MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A11: K5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklardan müzik köşesine gidip, istedikleri ritm aletini almaları söylenir.
-
Çocuklar kendi istedikleri ritm aletlerini (davul, tef, marakas, tahta çubuk vb.) kullanarak çalışmaya katılırlar.
-
Çocuklarla birlikte bir ritm oluşturulmaya çalışılır.
OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; DA A8: K1,3,4; BA A2:K1,2; BA A3: K1,2,3,4
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara çalışma sayfaları ve boya kalemleri verilerek;” resimde gördüklerini anlat, iki resim arasındaki farklılıkları söyle” ve ”ülkemize ait olanları bul, kutuyu işaretle” yönergelerine göre etkinliği tamamlamalarına rehberlik edilir.
AİLE KATILIMI:
-
Ailelerden notlar aracılığıyla evlerinde bulunan farklı özelliklerdeki kağıtları 5 x 5 cm. boyutlarında kareler halinde çizmeleri istenir.
-
Çocuklar bu kağıtları kesip, başka bir sayfa üzerine yapıştırırlar.
-
Bu kağıtların nerelerde kullanıldığı hakkında ailelerinden bilgi alıp, sınıfta arkadaşlarına anlatırlar.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (139)
Okul Adı :………….. Tarih:15.04.2009
Yaş Grubu :………….. Çarşamba
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan
Amaç 1 : K 1 Amaç 1 : K 2 Amaç 2 : K 1 Amaç 2 : K 1,2
Amaç 2 : K 8,9,12,13,14 Amaç 2 : K 4 Amaç 3 : K 1,2 Amaç 3 : K 1,2,3,4
Amaç 3 : K 1 Amaç 4 : K 6 Amaç 4 : K 9
Amaç 5 : K 2 Amaç 5 : K 1 Amaç 16 : K 1 Amaç 6 : K 8 Amaç 6 : K 1,2,4 Amaç 18 : K 1,2,3,4,5,6
Amaç 9 : K 3,5
Amaç 11 : K 3,4
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1; SDA A6: K8
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocukları karşılar, ilgileri doğrultusunda istedikleri ilgi köşelerine yönelmelerine ve serbest oyunlar oynamalarına fırsat verir.
-
Öğretmen gerektiği durumlarda çekingen yapıda olan çocukların, oyun içinde liderliği üstlenmelerine rehberlik eder.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K8,12,13,14; DA A5: K1; DA A6: K1,2,4; BA A2: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Aile katılımı ile gerçekleştirilen kağıt çeşitleri çalışmaları sınıfta incelenir.
-
Çocuklar buldukları kağıt örneklerini tanıtır.
-
Bu kağıtların nerelerde kullanıldığı hakkında edindiği bilgileri arkadaşlarına anlatır.
-
Benzer ve farklı kağıt örnekleri gruplandırılır.
-
Etkinlikler sona erdiğinde çocuklarla birlikte sınıf düzeltilip, eller yıkanır ve kahvaltı yapılır.
-
Üzerinde uğur böceği oluşturmak için dairelerin bulunduğu çalışma kağıtları, makas yapıştırıcı ve çıkartma sayfaları masaya yerleştirlir.
-
Çocuklar şekilleri kesip, yönergeler doğrultusunda bir araya getirip yapıştırarak, uğur böceği oluştururlar.
-
Üzerine benekler yapıştırarak çalışmayı tamamlarlar. Daha sonra dramada kullanırlar.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A2: K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Beş küçük arı kardeş” parmak oyunu öğretmen rehberliğinde söylenir.
Beş küçük kardeş arı uyuyor. (sağ el yumruk yapılır sol elin içine konulur)
Sabah olunca,
Bir küçük arı kardeş uykudan uyanmış.
Günaydın kardeşlerim, (küçük parmak oynatılarak kaldırılır)
İkinci küçük arı kardeş,
Uykudan uyanmış,
Günaydın kardeşlerim, (yüzük parmak kaldırılır)
Üçüncü küçük kardeş
Uykudan uyanmış,
Günaydın kardeşlerim. (orta parmak oynatılır)
Dördüncü küçük arı kardeş
Uykudan uyanmış,
Günaydın kardeşlerim. (işaret parmağı oynatılır)
Beşinci küçük kardeş de
Uykudan uyanmış,
Günaydın kardeşlerim. (baş parmak oynatılır)
Bunların hepsi hemen koşa koşa
Kahvaltı masasını hazırladılar (beş parmak sol elin üzerinde oynatılır.)
