Öğretmen sınıfa gelen öğrencilerle selamlaştıktan sonra, istedikleri doğrultuda seçtikleri köşelere yönelirler. Öğrencilerin başka bir köşeye geçişinde öğretmen, yönlendirmeleri ile yardımcı olmaya çalışılır. Çalışma zamanları içinde yardımlaşma, paylaşma ve düzeni koruma gibi alışkanlıklar kazanırlar. Öğretmen zaman zaman etkinliğe katılır ve öğrencileri gözlemler. Etkinlik bitiminde öğretmen toplanma zamanını hatırlatır. İş bölümü yapılarak köşeler düzenlenir. Öğretmen köşelerin düzeni için çocukların yanına giderek sınıfın durumu hakkındaki düşüncelerini öğrenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerine Atatürk’ün kesik çizgilerden hazırlanmış resmini dağıtır. Öğrenciler kesik çizgileri birleştirerek resmi tamamlar ve boyar. Bitirilen çalışmalar panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri etkinlik masasına alır. Atatürk köşesinde bulunan Atatürk resimleri ile ilgili soru yöneltir. İlk Cumhurbaşkanımızın Atatürk olduğunu belirterek, şu anda görev yapmakta olan Cumhurbaşkanımızın kim olduğunu sorar. Öğrenciler sorulara parmak kaldırarak cevap verir. Ardından öğretmen “Askerler” parmak oyununu oynatır.
Askerler
Askerler hep dizi dizi (Parmaklar açılarak eller yana konur)
Nöbet bekler (Parmaklar hareket ettirilir).
Bazen koşarak şarkı söylerler (Parmaklar koşuyor gibi hareket ettirilir).
Tekerleme söyleyerek etkinliğe devam edilir.
ATATÜRK
Atatürk yoktu. Düşman çoktu. Atatürk geldi. Düşmanı yendi.
Bu güzel yurdu Bizlere verdi. Daha sonra öğretmen hazırladığı renkli kartlarla Atatürk’ün bizler için yaptıklarını hikâyeleştirerek anlatır. Arada öğrencilerin dikkatini toplamak için onlara sorular yöneltir
MÜZİK ETKİNLİĞİ
. Öğretmen öğrencilere; “Müzik köşesinden birer tef alınız.” der ve “Cumhuriyet” şarkısı ritmik olarak hep birlikte teflere vurularak söylenir.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Deney malzemelerini masanın üzerine yerleştirilir. Ve “Ters çevirme” deneyinin uygulanacağını belirtir.
Deney leğenin üzerinde yapılır. Bardak ağzına kadar su doldurulur. Bardağın ağzı kare şeklindeki kağıt ile kapatılır. El kağıdın üzerine konularak çabucak ters çevrilir. Daha sonra el çekilerek gözlemlenir.
Öğrencilere kağıdın niçin düşmediği ve suyun niçin dökülmediği sorulur. Hava kağıdı yukarı kaldırdığı için suyun bardaktan dökülmediği çocuklara açıklanır. Sıra ile öğrenciler deneyi uygular. Öğretmen öğrencilere birer kare şeklinde kağıt dağıtır ve bu deneyi evde anne ve babaları ile uygulayabileceklerini söyler.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencileri sınıfa etkinlik masasına alır.Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-2 kurşun kalemler ve boya kalemleri dağıtılır. Kitabın 32. sayfasında eşleştirme çalışması yapılır. 8. sayfada nesneleri sayarak 3 tane olan nesnelerin altındaki kutulara sayısı yazılır. Tamamlandıktan sonra öğretmen tarafından değerlendirilerek kitaplar toplanır. Sınıf düzeni sağlanır.
Öğretmen öğrencilere oyun salonuna çıkartır. Çocuklar çember olup çömelirler. Bir çocuk yumurtacı olur. Çömelen çocuklara sıra ile sorar.
- Yumurtacı, yumurtalarım sağlam mı, çürük mü?
Yumurtacı cevap verir:
Sağlam ya da çürük bakabilirsin. Ebe yumurtaların başına hafifçe dokunur. Yumurta düşerse çürük olur. Ve çemberin içine girer. Yumurtacı bütün yumurtaları dolaşır. Ortaya geçen yumurtalar, çemberin içinde bulunan yumurtaları “çürük yumurta” diye bağırıp kızdırırlar. Oyun öğrencilerin isteği üzerine devam eder.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-34
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
Bilişsel Alan
Amaç 3.Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.
4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar
1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın” diyerek karşılar. Elinde bulunan küçük çıtalı bayrakları öğrencilere dağıtır. Sıra olunup okulun bahçesine bayrak töreni alanına çıkılır. Bayrağa saygı duruşunda bulunur. Ve öğretmenin eşliğinde “İstiklal Marşı” okunur. Daha sonra sınıfta seçilen köşeler için planlamalar yapılır. Küçük gruplar oluşturularak serbest oynanır. Öğretmen, toplanma vaktinin geldiğini haber verir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Okulöncesi Etkinlik Seti-2 kitabından sayfa 51’deki ördek ve yavrusu noktalı yerden kesilerek yapıştırılır. Sınıfa asılarak sınıf süslenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, yardımlaşarak, çok yorulmadan, sıkılmadan sınıfın toplandığını ifade eder. Yardımlaşmanın öneminden bahsedilir. Öğretmen, kimlere yardım ettiğini her öğrenciye sorar. Ardından yurdumuzda var olan yardımlaşma kurumlarından bahseder.
Yardımlaşma kurumlarından en önemlisinin “Kızılay” olduğunu ifade eder. “Kızılay” ile ilgili çocukların ilgisini çekecek bir şiir öğretmen tarafından sınıfa getirilerek önce bölümler halinde ardından bütün olarak çocuklarla beraber söylenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, sınıftaki müzik aletlerini her öğrencinin alarak ritim tutmasını söyler ve öğrenciler minderlere oturtulur. Öğretmen; “Şimdi çocuklar ‘Ceviz Adam’ şarkısını öğreneceğiz.” der ve bölümler halinde tekrar edildikten sonra “Ceviz Adam” adlı şarkı müzik aletleri eşliğinde tekrar edilir. Öğretmen “Ceviz Adamlar, koşmaya hazır mısınız?” diyerek öğrenciler oyun odasına yönlendirir.
FEN ve MATEMATİK
Öğrenciler, her zamanki gibi köşelerini düzenleyip etkinlik masasına geçerler. Öğretmen, küçük küçük kağıt parçaları kopararak masanın üzerine koyar. Tarak veya kalemi yünlü bir kumaş yada saçına iyice sürtüp kağıt parçalarına doğru yaklaştırır. Sürtünmeden meydana gelen durgun elektrik sebebiyle kağıt parçaları kaleme ya da tarağa yapışır. Öğretmen; “Çocuklar, haydi sizde yapabilirsiniz.” diyerek yönlendirir. Bütün öğrenciler, masa üzerinde bulunan kağıtları küçük küçük bölerek çalışmaya katılırlar. Daha sonra, gözlemlediklerini soru cevap tekniğini kullanarak anlatıp sohbet ederler.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen, Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı ve boya kalemlerini etkinlik masasındaki öğrencilerine dağıtır. Sayı kavramı panosu üzerinden 3 rakamı tanıtılır ve çeşitli nesneler kullanılarak 3’e kadar sayma çalışmaları yapılır. Kitabın 16. sayfasında bulunan 3 rakamları noktalar birleştirilerek tamamlanır. 17, 18 ve 19. sayfalarda bulunan çalışmaların yönerge doğrultusunda tamamlanması için öğrencilere rehberlik edilir.Biten çalışmalar öğretmen tarafından tamamlanır.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, öğrencilerini sınıfta minderlere oturmalarını söyler. Elindeki bayrağı göstererek; “Şimdi aranızdan bir ebe seçeceğim ve sınıftan dışarı çıkacak. Elimdeki bayrağı saklayacağım, ebe sınıfa dönüp bayrağı aramak için dolaşacak. Bayrağın saklandığı yere yaklaşınca alkış yapacağız. Hızlı alkışlar bayrağa yaklaştığınızı, yavaş alkışlar uzaklaştığınızı haber verecek.” diye oyunu anlatır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-35
Okul Adı: Tarih:06/11/2007
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Başkalarının duygularını ifade eder.
2. Başkalarının duygularını paylaşır.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Bilişsel Alan
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
2. Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencilerini “Günaydın!” diye kaşılar. Hangi köşede ve materyallerle oynamak istediklerini sorup, planlama yapmalarını ister. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler ve o köşelere yönelip oynamaya başlarlar. Öğretmen zaman zaman çocukların yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Neler yaptıklarını ne tür oyun oynadıklarını sorar. Oyun sırasında öğrencileri gözlemler. Daha sonra toplanma vaktinin geldiğini haber verir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
DRAMA
Öğretmen, öğrencilerine etkinlik için minderlere oturmalarını söyler. CD’den “Sarı Zeybek” adlı film izlettirilir.
Dede ve nine rollerine giren çocuklar, “Cumhuriyete ve Atatürk’e saygı” dramasını öğretmenin yönlendirmesi ile gerçekleştirir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen ardından, “Atatürk Ölmedi” adlı şarkıyı önce bölümler halinde, daha sonra bütün olarak tekrar ettirir. Ardından Atatürk şarkıları kasetinden “Atatürk Ölmedi” şarkısına hep birlikte eşlik edilir.
Atatürk Ölmedi
Atatürk ölmedi yüreğimde yaşıyor.
Uygarlık savaşında bayrağı o taşıyor.
Her gücü o aşıyor.
Türklüğe güç veren devrimler senin.
Yurduma çizdiğin aydın yol senin.
Gençlik senin, sen gençliğinsin.
Ölmedin ölmezsin, ölmedin ölemezsin.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen, öğrencilerini etkinlik masasına alarak, Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-2 ve kurşun kalemleri dağıtır. Sayfa 34’deki sabah-öğlen-akşam resimlerini numaralandırılarak kutuların içine yazılır. Sayfa 35 ve 37’deki yakın-uzak ve ön-arka, kavramları, sınıf içerisindeki diğer etkinliklerle de desteklenerek, üzerlerinde çalışılır. Tamamlanması için öğrencilere rehberlik eder.
