Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
2. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selamlayarak güne başlar ve öğrencilerin istekleri doğrultusunda öğrencileri köşelere yönlendirir. Etkinlik boyunca öğretmen, oyunlara katılarak öğrencileri gözlemler. Süre tamamlandıktan sonra köşeler amacına uygun şekilde düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerini “U” biçiminde mindere oturtur. “Kardan Adam” şiirini söyler.
KARDAN ADAM
Kardan adam,kardan adam
Senden korkmaz benim babam.
Süpürgen var süpürmezsin.
Etrafını hiç görmezsin.
Ağzın, burnun pek kızarmış
Sanki pek çok soğuk varmış.
Haydi haydi yürüsene.
Hah hah diye gülsene.
Şiirden sonra günün konusuna yönelik sohbet edilir. “Üşüdüm” adlı tekerleme öğretilir
ÜŞÜDÜM
Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm.
Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy.
Kürküm yok kürküm yok a benim canım kürküm yok.
Alsana alsana a benim canım alsana.
Param yok param yok a benim canım param yok.
Bulsana bulsana a benim canım bulsana.
Tekerlemeyi söylerken öğrenciler el ele tutuşurlar. Elele verip tekerlemenin sözlerini sıra ile söyleyerek dil çalışmalarına katılırlar. Öğretmen kitap köşesinden seçtiği “Küçük Murat” adlı hikayenin resimlerini göstererek okur. Daha sonra hikayenin konusuna yönelik soruların cevaplandırılmasını ister. Parmak kaldıran öğrencilere öncelik tanır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
“Kardan Adam” şarkısı söylenir. Ardından çocuklar arasından bir kardan adam seçilir. (Önceden şarkıda geçen ifadelerden yola çıkarak şapka, süpürge, atkı, kâğıt, havuç çocuklara dağıtılır.) Çocuklar bir yandan şarkı söyler bir yandan da sıra geldikçe ellerindeki malzemeyi kardan adam seçilen çocuğun üzerine uygun yerlere yerleştirirler.
Kardan Adam
Kardan adam yapalım, Kardan adam yapalım, Kardan adam gülüyor,
Burnuna havuç takalım. Gözüne kömür takalım. Öğretmenimiz geliyor.
Üşüyor bu havada, Üşüyor bu havada Bitti artık işimiz,
Boynuna atkı saralım. Başına şapka takalım. Çok güzel oldu bahçemiz.
Atkıyı ver. Atkıyı al. Şapka nerde? Şapka burada.
Süpürge nerde? Süpürge burada. Kömür nerde? Kömür burada.
Atkıyı sar boynuna, Kömürü tak gözüne,
Koy süpürgeyi koluna. Şapkayı giydir başına.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 4 Kitabı,kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır.sayfa 13 de ki hayvanları oklar yardımıyla yuvalarına ulaştırmaları istenir. Öğretmen rehberliğinde tamamlanan çalışmalar kontrol edilerek değerlendirilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-52
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
Öğretmen, öğrencilerini selamlayarak sınıfa girer. Ardından öğrenciler köşelere yönlendirilerek, etkinlik saati başlatılır. Blok köşesinde masalarda çeşitli kare, üçgen, daire, dikdörtgen şekilleri ile lego ve pazıllarla oyunlar oynanır.
Fen ve doğa köşesindeki çiçeklerin bakımı yapılır.
SANAT ETKİNLİĞİ
Faaliyet Dosyasından kardan adam ve oğlu adlı çalışma yapılır.velilerden kardan adam ebatlarına uygun 2 şapka ve 2 kaşkol kesmeleri istenir.işaretli yerlerden kesip çıkarılması istenir.kardan adamın her iki yüzünü pamuklarla kaplayın.burunları ve süpürgeleri yapışır.delikli zımba ile hazırlayacağımız siyah kağıtlardan göz ve ağız düğme yapıştırılır.şapkaları yapıştırılıp kaşkolları boyunlarına bağlanır bir ipe asarak sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Çocuklar minderlere otururlar.. Yaramaz Çocuk tekerlemesi söylenir.
Bir gün bir gün bir çocuk
Eve de gelmiş kimse yok.
Açmış bakmış dolabı
Şeker de sanmış ilacı.
Yemiş yemiş bitirmiş
Akşama girmiş bir sancı
Kıvrım kıvrım kıvranmış
Yaptığından utanmış.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, “Şimdi ise eğlenme zamanı.” diyerek, hareketli müziklerin yer aldığı müzik kaseti eşliğinde öğrencilerin ritmik dans etmeleri sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 4Kitabı,kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır.Kitabın 13. sayfası açılarak hayvanları oklar yardımıyla yuvalarına ulaştırmaları istenir.
Çalışmalar tamamlandıktan sonra sınıf düzeni sağlanır.