Hemen karınlarını doyururlar
Sonra birer birer
Bal özü toplamaya giderler
DRAMA : PMA A1: K1; PMA A2: K8,9; SDA A2: K4; SDA A5: K2; SDA A9: K3,5; SDA A11: K3; DA A3: k1,2; BA A3: K1,2,3,4;
ÖĞRENME SÜRECİ BA A16: K1; BA A18: K2,3,4,5,6;
-
Öğretmen aşağıdaki bilmeceyi çocuklara sorar.
Kırmızı üzerine siyah benek,
Pır pır diye gezinerek,
Yaz gelince uç uç böcek
Güzel şanslar getirecek
Benim ismimi kimler bilecek?
-
Bilmece ile ilgili ipuçları verilir. Bilmecenin cevabı verildikten sonra, öğretmen ortaya benekleri olmayan büyük uğur böceği resmini getirir.
-
Çocuklarla birlikte uğur böcekleri ile ilgili yapılan sohbetten sonra, öğretmen çocuklara herkes uğur böceği olsun” der. Çocuklar müzik eşliğinde uğur böceği gibi hareket ederler. Müzik durduğunda çocuklar oldukları yerde donarlar. Öğretmen uğur böceklerinden birinin başına dokunur ve ne renk bir uğur böceği olduğunu, nerede yaşadığını sorar. Öğretmenin sorusunu yanıtlayan çocuk ayağa kalkar ve başka bir uğur böceğinin başına dokunur. Uğur böceğine soru sorar. Uğur böceği soruyu yanıtladıktan sonra ayağa kalkar. Soru soran çocuk yerine geçer ve tekrar uğur böceği gibi donar. Diğer çocuklar aynı şekilde devam eder. Müzik tekrar çalmaya başlar. Çocuklar önceden hazırlamış oldukları uğur böceklerini alırlar ve müzik eşliğinde uğur böceği gibi hareket ederek, halka şeklinde düzenlenmiş minderlere otururlar.
-
Öğretmen çocuklara “Herkesin elinde bir uğur böceği var. Bu uğur böceği şimdi nerede olabilir? Ne yapıyor olabilir? Yanında kimler olabilir?” gibi sorular sorar. Öğretmen tüm çocukların konuşmasına fırsat verir, çocukların kullandıkları ifadelere dikkat eder ve çocukların söz dizimine uygun konuşmaları için cesaretlendirir.
-
Öğretmen tekrar benekleri olmayan uğur böceğini çocuklara gösterir. Çocuklar ellerindeki uğur böcekleri ile bu uğur böceği arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları söyler.
-
Öğretmen çocuklara “Bu uğur böceğinin diğerlerinden farkı nedir?” der. Alınan yanıtlardan sonra öğretmen “Neden bu uğur böceğinin benekleri yok?” sorusunu yöneltir. Çocukların bu konudaki düşünceleri dinlenir.
-
Öğretmen çocuklara “Uğur böceğinin beneklerini nasıl yapabiliriz? der. Çocuklardan gelen öneriler tartışılır ve önerilerden birine karar verilir. Karar verilen öneriye yönelik doğaçlamalar yapılır.
-
Doğaçlamalar yapıldıktan sonra çocuklar masalara oturur. Masalarda çocuk sayısı kadar boş kağıt, benekleri olmayan küçük uğur böceği resimleri, çeşitli boyalar ve çeşitli artık materyaller vardır.
Öğretmen çocuklara “Küçük uğur böceklerini, kağıdınızda istediğiniz bir yere yapıştırın ve istediğiniz gibi tamamlayın” der. Çocuklar çalışmalarını bitirdikten sonra, yaptıkları ürünleri arkadaşlarına anlatır ve panoya asarlar.
MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A4: K9
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Deredeki ördek” şarkısı çocuklarla birlikte söylenir.
Deredeki ördek,
Nasıl yüzüyor?
Nasıl yüzüyor?
Usanmadan böyle,
Ne çok söylüyor,
Vak vak vak vak vak vak,
Vak vak vak vak vak,
Taş atan çocuklar,
Ne de yaramaz,
Ne de yaramaz,
Uzaklaşan ördek,
Bakın ne kurnaz.
