Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik
Yüklə 0,84 Mb.
|
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Belli bir yüksekliğe zıplar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.) Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.) UYARLAMA AİLE KATILIMI
DEĞERLENDİRME
Bu oyunu başka hangi şekillerde oynayabiliriz?
Mikroplardan korunmak için neler yapabiliriz?
Şarkının bazı yerleri gerçekten de bana çok komik geldi. Sana komik gelen yerleri var mı? Nereleri? Şarkıyı sadece söylemek mi hareketleriyle birlikte söylemek mi daha eğlenceli? “Hop şıp lop” oyununu sevdin mi? Tekrar oynamak ister misin?
Hangi organlar iki tane? Sence neden iki taneler? Hangi organlar bir tane? Bu oyunda başarılı olmak için ne yapmak gerekiyor? Bu oyuna benzer başka bir oyun biliyor musun? İsmini söyler misin? MATERYALLER SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR 120–B: DAİRE – KARE – ÜÇGEN Etkinlik Çeşidi: Oyun, Matematik, Hareket ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: ……………… ay
GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Haydi Anlat” isimli bütünleştirilmiş hareket, oyun, Türkçe, drama, sanat, okuma yazmaya hazırlık etkinliği “Küçük Arı” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma yazmaya hazırlık etkinliği
Evde ailelerden çocuklarıyla birlikte “Hadi anlat bakalım” oyunu oynamaları istenir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan halıya U şeklinde oturmaları istenir. Oturma alanının önüne çok sayıda ağzı kapalı kavanoz getirilir. Ardından çocuklara, “Birazdan aranızdan iki kişi seçeceğim. Bu iki kişi müzik başladığında kavanoz kapaklarını açmaya başlayacak. Müzik durunca kavanozları bırakacak. Hep birlikte oturup kaç tane kavanozun açıldığını sayacağız. En çok kavanozu açan çocuk oyunun galibi olacak.” denilir. Ardından iki çocuk çağrılır ve müzik açılarak oyuna başlanır. Müzik durduğunda açılan kavanozlar sayılır. En çok kavanoz kapağı açan çocuk alkışlanır. Oyun bu şekilde tüm çocukların katılımı sağlanana kadar devam eder. Kavanoz kapaklarıyla oynanan oyunun ardından çocuklara, “Şimdi ben sizlerden birini çağırıp kulağına bir hareketin ismini söyleyeceğim. Örneğin ona ‘bisiklet sürmek’ diyeceğim. O da size hiç bir şey söylemeden sadece hareketleriyle söylediğimi canlandıracak. Siz de onun hareketlerine bakıp ne yaptığını tahmin etmeye çalışacaksınız.” denilir. Ardından seçilen çocuğun kulağına “kitap okumak” denir. Çocuk izleyen arkadaşlarına kitap okuma hareketini canlandırır. Grup buna göre tahminlerde bulunur. Oyun bu şekilde tüm çocukların katılımı sağlanana dek devam eder. Çağırılan çocuklara “bisiklet sürmek, diş fırçalamak, yemek yemek, top sektirmek, ayakkabı giymek, yazı yazmak, çiçek koklamak” vb. somut ve çocukların yaşamında var olan eylemler söylenir. “Hadi anlat bakalım” oyununun ardından çocuklardan masalara yerleşmeleri istenir. Masalara kare şeklinde renkli el işi kâğıtları konulur. Çocuklardan kare şeklindeki kâğıtlara makas kullanmadan, katlayarak şekil vermeleri istenir. Oluşturulan şekiller üzerinde konuşulur. MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri takar. Nesneleri çıkarır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri açar/kapar.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.) UYARLAMA DEĞERLENDİRME
“Hadi anlat bakalım” oyununda hangi hareketleri anlattık? Kare şeklinden ne yaptın? Kare şeklinin kaç köşesi var?
Kapak açmak için elimizi nasıl hareket ettiririz? Oyunda hiç konuşmadığımız hâlde karşımızdakiler neden bahsettiğimizi nereden anladılar? Kavanozları açmak için ne yaparız? Kâğıda şekil vermek zor mu?
Sence hiç konuşamayan ya da duyamayan insanlar anlatmak istediklerini nasıl anlatırlar?
