Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-53 (Okulöncesi Etkinlikler Seti-4)
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Bilişsel Alan
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
1. Varlıkları bire bir eşleştirir.
8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen güne öğrencilerini selamlayarak başlar. Ardından Blok, evcilik, kukla, kitap, müzik ve sanat köşelerine öğrenciler yönlendirilir. Öğretmen etkinlik boyunca öğrencilerini gözlemler. Sürenin sonunda köşeler amacına uygun olarak düzenlenir. Sanat köşesinde, fon kağıtlarından yararlanarak etkinlikler oluşturulur ve panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerini “U” şeklinde minderlere oturtur. Ardından sonbahar mevsiminde evde yapılan hazırlıklar hakkında bilgi verilir.
“Çal Kapıyı” adlı parmak oyunu tekrar edilir.
Öğretmen “Kıvırcık Okulda” adlı hikâyeyi okur ve soru cevap şekli ile hikaye değerlendirilir.
Öğretmen öğrencileri fen ve doğa köşesine yönlendirilerek turşu yapımı için hazırlıklar başlatır.
Orta boy bir kavanoz, limon, tuz, lahana, salatalık, biber, havuç sebzeler yıkandıktan sonra öğretmen sebzeleri bıçakla keser. Ardından kavanoza her öğrenci sebzeleri tek tek yerleştirir. Bir miktar su ve limon suyu koyduktan sonra kavanozun ağzı sıkıca kapatılarak serin bir yerde bekletilir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencileri oyun alanına alarak, sıraya dizer. Bom oyununu açıklar bir - iki - üç - dört rakamın ardından bom denilmesi gereklidir. Sıra ile her öğrenci bu sıralamayı tekrar eder rakamları karıştırdığında veya bom ifadesinin yanlış yerde kullandığında, oyundan çıkar. Oyun tek bir öğrenci kalıncaya dek devam eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı, kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır. Kitabın 11. sayfası açılarak sayı kavramı panosu üzerinde 1’den 4’e kadar olan rakamlar gösterilerek hatırlatılır. Ritmik sayma çalışmaları yapılır. “Her hayvanın sayısı kadar kutuyu boyayınız” yönergesi verilerek çalışma başlatılır. Sınıf içindeki nesneler kullanılarak toplama çalışmaları yapılır. Kitabın 76. sayfasında bulunan toplama işlemi öğretmen rehberliği ile tamamlanır. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-4 dağıtılarak 3.sayfa açılarak yol bulma çalışması yapılır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-54
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Belli bir yüksekliğe tırmanır.
9. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner.
Amaç 2. El ve gözkoordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
1. Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
6. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanımlar
1. Varlıkları renklerine göre gruplar.
2. Varlıkları şekillerine göre gruplar.
3. Varlıkları büyüklüklerine göre gruplar.
4. Varlıkları miktarlarına göre gruplar
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
5. Söz almak için sırasını bekler.
6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
4. Dinlediklerini özetler.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
“Günaydın!” denilerek çocuklar karşılanır. Sohbet edilir. Öğretmen önceden hazırladığı kardan adamı sınıfa asar. Kardan adamın siyah karton ya da kalın kumaştan düğmelerine amerikan fermuarı (cırt cırt) yapıştırılır. Çocuklardan kardan adamın 4 düğmesini takmaları istenir. Her çocuk bunu yapar. Daha sonra çocuklara “Bugün sınıfa girerken bir parola kullanacağız. Parolamız “1-2-3-4, kış geldi kapıyı ört. Bunu unutmayın.” denir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Bir grup, pastel boyalarla serbest resim çalışması yapar. Bu esnada çocuklara “Siz birer kardan adam olsaydınız, güneşin sizi eritmemesi için ne yapardınız?” sorusu sorulur. Beyin fırtınası oluşturulmaya çalışılır. Çocukların cevapları dinlenilir. Diğer masaya pamuk, makarna, süpürge çöpü, kumaş, yün konur. Çalışma kitabındaki kardan adam resmi artık materyaller ile çalışılır. Bir başka masaya ise pinpon topları, kumaşlar, boncuklar konulur. Çocuklar “Bu malzemelerle nasıl bir çalışma yapabiliriz?” yönergesine uygun çalışırlar. Teypten “Kardan Adam” şarkısı dinlenir
MÜZİK ETKİNLİĞİ
DRAMA
“Kardan Adam” şarkısı söylenir. Ardından çocuklar arasından bir kardan adam seçilir. (Önceden şarkıda geçen ifadelerden yola çıkarak şapka, süpürge, atkı, kâğıt, havuç çocuklara dağıtılır.) Çocuklar bir yandan şarkı söyler bir yandan da sıra geldikçe ellerindeki malzemeyi kardan adam seçilen çocuğun üzerine uygun yerlere yerleştirirler.
Kardan Adam
Kardan adam yapalım, Kardan adam yapalım, Kardan adam gülüyor,
Burnuna havuç takalım. Gözüne kömür takalım. Öğretmenimiz geliyor.
Üşüyor bu havada, Üşüyor bu havada, Bitti artık işimiz,
Boynuna atkı saralım. Başına şapka takalım. Çok güzel oldu bahçemiz.
Atkıyı ver. Atkıyı al. Şapka nerde? Şapka burada.
Süpürge nerde? Süpürge burada. Kömür nerde? Kömür burada.
Atkıyı sar boynuna, Kömürü tak gözüne,
Koy süpürgeyi koluna. Şapkayı giydir başına.
“El ele tutuşalım, halkaya karışalım. Haydi gülüm sen de gel, oynayalım loy loy.” denilerek daire olunur. Bir kez daha “Kardan Adam” şarkısı söylenir. Sonra öğretmen “Hepimiz kardan adamız. Kollarımızı açalım. Aaa güneş çıktı, erimeye başladık. Aaa burnum düştü, şimdi de şapkam, ahh gözümün biri düştü, diğer gözüm de düştü. Eriyorum, eriyorum.” der. Hep beraber kardan adamın erimesi drama edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-4, kurşun kalem, silgi ve boya kalemleri dağıtılır. Kitabın 4. sayfası açılarak. kesik çizgiler ok yönünde birleştirilir. 5.sayfada bulutu ve şemsiyelerin tamamlayıp boyanması istenir. Çalışmanın yönergesi söylenerek öğrencilere rehberlik edilir. 10.sayfa da iki resim arasında 5 fark bulunur. Çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-55
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
3. Değişik yönlere doğru uzanır.
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.
5. Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.
4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
4. Dinlediklerini özetler.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
2. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen şemsiye ile sınıfa girerek, herkese “Günaydın” dedikten sonra artık yanımda şemsiye taşıyorum. Çünkü havalar yağışlı, yağmurda ıslanmamak için şemsiye beni koruyor. Şemsiyeyi başka neden korunmak için kullanırız, herkes şemsiye kullanabilir mi, soruları sorularak, öğrencilerin düşünceleri öğrenilir. Ardından öğrenciler köşelere yönlendirilerek, ilgi köşelerinde oyunlar oynanır. Süre tamamlanınca köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtarak, her öğrenciye elişi kâğıdından, kesilmiş daireleri, beyaz resim kağıdı, yapıştırıcı, ip ve boya kalemlerini dağıtır. Ardından daireleri iki kere katlayarak üçgen şekline getirilir. Üçgen şekline gelen daireler yan yana yapıştırılır. Şemsiyenin sap ise yün ip kullanılarak şemsiye tamamlanır. İsteyen öğrenciler boya kalemlerini kullanarak kompozisyon oluşturabilirler.
FEN ve MATEMATİK
: Öğretmen öğrencilerini yarım daire şeklinde sandalyelere oturtur. Öğretmen sonbahar mevsiminde güneşi göremeyiz. Çünkü yağmur bulutları gökyüzünü kaplar. Bazen, rüzgarın etkisi ile bulutlar çarpışır buna gök gürültüsü denir. Bazen de bu çarpışmanın etkisi ile iki bulut arasında oluşan elektriklenmeden dolayı akım oluşur. Bu akım parlak ışıklı bir görüntü verir. Şimdi sizlere deneylerle anlattıklarımı açıklamak istiyorum, diyerek deneyler uygulanır.
Gök gürültüsü deneyi için iki kağıttan yapılmış kese kağıdı şişirilir ve hızla birbirine çarpıştırılır. Sonuç olarak yüksek sesle ile gelen bir patlama oluşur. Şimşek olayını göstermek için de iki balon şişirilerek birbirine hızlı ve kuvvetlice sürterek karanlık bir odada oluşan elektriklenme gösterilir
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Deneylerin ardından “Sonbahar” adlı tekerleme bölümler halinde öğretilir.
Son Son sonbahar Hani bana kırmızı nar
Kırmızı narı almalı Kabuğunu soymalı
Tadına da bakmalı
Öğretmen öğrencilere “Fareli Köyün Kavalcısı” adlı masalı okuyacağını, bu masalda geçen canlı ve cansız varlıkları masalın sonunda söylemelerini isteyeceğini belirtir. Öğretmen masalı okuduktan sonra canlı ve cansız varlıkların isimleri öğrenciler tarafından verilen ifadelerle birlikte değerlendirilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, “Şimdi ise eğlenme zamanı.” diyerek, hareketli müziklerin yer aldığı müzik kaseti eşliğinde öğrencilerin ritmik dans etmeleri sağlanır. Etkinlik saati boyunca hızlı - yavaş müzik eşliğinde hareketler ve sözlerle müziğe eşlik edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-4, kurşun kalem, silgi ve boya kalemleri dağıtılır. Kitabın 15. sayfası açılarak altında-üstünde-ortasında çalışması yapılır, yönergeye uygun çalışma başlatır. Kitabın 14. sayfasında bulunan farklı olan nesne bulunup çarpı işareti konur. Çalışmalar tamamlandıktan sonra sınıf düzeni sağlanır.Hep birlikte eve dönüş hazırlıkları yapılır.