Vak vak vak vak vak vak,
Vak vak vak vak vak.
OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A1: K2; SDA A 11: K4; DA A4:K6; BA A18; K1,2,3,5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Kolay-zor” kavramları örneklerle anlatılır.
-
Çocuklardan hangi işleri yaparken zorlandıkları, hangilerini daha kolay yaptıklarını anlatmaları istenir.
-
Zorlandıkları işlere çözümler üretemeye teşvik edilirler.
-
Çalışma sayfası ve boya kalemleri verilerek; “yaşadığın yerin resmini çiz” yönergesine göre tamamlamalarına rehberlik edilir.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (140)
Okul Adı :………….. Tarih : 16.04.2009
Yaş Grubu :………….. Perşembe
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 1,4 Amaç 3 : K 2 Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 3 : K 1,2
Amaç 2 : K 7,10,11 Amaç 6 : K 10 Amaç 4 : K 4,5 Amaç 3 : K 1,2,3
Amaç 5 : K 5 Amaç 4 : K 8,9
Amaç 8 : K 1,3 Amaç 5 : K 9
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar karşılanır, istedikleri ilgi köşesinde arkadaşlarıyla serbest oyunlar oynamaları sağlanır.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,11; ÖB A3: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Masaya ¼ ebadında fon kartonları, pastel boyalar ve kürdanlar yerleştirilir.
-
Fon kartonlarının yüzeyi tamamen pastel boya ile boyanır.
-
Çocuklar kürdanlarla pastel boyaları kazıyarak, fon kartonu üzerine resimler çizerler.
-
İlgi köşeleri ve etkinlik masaları çocuklarla birlikte toplanır, eller yıkanır.
-
Kahvaltı masaları işbölümü yapılarak, hep birlikte hazırlanır.
-
Tabaklardaki yiyecekleri ayırım yapmadan, yeterli miktarda yemeleri hatırlatılarak, kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K4,5; DA A5: K5; DA A8: K1,3; BA A2: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Ebe” tekerlemesi birlikte söylenir,
Ebe ebe gel bize
Uzaktan vur elimize
Eğer vuramazsan
Ebesin ebe.
Bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi
Bunu bana kim dedi
Diyen dedi on yedi,
Yağlı böreği kim yedi?
-
“Ellerim” parmak oyunu oynanır.
Bir elimde beş parmak (Bir elin parmakları açılır.)
İnanmazsan say da bak (Parmaklar birer, birer sayılır.)
Bir, iki, üç, dört, beş,
Beş de öteki elim, (Diğer elin parmakları gösterilir.)
On etmez mi şekerim? (Tüm parmaklar gösterilir.)
-
Öğretmen resimlerden yararlanarak, hareketli – hareketsiz kavramını tanıtır. Çocuklardan hareket eden bazı nesnelerin isimlerini söylemeleri istenir. “Taşıtların hareket edebilmek için nelere ihtiyacı var? vb. sorular yöneltilip, çocukların düşünceleri dinlenir.
-
“Ağustos Böceği ile Karınca” masalı kasetten dinletilebilir veya öğretmen tarafından sözel olarak anlatılabilir.
-
Masalın sonunda çalışmanın önemi vurgulanarak, araba kullanma, heykel, kürek çekme, korkuluk vb. pandomim ile canlandırılır.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K1,4; SDA A6: K10; BA A5: K9
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Oyun alanına bir daire çizilir.
-
Çocuklar oyun için ayaklarındaki pandifleri çıkarıp, karışık olarak dairenin içine bırakırlar.
-
İki kişi seçilir ve gözleri eşarp ile bağlanır.
-
Bu çocuklardan pandifleri görmeden eşleştirip, yan yana getirmeleri istenir.
-
Pandifleri doğru şekilde en fazla eşleştiren, oyunu kazanır.
-
Oyuna diğer çocuklarla devam edilir.
-
“Sağ el – Sol el” oyunu için Çocuklar, ayakta durarak geniş bir halka oluştururlar. Şarkılı sözleri eşliğinde taklidi hareketleri yapılarak oyun oynanır.
Ben sağ elimi ileri veririm, (sağ el öne uzatılır.)