Öğretmen öğrencileri oyun alanına alarak, sıraya dizer. Bom oyununu açıklar bir - iki - üç - dört rakamın ardından bom denilmesi gereklidir. Sıra ile her öğrenci bu sıralamayı tekrar eder rakamları karıştırdığında veya bom ifadesinin yanlış yerde kullandığında, oyundan çıkar. Oyun tek bir öğrenci kalıncaya dek devam eder.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-53
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
2. Değişik yönlere yuvarlanır.
3. Değişik yönlere doğru uzanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.
4. Canlıların bakımını üstlenir ve korur.
5. Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar.
Bilişsel Alan
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
2. Varlıkların rengini söyler.
3. Varlıkların yerini söyler.
4. Varlıkların şeklini söyler.
5. Varlıkların sayısını söyler.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Bir gün önceden çocuklara Yerli Malı Haftası’nı kutlayacakları o nedenle çeşitli meyveler, kuru yemişler vs. getirmeleri söylenmiştir. Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Daha önceden temin edilen küçük meyve kasalarını da kullanarak çocuklarla beraber bir manav köşesi hazırlanır. Sayışma ile bir iki çocuk manav seçilir. Diğer çocuklar manavdan meyve almak istediklerinde o meyvenin özelliklerini söyler (Yuvarlak, kırmızı renkli, tatlı, bir tadı var vb). Almak istediği meyveyi doğru anlatan çocuk manavdan meyve alabilir. Meyve alan çocuklar meyvelerini yerler. İsteyen öğrenciler sınıftaki diğer köşelerde oynayabilirler. Etkinlik bitiminde “Meyveleri yedik, enerji yüklendik, sınıfımızı çabucak düzenledik.” denilerek sınıf toplanır
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilere sağlıklı olmaya yönelik sorular sorarak öğrencilerin kavramaları sağlanır. Ardından bilmeceler sorulur.
Tuzsuz pişer aşım (Süt) Pişirmezsen kuş olur (Yumurta)
Dal üstünde Sarıdır ayva gibi
Alyanak oğlan (Elma) Suludur elma gibi (Portakal)
Yer altında turuncu minare (Havuç)
Öğretmen “Renkli Kar” adlı öyküyü okur. Ardından öykü soru - cevap şeklinde değerlendirilir. Öğretmen “Nar Gibi Domates” adlı şarkıyı öğretilir.
NAR GİBİ DOMATES
Nar gibi domatesle beyaz peynir
Bir parça ekmekle ne güzel yenir
Gel onu seninle yiyelim
Derhal düzelir keyfin neşen gelir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerini sıra ile oyun salonuna alır. Salona çıkarken herkesin kulağına meyve ismi söylenir. Bu meyve isimlerini unutmamak gerektiği hatırlatıldıktan sonra “Meyve Sepeti” adlı oyun oynatılır. Ebe seçilen çocuk pazarda alış veriş yapıyormuş gibi yaparak, elma gördüm…. Gördüm dediğinde ismi söylenen öğrenciler yerine geçer. Bütün meyvelerin isimleri söyleninceye dek oyun devam eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti Kitabı 4,kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır.Kitabın 20. 21.sayfası açılarak nesneleri büyükten küçüğe doğru sıralayıp kutularına sıralarını rakamla yazmaları istenir. Çalışmalar tamamlandıktan sonra sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-54
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Başkalarının duygularını ifade eder.
2. Başkalarının duygularını paylaşır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanımlar
1. Sesin kaynağını söyler.
2. Sesin geldiği yönü belirler.
3. Sesin özelliğini söyler.
4. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. Oyun bitince sınıf hep birlikte temizlenerek düzenlenir.
Kitap köşesine “Çocuk Hakları Sözleşmesi” ilave edilerek, çocukların merakını uyandırması ve sorular sorması beklenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
“Ailenizde sizinle ilgili kararlarda görüşünüz alınıyor mu? Ailede bütün işleri bir kişi yapsa, o kişi neler yaşayabilir?” diye sorularak, evde de demokrasinin önemi vurgulanır.Çocuklar masalara davet edilirler. Çeşitli el işi, fon ve grapon kâğıtları ile artık malzemeler, makas, yapıştırıcı verilir. Öğretmen, çocukların bu malzemeleri kullanarak istedikleri özgün ürünleri yapabileceklerini söyler ve çocukları izlemeye başlar. Çocuklar çalışmalarını tamamladıktan sonra yapmış oldukları resimleri birbirilerine ve öğretmenlerine anlatırlar.
Boy ölçme levhasında çocukların boyları tek tek ölçülür.Ağırlıkları baskülde tartılarak gelişim çizelgesine kaydedilir.Önce çocuklara karış ile ölçüm hakkında bilgi verilir.Bir deneme yapılarak masa kenarı çocuklar tarafından karış ile ölçülür.
Daha sonra öğretmen her çocuğun kollarının kaç karış olabileceğini tahmin etmelerini ister.Sonra her çocuk kendi kolunu karış ile ölçer.
Gerçek ölçüm ile tahmini ölçüm karşılaştırılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur. Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 4,kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır.Kitabın 24-. sayfası açılarak örnekteki gibi oyuncakların fiyatlarına göre alışveriş yapılması istenir.Çalışmanın yönergesi söylenerek öğrencilere rehberlik edilir. Çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
