduklarını söyler. Her çocuk bir ağaçmış gibi bedenini şekillendirir. Öğretmen çocuklara yönerge verir;
Ağaçlardan bazıları uzunmuş; uzun olmaları için sandalye üzerine çıksınlar. Ağaçlar güneşli bir günde gökyüzüne doğru uzanıyormuş. Hava çok güzelmiş. Derken hafifçe bir rüzgâr esmeye başlamış; ağaçların yaprakları kıpırdanmaya başlamış.
Rüzgâr biraz daha güçlenmiş, artık dallar da sallanıyormuş. Rüzgâr iyice güçlenmiş ağaçlar. Olduğu yerde sallanıyor. Uzun ağaçlar daha çok sallanıyor; kısa ağaçlar daha az sallanıyor.Ağacın altında bir meyve ağacın gölgesinde dinleniyormuş.Ama bu meyve güneş göremediği için büyüyememiş der ve çocuklara ağacın altındaki meyvenin hangi meyve olabileceğini sorar.Verilen cevapları dinler.Çocuklar ağaçta yetişen meyve isimleri söylediğinde ama bu meyve ağacın altında demek ki ağaçta yetişmiyor diyerek çocuklara Çilek meyvesini buldurmaya çalışır.Meyvenin büyümesine yardım edelim,şimdi size bu meyveyi vereceğim der ve çalışma sayfasındaki çilek kesikçizgilerin üzerinden giderek tamamlanır.
Daha sonra çocuklarla rüzgârda kıpırdanan bir ağaç olmak nasıl bir histi; neler hissettiler?Gibi sorular ile sohbet edilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb, yapıştırıcı.
Nesnelerin boylarını kıyaslayabilirsiniz.
Evde ağaçta ve yerde yetişen meyveler hakkında sohbet ediniz.
Yürüdüler ve birbirlerinin elini çıktılar Küçük kız “benimle oynar mısın?” dedi Küçük erkek çocuk “Olur” dedi
Elele tutuşup parka gittiler
Öğretmen, ellerimizle yapabileceklerimizi sorar. Ardından bir torba içine birçok nesne koyar (Örn; lego, elma, puzzle parçası, kalem vb.) Çocukların torbanın içine bakmadan bir nesneyi almaları ama torbadan çıkarmadan tanıyarak nesnenin özelliklerini arkadaşlarına anlatmaları ve adlandırmaları istenir.
Daha sonra nesne torbadan çıkarılır ve doğru adlandırma yapılıp yapılmadığı söylenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Torba, lego, elma, puzzle parçası, kalem vb basit nesneler
Parmak oyunumuzu tekrarlayabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Küçük
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Parmak oyunu nu hatırlıyor musun? Nesneleri görmeden de tanıyabilir misin?
Okulun Adı: : …………………………………………. Tarih : …………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