Sağa sola sallayıp, yerimde dönerim. (sağ el sağa–sola sallanır. Sonra eller bele konularak her çocuk kendi etrafında bir kez döner.)
Ben sol elimi ileri veririm, (sol el ileri uzatılır.)
Sağa sola sallayıp, yerimde dönerim. (sol el sağa – sola sallanır sonra dönülür.)
Ben sağ ayağımı ileri veririm, (eller belde, sağ ayak bir adım öne çıkarılır.)
Sağa sola sallayıp, yerimde dönerim. (sağ ayak sağa – sola sallanır sonra dönülür.)
Ben sol ayağımı ileri veririm, (eller belde sol ayak bir adım öne çıkarılır.)
Sağa sola sallayıp, yerimde dönerim. (sol ayak sağa sola sallanır, sonra dönülür.)
MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K4; BA A4: K9
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmenin verdiği sesler taklit edilir. (Üfleme,ıslık, öksürme, gülme vb).
-
Kasetten çocuk şarkıları dinlenir.
-
Bilinen şarkılara eşlik edilir.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; BA A2: K1,2; BA A3: K1,2,3; BA A4: K8
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çalışmayla ilgili sayfalar ve boya kalemleri çocuklara dağıtılır.
-
“Taşıtların hareket edebilmesi için gerekenleri bul. Taşıtların eksiklerini tamamla” ve “Aynı yönde hareket eden taşıtları birleştir” yönergeleri verilerek, çocukların çalışmayı tamamlaması sağlanır.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (141)
Okul Adı :………….. Tarih:17.04.2009
Yaş Grubu :………….. Cuma
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4,13 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 1 : K 5
Amaç 2 : K 2,7 Amaç 6 : K 7,8 Amaç 8 : K 1,2,3,4,6 Amaç 3 : K 1,2 Amaç 3 : K 5
Amaç 4 : K 9
Amaç 5 : K 1
Amaç 9 : K 1
Amaç 20 : K 1,2
Amaç 21 : K 1,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,2,6
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocukları karşılayıp, arkadaşları ile oynamaları için ilgi köşelerine yönlendirir.
-
Kitap köşesine önceki yıllarda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramında yayınlanmış gazetelerden, bayram ile ilgili kesilen resimler ilave edilir
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K2,7; SDA A4: K1,2; ÖB A1: K5; ÖB A3: K5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Patatesler üzerine kız ve erkek çocuk, çiçek, güneş, balon vb. figürler çıkarılır.
-
Masaya patatesler ile birlikte sulu boya malzemeleri ve çalışma sayfaları yerleştirilir. Çocukların patates baskısı ile bir kompozisyon oluşturmalarına rehberlik edilir.
-
Kirlenen suları zaman zaman çocukların kovaya vb. dökerek, temiz su kullanmalarına fırsat verilir.
-
İlgi köşeleri ve etkinlik masaları iş bölümü yapılarak birlikte toplanır.
-
Eller yıkanıp, öğün vaktinin geldiği hatırlatılarak kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K1,2; DA A8: K1; BA A20: K2; BA A21: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“23 Nisan” şiiri söylenir.
Sana armağan etti,
Ata bu güzel günü.
23 Nisan bugün,
Çocuk Bayramı günü.
Sevin, oyna, gez, dolaş,
Senin bayramın bugün.
Bayrağı sev arkadaş,
Dalgalandıkça övün.
R. Gökalp ARKIN
-
“Askerler” parmak oyunu oynanır.
Askerler hep dizi dizi. (Parmaklar açılarak eller yan yana konulur.)
Nöbet bekler.
Bazen çırpar ellerini, (Eller çırpılır.)
Şarkı söyler.
Bir de ufacık, (Bir elin yumruğu sıkılır ve işaret parmağı kaldırılır, öteki el açık olarak üstüne konur.)
Şemsiyesi var.
Gece olunca da,
Beşiğinde yatar.(Sol el, sağ kola bebek gibi konup, sallanır.)
-
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemi hakkında çocuklarla sohbet edilir.
-
Atatürk’ün bu bayramı niçin çocuklara armağan ettiği anlatılır.
-
Konuya uygun seçilen hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4,13; SDA A6: K7,8,; BA A3: K1,2; BA A9: K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“İzci Şendir” oyunu için, çocuklar ayakta büyük bir halka olurlar. Önce halkanın içine dönerler. Birlikte şarkılı sözler eşliğinde, taklidi hareketlerle oyun oynarlar.
