GüNLÜk akiş

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen “Mini mini tavşanlarız. Zıp zıp zıplar, hop hop hoplarız. Zamanı gelince masamıza geçer, çalışır çabalarız.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar ve çocuklara çalışma sayfaları ve kuru boya kalemleri dağıtır. Çocuklarla “6 “sayısı kavram videosu izlenerek “1-2-3-5 Yazma ve Sayılar 6” adlı çalışmalarının yönergelere uygun olarak yapılmasına rehberlik eder.

Ardından öğretmen “Mini mini tavşanlarız. Zıp zıp zıplar, hop hop hoplarız. Zamanı gelince oyunlar oynar, eğlenip coşarız.” der ve çocukların etrafında toplanmasını sağlar. Oyunun kurallarını anlatır. Öğretmen çocuklardan, hareketli müzik eşliğinde dans edeceklerini müzik durduğunda ise söylenen hareketten altı defa yapmalarını ister. Ardından müzik açılır ve bir süre dans edilir. Müzik kapandığında çocuklara “şimdi hopla” yönergesi verilir. Altıdan az veya çok zıplayanlar uyarılır. Söylenen hareketi sayarak sadece altı kez yapmaları gerektiği hatırlatılır. Çocuklar söylenen hareketi altı kez yaptıktan sonra yeniden müzik açılır ve dans edilir. Müzik her durdurulduğunda çocuklardan farklı bir hareketi (altı kez el çırp, altı defa etrafında dön, altı kez tek ayak sıçra, altı kere ağzına dokun, altı kere burnuna dokun vb.) altı defa yapmaları istenir.
Materyaller

Müzik çalar,müzik cd’si,, “1-2-3-5 Yazma, Sayılar 6 ve Gözlem -Matematik” çalışma sayfası ve boya kalemleri

Sözcükler

Timsah

Kavramlar

Sayı kavramı:1-2-3-4-5-6

Değerlendirme

Oyunumuzun adı neydi?

Oyunumuzu beğendiniz mi?

Oyunda hareketleri kaç defa yaptık?

Hangi hareketi yapmak daha güzeldi?

UYARLAMA