Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
6. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri “Günaydın” diyerek selamlar. Onlara önceden hazırladığı maskeler ve kostümleri vererek susam sokağı kahramanlarını (Minik Kuş, Kırpık, Edi, Büdü, Kurabiye Canavarı, Kurbağa Kermit gibi) canlandırarak sağlıklı olma, dengeli beslenme kurallarını anlatan bağımsız bir dramatizasyon oyunu oynamaları konusunda yönlendirir. Öğrencilere bu kostüm ve maskeleri ile de seçtikleri köşelerde oynamalarına izin verilir. Oyun zamanı bitince öğretmen, öğrencilere sınıfı düzenlemeleri ile ilgili rehberlik ederek yönergeler verir. Daha sonra etkinlik masalarına geçilir. Öğretmen öğrencilere büyük boy resim kağıtlarını dağıtır. Meyve yiyen çocuk kompozisyonu, suluboya ile boyanır. Boyalar kurumadan toz şeker yapıştırılırsa resim daha parlak olur. Biten çalışmalar panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilere sağlıklı olmaya yönelik sorular sorarak öğrencilerin kavramaları sağlanır. Ardından bilmeceler sorulur.
Bir belalı başım Pişirirsen aş olur
Tuzsuz pişer aşım (Süt) Pişirmezsen kuş olur (Yumurta)
Dal üstünde Sarıdır ayva gibi
Alyanak oğlan (Elma) Suludur elma gibi (Portakal)
Yer altında turuncu minare (Havuç)
Öğretmen “Renkli Kar” adlı öyküyü okur. Ardından öykü soru - cevap şeklinde değerlendirilir. Öğretmen “Nar Gibi Domates” adlı şarkıyı öğretilir.
NAR GİBİ DOMATES
Nar gibi domatesle beyaz peynir
Bir parça ekmekle ne güzel yenir
Gel onu seninle yiyel
Derhal düzelir keyfin neşen gelir.
Öğretmen öğrencilerini sıra ile oyun salonuna alır. Salona çıkarken herkesin kulağına meyve ismi söylenir. Bu meyve isimlerini unutmamak gerektiği hatırlatıldıktan sonra “Meyve Sepeti” adlı oyun oynatılır. Ebe seçilen çocuk pazarda alış veriş yapıyormuş gibi yaparak, elma gördüm…. Gördüm dediğinde ismi söylenen öğrenciler yerine geçer. Bütün meyvelerin isimleri söyleninceye dek oyun devam eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Oyun etkinliğinin ardından öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-1 dağıtılarak 19-20. sayfalar açılır. Sayfa 19’da 1 rakamı söylenir, boyanır ve çizilir; diğer etkinlikler tamamlanır. Diğer sayfada hayvanların isimleri söylenerek yönergeye uygun eşleştirme yapılır. Çalışmaların yönergeleri ayrı ayrı söylenerek tamamlanan her çalışma kontrol edilir. Alıştırmalar tamamlandıktan sonra kitaplar toplanarak yerlerine kaldırılır ve sınıf düzeni sağlanır.Hep birlikte eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-14
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanımlar
1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencileri “günaydın” diyerek karşılar. Onlarla günlük olaylarla ilgili sohbet eder. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Seçilen köşelerde yapacakları etkinlikler planlanır. Çocuklar küçük gruplar oluşturarak, serbest oynarlar. Öğretmen her zamanki gibi oyunlara katılarak gözlemde bulunur. Daha sonra çeşitli tekerlemeler söyleyerek toplanma zamanının geldiğini haber verir. Öğrenciler oynadıkları köşelerden sorumludur. Sınıf ve köşeler iş bölümü yapılarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri etkinlik masasına alır. Etkinlik masasına derince bir kap konur. Gazete ve artık kağıtlar yırtılarak kabın içine doğranır, su ve tutkal karıştırarak kağıt hamuru elde edilir. Kağıt hamuru ile çeşitli figürler ve kukla başları hazırlanır. Kuruyan çalışmalar guaj boya ile boyanır. Etkinlik sonunda sınıf düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğrenciler etkinlik için minderlere oturur. Konuya yönelik soru - cevap şeklinde sohbet edilip kavranılması sağlanır. Daha sonra doktor, hemşire, hasta adlı drama çalışmaları yapılır. “Tekir İle Uzun Kulak Hastanede” hikayesi okunur. “Bay Mikrop” adlı parmak oyunu tekrar edilir. “Doktor” tekerlemesi söylenir.
DOKTOR
Saçları lüleli
Etekleri pileli
Doktor sana ne dedi?
Beş yumurta ye dedi
Yedin mi? - Yemedim
İçtin mi? - İçmedim
Ah karnım vah sancım
Ölüyorum doktorcum
Tekerlemeden sonra ayağa kalkılır. Karşılıklı eş tutulur. Sözlerine uygun hareketler yapılır. Öğretmen teybe müzik kaseti koyarak müzik eşliğinde ritmik hareketlerle jimnastik yapılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler 1 kitabı dağıtılarak 53. sayfa açılır. Önce ağaç yeşil renge boyanır, elmalar çıkartma sayfası bulunarak ağaca yapıştırılır; ağaçta kaç tane elma olduğu söylenir. Çalışma sırasında öğrencilere rehberlik edilir. Kitaplar toplanarak sınıf düzeni sağlanır.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerin konuyu daha iyi kavramaları için öğrencilerin merak ettikleri soruları cevaplandırması için hastanede çalışan bir görevliyi sınıfa davet eder. Soru ve cevap şeklinde bilgilendirmenin ardından misafir uğurlanır.
