Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik
Yüklə 0,84 Mb.
|
KAVRAMLAR
AİLE KATILIMI
128–B: UYKU Etkinlik Çeşidi: Sanat, Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: ……………… ay AİLE KATILIMI ÖĞRENME SÜRECİ
Uyku Yoruldum oynamaktan Haydi, gel masal kuşu, Usulca gir yatağıma, Bölüşelim uykuyu, Haydi, gel masal kuşu.
MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.) UYARLAMA DEĞERLENDİRME
…………………………………………………………………………… GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Açık havada oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Mutluyum, Üzgünüm, Kızgınım Çünkü…” isimli bütünleştirilmiş drama, Türkçe, sanat, hareket, oyun, okuma yazmaya hazırlık etkinliği “Benim Özelliklerim” isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 129–A: MUTLUYUM, ÜZGÜNÜM, KIZGINIM ÇÜNKÜ… Etkinlik Çeşidi: Drama, Türkçe, Sanat, Hareket ve Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: ……………… ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemelere elleriyle şekil verir.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.) Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.) ÖĞRENME SÜRECİ
DEĞERLENDİRME “Uykucu horoz” oyunu nasıl oynanıyor? Oyunda kimler uykucu horoz oldu? Gazete kâğıtlarıyla nasıl bir etkinlik yaptık? Gazetelerle yaptığın etkinlikte en çok hangi organını kullandın? Gazete kâğıtlarıyla nasıl bir resim oluşturdun? Gazete kâğıtlarıyla başka neler yapabiliriz? Normalde gazete ne için alınır? Annen ve baban gazete okur mu? “Uykucu horoz” oyununu oynarken eğlendin mi? Oyunun en eğlenceli yeri sence neresi? Duyguları canlandırma etkinliğinde, o duyguyu canlandırırken ne düşündün? Aklından ne geçti? Şimdiye kadar seni en mutlu eden olay nedir? Şimdiye kadar seni en kızdıran olay nedir? Şimdiye kadar seni en çok üzen olay nedir? Mutlu olduğunda/kızdığında/üzüldüğünde ne yaparsın?
MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR
AİLE KATILIMI Ailelerden okulda kullanılmak üzere satın aldıkları gazete ve dergileri biriktirerek okula göndermeleri istenir. UYARLAMA 129–B: BENİM ÖZELLİKLERİM Etkinlik Çeşidi: Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: ……………… ay AİLE KATILIMI Ailelerden çocuklarının en sevdikleri özelliklerini mektup olarak yazmaları ve okulla paylaşmaları istenir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.) Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.) Kazanım 15: Kendine güvenir. (Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.) Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.) ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan el ele tutuşarak halka olmaları istenir. Ardından çocuklara kendimizle ilgili beğendiğimiz özelliklerden bahsedilir (Ben çok düzenli biriyim, eşyalarımı hiç dağıtmadan kullanırım, işlerimi her zaman zamanında yaparım, çocukları çok severim, vs. bu özelliklerimi çok beğenirim.). Çocuklara sırasıyla söz vererek kendileriyle ilgili olumlu buldukları, kendilerinde beğendikleri özellikleri söylemeleri istenir. Daha sonraki turda da kendimizde beğenmediğimiz, olumsuz bulduğumuz özelliklerimizden bahsedilir (Örneğin, ben insanların isimlerini kolay aklımda tutamam, biraz fazla para harcarım, bazen sakarlıklar yapabiliyorum vb. özelliklerimden hoşlanmıyorum.). Sonrasında yine tek tek çocuklara söz vererek kendilerinde beğenmedikleri özelliklerden bahsetmeleri istenir. Herkes söz alıp kendiyle ilgili beğendikleri ve beğenmedikleri özelliklerini söyledikten sonra kendimizi beğendiğimiz ve ya beğenmediğimiz özelliklerimizle beraber çok sevdiğimiz vurgulanır. Etkinliğin ardından el temizliği yapmak için çocuklar tuvalete yönlendirilirler. Tuvalette sabun ve kağıt havlu ile ellerin nasıl yıkanıp kurulanacağı konusunda konuşulur ve örnek olunur.