Konuşamamak nasıl bir duygu? Daha önce kâğıtlara şekil verdin mi? 121–B: KÜÇÜK ARI Etkinlik Çeşidi: Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: ……………… ay ÖĞRENME SÜRECİ
KÜÇÜK ARI Küçük ve sevimli arı dolaşmaya çıkmış. Çok uzaklara gittiğini fark edemeyip yolunu kaybetmiş. Ne yapacağını düşünürken yanına yaşlı bir arı yaklaşmış. “Neden üzgünsün?” diye sormuş. Küçük arı “Yolumu kaybettim.” diye cevap vermiş. Yaşlı arı “Sana yardım edeyim.” demiş. Küçük arıya yol gösterirken ona çevredeki tehlikeleri de anlatmış. Büyüklerine haber vermeden gezmeye çıkmaması gerektiğini söylemiş. Yaşlı arı, küçük arıya ilerdeki tepeyi geçtiğinde evini görebileceğini söyleyerek uçup gitmiş. Anacak dikkatli olması gerektiğini hatırlatmayı da unutmamış. Küçük arı, evine doğru giderken, yolda kıpkırmızı çilekler görmüş. “Kim bilir ne kadar lezzetlidir?” diye düşünmüş. Yemek için çileklerin yanına gitmiş. Çileklerden birine elini uzattığında, “Bir bakar mısın sevgili arı? “diye seslenen çekirge ve karıncayı görmüş. Birinin elinin kürek, diğerinde ise tırmık varmış. İkisi de gülümseyerek küçük arıya bakıyorlarmış. “Galiba canın çilek yemek istiyor.” demiş karınca. “Evet, inanın o kadar güzel ve lezzetli görünüyorlar ki… Canım çok çekti. Ama burası sizin bahçeniz galiba. Affedersiniz, izinsiz bahçenize girdim.” diye cevap vermiş arıcık. Sonra biraz düşünmüş ve çekinerek devam etmiş. “Efendim, bu güzel kıpkırmızı çileklerinizden birkaç tane yiyebilir miyim acaba?” demiş. Bunun üzerine çekirge, “Evet, izin aldıktan sonra tabi ki alabilirsin. Ama en önemlisi yemeden önce onları yıkamak gerekir. Çünkü yıkamadan meyve ve sebze yemek çok tehlikelidir. Mikrop kaparak hastalanabilirsin.” demiş. Bu arada yaşlı arı, küçük arıcığı arayan anne arıya rastlamış. Birlikte küçük arının yanına gitmişler. Onu çok merak eden annesi “Yavrum neredeydin? Seni aramadığım yer kalmadı…” diyerek yavrusuna sarılmış. Küçük arı bir daha izinsiz evden uzaklaşmamaya söz vermiş. Karınca ile çekirge herkese çilek ikram etmiş. Küçük arı ve annesi onlara teşekkür edip evlerine dönmüşler. Öykünün ardından çocuklara, “Sizce yaşlı arının bahsettiği tehlikeler sizce neler olabilir?” sorusu yöneltilir. Çevremizdeki tehlikelerin neler olabileceği ve bu tehlikelerden nasıl korunulabileceği tartışılır. MATERYALLER SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu, düşünce ve hayallerinin nedenini söyler.) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri:Elini/yüzünü yıkar.) DEĞERLENDİRME
AİLE KATILIMI .
UYARLAMA …………………………………………………………………………… GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Tarih : ………………..…… Yaş Grubu (Ay) : ………………..…… Öğretmen Adı : …………………………………………………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Açık havada oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “10 Sayısını Öğreniyorum” isimli bütünleştirilmiş matematik, hareket, oyun, okuma yazmaya hazırlık etkinliği “Ben Bir Fırçayım” isimli bütünleştirilmiş hareket, drama, oyun, fen, okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 122–A: “10” SAYISINI ÖĞRENİYORUM Etkinlik Çeşidi: Matematik, Hareket, Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: ……………… ay ÖĞRENME SÜRECİ
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Git komşusunun bahçesine kon. Bahçedeki kazlar yumurtlamazlar Şimdiki kızlar söz anlamazlar Doktor gelir tık tık Elinde ibrik Biz bu oyundan bıktık KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler.) Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. (Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.) MATERYALLER
SÖZCÜKLER KAVRAMLAR
DEĞERLENDİRME Bugün öğrendiğimiz sayı hangisiydi? 10 sayısıyla ilgili nasıl bir oyun oynadık? Anlatır mısın? Kartlarla ne yaptık? Senin kartında hangi nesneden 10 tane vardı? Tekerlemede kaça kadar saydık? Oynadığımız oyun eğlenceli miydi? Nokta birleştirme sayfasında “10” sayısını çizerken nelere dikkat ettik? Çalışma sayfasında kaç tane kalem vardı? Şimdi havaya parmağınla kocaman bir “10” çizer misin? AİLE KATILIMI
UYARLAMA 122–B: BEN BİR FIRÇAYIM Etkinlik Çeşidi: Hareket, Drama, Oyun, Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: ……………… ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar.) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler.) Yüklə 0,84 Mb. Dostları ilə paylaş:
|