OYUN ve HAREKET
. “Deve Cüce” adlı oyunun kurallarını anlatır. “Deve” denildiğinde ayakta durulacağı, “Cüce” denildiğinde ise çömeleneceği söylenir. Daha sonra oyuna başlanır. Şaşıran çocuklar kenarda bekletilir. Kazanan oyuncu ismi tempo ile söylenerek onore edilir. Oyuna sıkılana kadar devam edilir
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-15
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Fiziksel özelliklerini söyler.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
2. Duygularının nedenlerini açıklar.
4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencilerini karşılar seçtikleri köşelere yerleştirir. Serbest oynamaları için belirlenen sürenin bitiminde haber vereceğini söyler. Öğrencilerin istedikleri materyal ve köşe oyuncakları ile çeşitli oyunlar oluştururlar. Etkinlik bitiminde öğretmen tekerlemeyle sürenin bittiğini haber verir ve sınıf düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerini etkinlik masasına alır. Sulu boyalar ve su kapları masanın üzerine yerleştirilir. Resim kağıtlarına sulu boya ile damlatma tekniği uygulanır. Kağıt ikiye katlanıp üzerine bastırılır. Değişik şekiller ortaya çıktığı gözlemlenir. Herkes çıkan şeklin neye benzediği konusunda fikir yürütür. Çalışmalar kuruyunca panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
“Yemekte” adlı şiir söylenir.
YEMEKTE
Yemek sofraya gelince Eller yıkanır önce
Afiyet olsun diyelim Ağzımız kapalı olmalı
Bunu herkes bilmeli Hızlı yemek zararlıdır
Çok çiğnemek yararlıdır.Yemekleri ayırmam
Hiçbirini kayırmam Bunun için sağlıklıyım
Çünkü ben akıllıyım
MÜZİK ETKİNLİĞİ
“Temiz Çocuk Ol” adlı şarkı ile etkinliğe devam edilir.
TEMİZ ÇOCUK OL
Sağlıklı olmak istersen,
Temiz çocuk ol
Yemekten önce elini yıka,
Temiz çocuk ol.
Yemekten sonra dişini fırçala.
Temiz çocuk ol.
Sağlıklı olmak istersen,
Yemekten önce elini yıka.
Temiz çocuk ol.
Şarkı birkaç kez tekrar edilir.
DRAMA
Sebze ve meyve yemek istemeyen bir öğrencinin hikayesinin dramatize edilmesi.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masalarına alır. Uçurtma Okulöncesi Etkinlik Seti-1 sayfa 51’deki iki resim arasındaki farkı bulup işaretlemeleri istenir.Tamamlanan alıştırma öğretmen tarafından kontrol edilir.
OYUN ve HAREKET
Hep birlikte oyun salonuna gidilir. “Körebe” adlı oyun oynanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı
Müdür
GÜNLÜK PLAN-16
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
9. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner.
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme
Kazanımlar
1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.
4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
5. Söz almak için sırasını bekler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen “Günaydın!” diyerek güler yüzle öğrencilerini karşılar. Çocuklar masalarına alınır. Sohbet edilir. Öğretmen öğrencilerine hangi köşelerde oynamak istediklerini sorarak planlama yapmaları istenir. Köşesini seçen öğrenci kısaca yapacağı çalışmanın planından bahseder. Küçük gruplar oluşturarak köşelerde oynanır. . oyun bittikten sonra sınıf toplanıp Çocuklar köşelerini düzenledikten sonra masalara alınır. Uğraştıkları işlerde planlamanın gerçekleşip gerçekleşmediği zaman konusunda sıkıntı yaşayıp yaşamadığı hakkında sohbet eder.
Öğretmen sanat çalışması için öğrencilerin faaliyet önlüklerini giymelerini ister. Masalara suluboya ve su kapları yerleştirir. Parmak baskısı yaparak istedikleri bir resmi oluşturmalarını ister. Bitirilen çalışmalar kuruduktan sonra panoda sergilenir
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerin U biçiminde minderlere oturmalarını ister. “Tavşan” adlı parmak oyunu oynanır.
Bir küçük tavşancık varmış (İşaret ve orta parmak havada tutularak tavşan oluşturulur.)
Bu tavşanın küçük bir kulübesi varmış. (Diğer avuç içi gösterilir.)
Bu tavşancık çok korkakmış, (Tavşan olan el titretilir.)
Pat diye bir ses duyduğunda,
Hoop der kulübesine atlarmış. (İşaret ve orta parmak yumularak avuç içine alınır.)
Öğretmen öğrenciler arasından saymaca ile bir öğrenci seçer. Bu öğrenci kitap köşesinden istediği bir hikâye kitabını seçerek öğretmenine getirir. Hikâye okunduktan sonra öğretmen hikâye ile ilgili sorular yönelterek çocukların cevaplamasını ister. Hikayenin konusu ile ilgili sohbet edilir..
DRAMA
Öğretmen öğrencilerine yere uzanmalarını ve sessizce gözlerini kapatmalarını, söyleyeceği sözleri hayal etmelerini ister. “Pencereden içeriye minik serçe uçarak girdi. Konacak bir yer arıyor. Hoop senin karnına kondu. Zıpladı, zıpladı. Ta burnuna gelinceye dek, zıpladı. Burnuna konan serçe pırrr havalanarak uçarak camdan dışarı çıktı. Şimdi gözlerinizi açabilirsiniz” der. Sırayla öğrencilere ne hissettikleri sorulur
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen Uçurtma Okulöncesi Etkinlik Seti-1’i dağıtır Sayfa 26’daki 2 rakamının içi boyanıp ok yönünde tamamlanır. Daha sonra sayfa 27’deki alıştırmaya geçilir.
OYUN ve HAREKET
Çocuklarla beraber “Büyük Küçük” adlı oyun oynanır. Öğretmen “Büyük” dediğinde çocuklar ayakta dururlar. “Küçük” dediğinde ise çömelirler. Şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar
