7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Fiziksel özelliklerini söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanımlar
1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA A 2:K 7
DA A 4:K 2
ÖB A 1:K 1
SDA A 1:K 1
SDA A 6 : K 1,2
BA A1: K 1
ÖB A3: K 1
Öğretmen çocukları “Günaydın” diyerek sınıfta karşılar.
Öğrencilerin anne ve babaları okulun geliş gidiş saatleri konusunda bilgilendirir.
Ailelerden çocuklar hakkında gerekli kısa bilgiler alınır.
Öğretmen çocuklara kendisini tanıtarak, teker teker onlardan da kendilerini tanıtmalarını ister.
Utanan ya da söylemek istemeyen çocuklar zorlanmadan bir sonraki çocuğa geçer.
Öğretmen sınıf içindeki eşyalar ve ilgi köşelerini göstererek küçük bilgiler verir. Bir yıl boyunca çok güzel oyunlar oynayacaklarını ve yeni şeyler öğreneceklerini çocuklara anlatır.
Öğretmen çocukların sınıf içindeki oyuncaklarla ve ilgi köşelerinde oynamalarını sağlar ve onlara rehberlik eder.
Öğretmen yeri ve zamanı geldiğinde çocuklara sınıfın temizlik kuralları ve düzeni hakkında bilgi verir ve küçük oyunlarla eğlenceli hale getirerek severek yapmalarına rehberlik eder.
Kahvaltıya başlamadan önce yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yeme ve içme ile ilgili sohbet edilir.
TÜRKÇE
DA A 4:K 2
Okulların açıldığı hafta ilköğretim okullarımızda İlköğretim Haftası olarak kutlanır. Okulumuzda törenl düzenlenir. Törende konuşan okul müdürü ve öğretmenler; eğitimin ve öğretimin değerini, yararlarını açıklarlar. Okuma - yazma bilmenin önemi üzerinde dururlar. Gerçekten, birey olarak başarılı olmak için en başta okumayı ve yazmayı öğrenmek zorundayız. Bilmediklerimizi okuyarak öğreniriz. Okuma - yazma bilmeyen bir kişinin bilgili olması düşünülemez.
İlköğretim Haftası'nda çevremize okuma - yazmanın gerekliliğini, değerini, önemini anlatmalıyız. Öğrenme, iyiyi kötüden, doğruyu yanlıştan ayırmayı sağlar.
Okulun önemi ile ilgili çocuklarla sohbet edilir.
AÇILDI OKULUMUZ
Hazırlandı çantamız,
Kalemle defterimiz,
Artık öğrenci olduk,
Açıldı okulumuz.
Neşe dolu içimiz,
Sevinçliyiz hepimiz,
Çıktık aydınlık yola,
Açıldı okulumuz.
Göklerde bayrağımız,
Dudaklarda marşımız,
Andımız söyleniyor,
Açıldı okulumuz. Fethi BOLAYIR
MÜZİK
DA A5: K 5
YAŞASIN OKULUMUZ
Daha dün annemizin / Kollarında yaşarken / Çiçekli bahçemizin / Yollarında koşarken / Şimdi okullu olduk / Sınıfları doldurduk
Sevinçliyiz hepimiz / Yaşasın okulumuz
Çocuklar şarkıyı söyler. Birkaç defa şarkı tekrarlanır. Ardından öğretmen müzik açar. Çocuklarla birlikte dans edilir. Eğlenilir.
SANAT
PMA A 2:K 7
DA A 4:K 2
BA A 2:K 1
Öğretmen çocuklarla birlikte okul dışına çıkar ve okul binası incelenir. Okul binası hakkında sohbet edilir. Sınıfa dönülür.
Öğretmen çocuklara resim kağıdı ve boyalarını dağıtır.Verilen yönergeye uygun olarak çocuklar okullarının resmini çizerler ve boyarlar.
AİLE KATILIMI
Çocuğunuzla okulda geçen ilk günü hakkında sohbet ediniz.Çocuğunuza okulunun ve sınıfının adının ne olduğunu sorunuz.
1-Etkinlikler çocukların ilgisini çekebilecek şekilde sunuldu mu? ( )
2-Etkinlikten diğer etkinliğe geçiş akıcı bir biçimde düzenlenebildi mi? ( )
3- Etkinlikler sırasında yöntem, teknik ve kaynaklar etkili kullanıldı mı? ( )
4-Öğretmen ve çocuklar eğlenceli vakit geçirdi mi? ( )
Ek:
1-Etkilikler açısından program çocuk merkezli miydi? ( )
2-Programdaki etkinlikler amaç ve kazanımların gerçekleşmesini sağladı mı? ( )
3- Uygulanan etkinlikler çoklu zekâ çeşitlerine uygun mu? ( )
Ek:
ÖĞRETMEN İMZA MÜDÜR İMZA
GÜNLÜK PLAN
OKUL ADI …: TARİH : ………/ EKİM /……….
YAŞ GRUBU (AY)..:48-60 AY
ÖĞRETMEN ADI…: HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal - Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Öz Bakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz
koordinasyonu gerektiren
belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3. Nesneleri üst üste / yan yana
/ iç içe dizer.
7. El becerilerini gerektiren
bazı araçları kullanır.
9. Değişik malzemeler
kullanarak resim yapar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini
yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden
katılır.
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.
4. Canlıların bakımını üstlenir ve korur.
5. Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar.
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını
doğru olarak kullanır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade
edebilme
Kazanımlar
5. Söz almak için sırasını bekler.
Amaç 8. Görsel materyalleri
okuyabilme
Kazanımlar
1. Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular
sorar.
Amaç 2. Olay ya da
varlıkların çeşitli özelliklerini
gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkları söyler.
5. Varlıkların sayısını söyler.
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine
göre eşleştirebilme
Kazanımlar
1. Varlıkları bire bir eşleştirir.
Amaç 1. Temizlik
kurallarını
uygulayabilme
Kazanımlar
2. El, yüz ve vücudun
diğer kısımlarını
uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine
yönelik işleri yardımsız
yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA 9: K 5,3,4
ÖB A 1: K 2,3
Öğretmen çocukları karşılar.
Kitaplık köşesine hayvan resimleri konulur
Çocuklardan evlerinde olan en çok sevdikleri hayvan oyuncaklarını getirmeleri istenir, sınıfta oynarlar.
Çocuklara “hayvanları koruma günü olduğu” belirtilir.
Öğretmen fen ve doğa köşesine zararsız bir hayvan getirir.(kaplumbağa, balık vs. insanlara faydalı olan hayvanların ve hayvanlardan elde edilen yiyeceklerin resimleri dağınık bir şekilde konur. Çocuklara hangi ürün hangi hayvana ait diye sorulur.
Hayvanlardan elde edilen ürünlerin faydalarından bahsedilir.
Temizlik ve tuvalet ihtiyaçları giderildikten sonra kahvaltıya geçilir.
TÜRKÇE
SDA A 9:K 3,5
DA A 8:K 1,2
BA A 2:K 1,2
Öğretmen bugün “Hayvanları Koruma Günü” olduğundan bahseder. Hayvanların insanlar için faydaları ve zararları, beslenmeleri, yaşadıkları yerler hakkında sohbet edilir. Öğretmen çocuklara hayvanlar arasındaki benzerlik ve farklılıkların neler olduğunu sorar. Sonrasında öğrenilenler ve hayvanların özellikleri tekrarlanır.Hayvanları korumak, insanların hayvanlara iyi davranmalarını ve hayvanların daha iyi koşullarda beslenme ve korunmaları için hayvanları koruma gününde etkinlikler yapılır. 4 Ekim'i Hayvanları Koruma Günü olarak kutlanır.İlk çağlarda insanlar, hayvanlardan korkuyorlardı. Hayvanlardan korunmak için evlerini dağların yamaçlarına, kayalıklara kuruyorlardı. Zamanla insanlar hayvanlara yaklaştılar. İnsanlar daha ilk çağda kedi, köpek, at, koyun, sığır, keçi gibi hayvanları evcilleştirdiler. Evcilleşen hayvanlar, insanların yardımcısı oldu. Hayvanların sahiplerine bağlılıkları, hayvan sevgisinin doğup büyümesine yardımcı oldu. Hayvanları seven insanlar, hayvan hastalıklarını iyileştirmek için çalıştılar. Veterinerler hayvan hastalıklarını belirleyip iyileştiriyorlar. Hayvan hastalıklarına karşı önlem alınıyor. Hayvanları hastalıklardan korumak için aşı yapılıyor.Hayvanların insanlara faydaları çoktur. Onlardan et, süt, , yağ, peynir, bal, sucuk gibi besinler elde ederiz. Bazı hayvanların gücünden yararlanırız. Bazılarının derisinden, tüyünden, gübresinden faydalanırız.
Kafesteki kanaryanın ötüşünü dinlemek, akvaryumdaki balıkları seyretmek bizi dinlendirir. Çiçekten çiçeğe, ağaçtan ağaca dolaşan böcekler, bitkilerin çoğalma olayına yardımcı olur. Çevremizdeki hayvanlardan doğrudan doğruya veya dolaylı olarak yararlanıyoruz. Kuşkusuz akrep, yılan gibi zararlı hayvanlar da vardır. Bu zehirli hayvanlardan kendimizi korumalıyız.
Hayvanları sevenler, insanları daha içten severler. Hayvan dostları mutlu olmayı sevgide ararlar. Hayvanları koruyalım. Hayvanlara eziyet etmeyelim. Hayvanları sevelim. Onlara yardımcı olalım. Hayvanları Koruma Günü'nde öğrendiklerimizi yaşam boyu uygulayalım.
FEN VE MATEMATİK
BA A 5:K 1
Öğretmen çocuklara 1 rakamı çalışma kağıdı dağıtır. Tüm çocuklar 1 rakamını ve 1 tane elma resmini boyar. Ardından her çocuğun sınıftan 1 tane oyuncak alarak yerine oturmalarını ister. Her çocuğun elindeki oyuncak sayılarak 1 rakamı verilir.
SANAT
PMA A 2:K 3,7,9
BA A4 : K5
Öğretmen sınıfa akvaryumda bir balık getirir. Tüm çocuklar balığı inceler. Balığa isim koyulur. Balık hakkında sohbet edilir. Ardından tüm çocuklara önceden hazırlanmış akvaryum kalıpları ve balık kalıpları dağıtılır. Çocuklara balık kalıplarını kesip boyarlar. Akvaryumlarının içine yapıştırırlar. Akvaryumlarının altına minik renkli kağıtlardan çocuklar top yapar ve akvaryumun çakıl taşları olarak altına yapıştırılır
OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
DA A 3:K 1
DA A 4:K 5
BA A 4:K 1
Bilgisayardan hayvanlarla ilgili slayt izlerler ve tüm hayvanların resimleri incelenir. Mümkünse hayvan belgeselleri izlenir. Hayvanlar hakkında sohbet edilir.
Öğrenilen tüm hayvanlarla ilgili şarkılar hep birlikte söylenir.
OYUN VE HAREKET
SDA A 6:K 2
Hayvanat Bahçesi: Bütün öğrenciler eşit olarak iki gruba ayrılırlar. Aralarında 4-5 metre mesafe olacak şekilde karşılıklı iki paralel çizginin üzerinde, yüzleri birbirlerine dönük olarak dizilirler. Bir grup kendilerine ( kendi aralarında seçerek ) bir hayvan ismi alır. Diğer gruba doğru yaklaşırlar. İki -üç adım kala ismini aldıkları hayvanın taklidini yapmaya başlarlar. Karşı taraftan herhangi bir oyuncu bunun hangi hayvan olduğunu tahmin ederse, hayvan ismi alan grup kendi çizgilerini geçinceye kadar kaçar, hayvanın ismini bilen grup kovalar. Yakalananlar, yakalayan gruba geçer. Oyun sıra ile devam ettirilir.
AİLE KATILIMI
Çocuğunuzla birlikte evinizdeki nesnelerden üzerinde 1 rakamı olanları bulunuz.