MATERYALLER SÖZCÜKLER Beğendiğim/beğenmediğim KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği yapmaktan hoşlandın mı? Hangi özelliklere sahip olmak istersin? Kendinde en beğendiğin özellikler hangileri? Neden bu özelliklerini beğeniyorsun? Beğenmediğin yönlerini değiştirebilir misin? Sence bunu nasıl yapabilirsin? Kendinle ilgili beğendiklerini mi söylemek daha keyifli, beğenmediklerini mi söylemek daha keyifli? Sence neden?
…………………………………………………………………………… GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Açık havada oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Hayvanların Dünyası” isimli bütünleştirilmiş matematik, hareket, Türkçe, oyun etkinliği ‘Sobe Sobe” oyun etkinliği
Çocuklar bilgisayardan izlenecek hayvan belgeselini izlemek için U şeklinde oturtulur. Herkes rahatça izleyebilecek şekilde oturduğu zaman sessiz olmaları hatırlatılarak, belgesel başlatılır. Belgeselin bitiminden sonra, izlediklerinin ne olduğu, “belgesel” kelimesinin ne demek olduğu, hangi hayvanların ne yaptığı, nasıl yaşadığı hakkında sohbet edilir ve çocukların izledikleri konusunda paylaşımlarda bulunabilmeleri için uygun ortam ve süre yaratılır. Ardından müzik çalara hayvan ses efektlerinin olduğu bir CD yerleştirilir ve yere çocukların görebileceği şekilde efektlerin ait olduğu hayvanların resimleri yerleştirilir. Çocuklardan biri seçilerek, efekt dinletilir ve efektin ait olduğu resmi yerden alması ve sanki o hayvanmış gibi hareket etmesi istenir (jest ve mimikleriyle). Çocuk kartı seçtikten ve hayvanın hareketini yaptıktan sonra, tüm çocuklarla seçilen kartın doğru olup olmadığı sorulur. Seçilen kart doğruysa, çocuk alkışlanır, yanlışsa doğru kart efektin tekrarıyla birlikte gösterilerek yeniden taklit yapması istenir. Oyun benzer şekilde diğer çocukların katılımıyla devam eder. Ardından sınıftaki çocuklar sayıca eşit iki gruba ayrılır. Çocuklardan arka arkaya sıra olmaları istenir. Arka arkaya sıra olan çocuklar yere oturarak arkadaşının ayak topuğunu eli ile sıkıca tutar. Çocukların ilerleyerek ulaşacakları yer çizilerek belirlenir. Bu şekilde yerde kırkayak gibi ilerlerler. Hedefe kırkayak gibi yürüyerek ilk önce varan grup alkışlanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler.) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) AİLE KATILIMI
UYARLAMA DEĞERLENDİRME Belgeselde hangi hayvanlar vardı? İzlediğin hayvanlar ne yapıyorlardı? Hangi hayvan seslerini dinledik? Belgeselde daha önce bilmediğin bir şey öğrendin mi? Nedir o, bizimle paylaşır mısın? Hayvanların seslerini nasıl tanıdın? Belgesel gördüğün/duyduğun en ilginç şey neydi? Belgesel izlemek eğlenceli mi? Niçin? Sence en ilginç olan ses hangi hayvana ait? Daha önce hiç belgesel izledin mi? O ne belgeseliydi? Gerçekte o hayvanların seslerini duymuş muydun? Hangilerinin sesini, nerede duymuştun? MATERYALLER MATERYALLER
SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR 130–B: SOBE SOBE Etkinlik Çeşidi: Oyun Büyük Grup Etkinliği DEĞERLENDİRME
Saklambaç oynarken ebe olmak mı, saklanan olmak mı daha heyecanlı?
Bu oyunun kuralları olmasaydı ne olurdu?
Sence sınıfta en iyi saklanılacak yer neresi? MATERYALLER SÖZCÜKLER KAVRAMLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler.) Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.) AİLE KATILIMI UYARLAMA ÖĞRENME SÜRECİ
Yaş Grubu: ……………… ay Yüklə 0,84 Mb. Dostları ilə paylaş:
|