 İzci şendir, izci şendir,
2 (halkada el çırparak yürünür.)
İzci şendir arkadaş.
Şapkası, fuları, çantasıyla (Yüz halka içine dönük durularak, belirtilen eşyalar taklit edilir.)
Bıçağı, kemeri, tozluğuyla.
İzci şendir, izci şendir,
2 (halkada el çırparak yürünür.)
İzci şendir arkadaş.
-
“Dudak Hareketlerinden Anlama” oyununda öğretmen ses çıkarmadan sözcükler söyler.
-
Çocuklar da, dudak hareketlerini dikkatle takip ederek, sözcüğü tahmin etmeye çalışırlar.
-
Birkaç oyun tekrarından sonra çocuklar kendi aralarında oyunu sürdürebilirler
-
Ayakta halka olunarak, birer birer top zıplatılır. En çok kimin zıplattığı belirlenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A4: K9
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Kasetten 23 Nisan ile ilgili bir şarkı dinlenir.
23 Nisan
Sanki her tarafta var bir düğün,
Çünkü en şerefli, en mutlu gün,
Bugün yirmi üç Nisan,
Hep neşeyle doluyor insan.
İşte bugün bir meclis kuruldu,
Sonra hemen padişah kovuldu,
Bugün yirmi üç Nisan,
Hep neşeyle doluyor insan.
Bugün Atatürk’ten bir armağan,
Yoksa tutsak olurduk sen inan,
Bugün yirmi üç Nisan,
Hep neşeyle doluyor insan.
Söz ve Müzik : Saip EGÜZ
-
Şarkı çocuklarla tekrar edilir.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : DA A8: K1,3,4; BA A2: K1,2 ;BA A20: K1,2; BA A5 :K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara çalışma sayfaları verilerek, “yukarıdaki resim ile ilgili bir öykü oluştur” ve” aynı ülkeden gelen kız ve erkek çocukları çizerek birleştir” yönergeleri doğrultusunda çalışmayı tamamlamalarına rehberlik edilir.
AİLE KATILIMI:
-
Ailelere notlar yazılarak etkinlikte kullanmak üzere gazete ve dergilerinden çeşitli çocuk resimleri bulup, okula göndermeleri istenir.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (142)
Okul Adı :………….. Tarih 20.04.2009
Yaş Grubu :………….. Pazartesi
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 2 : K 4 Amaç 3 : K 2 Amaç 1 : K 3
Amaç 2 : K 13,14 Amaç 3 : K 3 Amaç 8 : K 1,3,5 Amaç 7 : K 6
Amaç 5 : K 1,2
Amaç 6 : K 6
Amaç 7 : K 3
Amaç 9 : K 5
Amaç 10 : K 3,4
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K13,14; ÖB A1: K3
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklardan bir gün önce gazete ve dergilerden çeşitli çocuk resimleri bulup, okula getirmeleri istenir.
-
Getirilen resimler, kenarlarından makasla kesilir.
-
Büyük bir fon kartonuna (gerekirse fon kartonları birbirine eklenir) kesilen resimler, el ele tutuşacak biçimde yapıştırılır.
-
Pastel boyalar verilerek, resimdeki çocuklara balon, çiçek, bayrak vb. çizmelerine rehberlik edilir.
-
Tamamlanan çalışma, etkinlik panosunda sergilenir.
-
Çocuklarla etkinlik masaları toplanır, malzemeler dolaplara kaldırılır, masalar silinir.
-
Tuvalet ihtiyaçları giderilerek, eller yıkanır.
-
Hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A10: K3,4; DA A8: K1,3,5; BA A3: K2; BA A7: K6
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Atatürk” ve “Askere Gittim” tekerlemeleri birlikte, söylenir.
ATATÜRK
Atatürk yoktu
Düşman çoktu
Atatürk geldi
Düşmanı yendi
Bu güzel yurdu
Bizlere verdi
ASKERE GİTTİM
Askere gittim
Soyun dediler
Elbise yerine
Takım verdiler
Annem hasta
Ih ıh
Babam dişçi
Hıh hıh
Ablam manken
Lay lay
Ağabeyim boksör
Güm güm
Kardeşim yaramaz
Bööööö…
-
Çocukların, farklı ülkelerden 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlamak için ülkemize geldikleri açıklanır.
