GüNLÜk plan (1)

SANAT ETKİNLİĞİ VE DRAMA : PMA A2: K1,8,12,13,14; SDA A11: K4,5; DA A1: K4; BA A3: K1,2,4; BA A4: K4,5;

BA A6: K1,3,4; BA A9: K1; BA A18: K1,2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara yaprak resimleri ve makas verilerek, kenar çizgilerinden kesmeleri istenir. Sonra kat yerinden ikiye katlanır. İki katlı yaprak verev olarak yelpaze şeklinde katlanır. Daha sonra yaprak açılır, yaprak drama sırasında kullanılır.
  
• 
  Renkli torbalar çocuklara dağıtılır ve çocukların torbaları açmadan incelemesi istenir. Öğretmen çocuklara “Torbanın içinde ne olabilir? Torbanın içindeki nesneler kaç tane olabilir? Torbanın içindeki nesneler ne renk olabilir?” gibi sorular sorar. Çocukların yanıtları alındıktan sonra, aynı renk torbası olan çocuklar bir araya gelir.
  
• 
  Çocuklar bir araya geldiklerinde arkadaşlarının torbalarını inceler. Öğretmen çocuklara; “Arkadaşlarının torbalarında neler olabilir? Senin torbandakilerle benzerlik ve farkları neler?” gibi sorular sorar. Çocuklardan alınan yanıtlar dinlenir.
  
• 
  Daha sonra çocuklar torbalarını açarlar. Torbaların içindeki boncukları incelerler. Boncukların renkleri, şekilleri ve dokunsal özellikleri ile ilgili konuşulur. Boncuklar grupların ortasına konulur.
  
• 
  Her gruba, gruptaki çocuk sayısı kadar pet şişe dağıtılır. Çocuklar boncuklardan istedikleri kadar pet şişelerin içine koyarlar. Her çocuk pet şişesinin ağzını kapatır.
  
• 
  Çocuklar pet şişelerini ellerine alarak halka şeklinde yere otururlar. Çocuklar önce pet şişeleri sallayarak çıkan sesi dinlerler. Öğretmen elindeki pet şişeyi sallayarak değişik sesler çıkarır. Çocuklarda bu sesleri kendi şişeleri ile çıkarırlar. Sonra öğretmen çocuklara “Ben elimi yere vuracağım. Elimi yere kaç kere vurduğuma dikkat edin. Sonra pet şişenizi o sayı kadar sallayın” der. Daha sonra çocuklardan isteyenler, sırası ile ellerini yere vurur ve diğer çocuklar vuruş sayısına göre pet şişelerini sallar. Çocukların her birine bu işi yapması için fırsat verilir. Her çocuk pet şişesini yere bırakır.
  
• 
  Öğretmen, çocuklara “Sizlere bir sürprizim var. Bunun için sizin yardımınıza ihtiyacım var” der. Öğretmen çocukların önceden hazırladıkları yaprakları ortaya getirir. Öğretmen, çocuklara “Bu yaprakları benim üstüme istediğiniz şekilde yapıştırın” der. Bazı yapraklar yere düşebilir. Öğretmen “Benim hangi ağaç olduğumu tahmin edin. Yapraklarım neden yere düşmüş? Yerde kaç tane yaprak var?” gibi sorular sorar. Çocukların verdiği yanıtlar dinlenir.
  
• 
  Çocuklar önce bir ağaç, daha sonra ağaçta bir yaprak gibi hareket ederler. Öğretmen “Çocuklar ben kocaman bir çınar ağacıyım, sizlerde benim yapraklarımsınız” der. Çocuklar ağacın yaprakları olurlar ve yaprakların yere düşmesi ile ilgili doğaçlamalar yapılır.
  
• 
  Daha sonra öğretmen çocuklara “Ağacın sizden bir isteği var” der. Çocuklar ağacın isteğinin ne olabileceğini tahmin etmeye çalışırlar. Ağaç, “Benim canlı olabilmem için şarkıya ihtiyacım var” der. Bunun üzerine çocuklar pet şişelerini ellerine alarak ritm tutarlar. Ağaç için aşağıdaki şarkıyı söylerler.
  

Ağaç ağaç güzel ağaç,

Yaprakları canlı ağaç,

Doğa seninle güzel,

Gel bize, katıl bize,

Yaprakları canlı ağaç.

• 
  Çocuklar ellerinde pet şişelerle şarkıyı söyleyerek masaya otururlar. Daha önceden hazırlanan yapıştırıcı ve artık materyalleri kullanarak pet şişelerini süslerler. Çocuklar pet şişelerden yapılmış olan marakasları sergilerler. İsteyen çocuklar pet şişeden yaptıkları marakasları evlerine götürebilirler.