-
Öğretmen yaratıcılığını kullanarak, başka ülkeden bayram kutlamalarına gelen bir çocuğun yaşadıklarını hikayeleştirerek anlatır (Anıtkabir’e gitmiş, bir Türk çocuğunun evinde misafir kalmış, birlikte gezmişler vs.).
-
Çocuklara çeşitli resimler gösterilerek, bak- anlat çalışması yapılır (hamile bir anne, emekleyen erkek bebek, okula giden erkek çocuk, bayrak tutan asker).
ALAN GEZİLERİ : PMA A1: K4; SDA A2: K1,2; SDA A3: K3; SDA A5:K1,2; SDA A6: K6; SDA A7: K3; SDA A9: K5; DA A2: K4
-
Daha önce gerekli araştırmalar yapılarak, ve izin belgeleri hazırlanarak belirlenen bir anaokulu veya Çocuk Esirgeme Kurumuna gezi düzenlenir.
-
Çocuk bayramının yaklaşması nedeniyle armağanlar götürülebilir.
-
Gezi ile ilgili duygu ve düşüncelerini aileleri ile paylaşmaları istenir.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (143)
Okul Adı :………….. Tarih 21.04.2009
Yaş Grubu :………….. Salı
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 5 Amaç 3 : K 1 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 1 : K 1
Amaç 2 : K 7,10,12,13,14 Amaç 12 : K 3 Amaç 4 : K 4,5 Amaç 3 : K 1,2,3,4
Amaç 13 : K 1 Amaç 5 : K 3,5 Amaç 4 : K 8
Amaç 15 : K 1,2 Amaç 8 : K 1,2,3,4,6
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1; DA A8: K1,2,6
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar karşılanır, seçtikleri ilgi köşelerinde serbest oyunlar oynarlar.
-
Kitap köşesine Atatürk’ün değişik ortamlarda çocuklarla birlikte olduğu resimler ve Atatürk albümleri ilave edilir.
-
Gün içinde çocukların bunları incelemelerine fırsat verilir.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,12,13,14; SDA A12: K3; SDA A13: K1; SDA A15: K1,2; ÖB A1: K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara 23 Nisan ile ilgili resimler ve pastel boyalar verilerek, diledikleri renklerde boyamalarına rehberlik edilir.
-
Ayrıca bayrak, balon, elişi ve grapon kağıdı ile hazırlanan fener, kedi merdiveni gibi çeşitli süslemelerle iş bölümü yapılarak, sınıf ve Atatürk köşesi süslenir.
-
Süslemeler sırasında çocukların önerileri özellikle dinlenir.
-
Etkinlik malzemeleri birlikte yerlerine kaldırılır ve ilgi köşeleri düzenlenir.
-
Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A5: K3,5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Bayrağım” şiiri birlikte söylenir.
Göklerin ay yıldızı,
Sana pek çok yaraşmış,
Bu yurdun oğlu, kızı,
Senin için savaşmış.
Atam’dan bana kalan,
Sevgili güzel bayrak.
Göklerimde dalgalan,
Nazlı nazlı uçarak.
Melahat UĞURKAN
-
23 Nisan ile ilgili (Atatürk, bayrak, asker, balon, bayram töreni) bilmeceler sorulur.
Düşmanı kovdu,
Cumhuriyeti kurdu. (Atatürk)
Mavi göklerden indim,
Al atlaslar giyindim,
Küçük olsanız bile
Sizlerde var umudum. (Bayrak)
Erkekler gider,
Geceleri nöbet bekler. (Asker)
Üfleyerek şişirilir,
Patlatmamak gerekir,
Ucuna ip bağlarsan,
Yanında gezdirilir. (Balon)
Herkes stada dizilir,
Özel giysiler giyilir,
Cumhurbaşkanımıza,
Geçerken selam verilir,
Coşkuyla geçer bugün,
Bir izleyin de görün. (Bayram töreni)
-
Öğretmenin seçtiği bir hikaye kitabı, resimleri gösterilerek çocuklara okunur.
-
Şiir okuma, dans etme, yürüme vb. pandomim ile canlandırılır.
Dostları ilə paylaş: |
