1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen çocukları karşıladığında, kendi giysilerini çıkartıp, pandiflerini kendilerinin giymelerini bekler. Öğretmen ailelerden istediği giysileri ve varsa çeşitli kostümleri çocukların giymelerini ister, büyük boy aynayı evcilik köşesine yerleştirip oyun oynamalarına rehberlik eder. Çocukların, giysileri paylaşırken birbirilerine olan hoşgörülü davranışlarını da gözlemler. Etkinlik için ayrılan süre sonunda oyuncaklar toplanıp köşeler düzenlenir, temizlik ve tuvalet ihtiyaçları giderildikten sonra kahvaltıya geçilir.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen sınıfa; çocuk sayısınca çiçek fidanları, saksı ve toprak getirir. Çocukları toplar ve çiçek fidanlarının köklerini incelemelerini ister. Köklerin ne işe yaradıkları hakkında konuşulur. Çiçekler çocuklar ile birlikte saksıya ekilir. Daha sonra hep birlikte sulanır. Her çocuğun ektiği çiçeğin saksısına ismi yazılır. Bu çiçeklerin artık onların olduğu ve yaşamaları için suya ihtiyaçları olduğu söylenir. Çocuklar sabahları çiçeklerin bakımını üstlenmek üzere görev alır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Dünya Tiyatrolar Günü’nün ne anlama geldiği, önemi, neden kutlandığı, sinema ile tiyatro arasındaki farklar hakkında sohbet edilir. Öğretmen, çocuklara “Sınıfımızda tiyatro kuralım mı?” diye sorup onların da fikirlerini ve yardımlarını alır. Sınıfın uygun bir yerine, önceden hazırlanan perdeler takılıp sahne hazırlanır. Çocuklar kendi aralarında gruplaşarak ne oynayacaklarına karar verip, belli bir süre hazırlanır, kostümleri de kullanarak sırayla oyunlarını oynarlar. Her grup tiyatro gösterisini bitirince alkışlanır. Çalışmaya katılmak istemeyen çocuklara ısrar edilmez; onlar yüreklendirilip, “Birlikte oynayalım mı?” diye cesaretlendirilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen çocukları halka şeklinde toplar. Daha önceden öğrenilmiş olan “Bahçemizde Gül Açar” şarkısı tekrar edilir. Kasetten şarkı dinlettirilerek çocukların özgün bir şekilde dans etmeleri istenir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen çocukları iki grup halinde sıraya sokar. Sıranın başında bulunan oyunculara içi patates dolu birer sepet verir. Gurupların ilerisine çocukların gidip tekrar geri dönecekleri bir çizgi çizer. “Ben düdüğü çalınca siz patatesleri hızla yere ekerek daha sonra geri dönüp toplayacaksınız. Ve sepeti sıranın önündeki arkadaşınıza verip arka sıraya geçeceksiniz” diyerek oyunun nasıl oynanacağını anlatır. Çocuklar oyuna başlarlar. Ellerinde bulunan patatesleri ekiyormuş gibi belli aralıklarla yere koyarak çizgiden geri dönüp toplarlar. İlk önce hangi gruptaki oyuncular birinci turu tamamlarsa o grup birinci olur. Oyun çocuklar sıkılıncaya kadar devam eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur.Boya kalemleri,kurşun kalem ,silgi ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 7 Kitabı dağıtılır.16.sayfadaki resmi inceleyerek parçaların aynısını aşağıda bulup rengine göre boyanması istenir..Çalışmaların tamamında öğretmen öğrencilere rehberlik eder ve biten çalışmalar tek tek kontrol edilerek değerlendirilir.Sınıfın düzeni sağlanarak eve dönüş hazırlıklarına başlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-121
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanımlar
1. Sesin kaynağını söyler.
2. Sesin geldiği yönü belirler.
Özbakım Becerileri
Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanımlar
1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.
2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, çocukları sınıfta karşılar, çocuklar hangi köşede oynamak istediklerini belirterek oyunlara başlarlar. Bir gün önce evden getirmeleri istenen kitap çeşitleri (Ansiklopedi, roman, resimli çizgi roman, sözlük vb.) çocuklarla birlikte kitap köşesine yerleştirilip, çocukların incelemeleri, soru sormaları sağlanır. Süre bitiminde, öğretmen;“Çocuklar bugün size bir sürprizim var.” diyerek çocukların dikkatini çeker. ”Sınıfımızı toplayıp düzenli hale getirelim, kahvaltımızı yapmamız lazım.” deyip çocukları toplanmaya teşvik eder. Sınıf toplanıp köşeler düzenlenince, temizlik ve tuvalet ihtiyaçları giderilerek, kahvaltıya geçilir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Türkçe Dil etkinlik kartlarından bir tane şiir seçilerek. Öğretmen bu şiiri okur. Çocuklar ile birlikte tekrar edilir. Daha sonra “Soğan” adlı tekerlemeyi söyler ve çocuklar ile bir kaç kez tekrar edilir.
Şarkı önce öğretmen tarafından, ardından çocuklar ile birlikte söylenir.
“Kümes Oyunu” oynanır.
Çocukların sayısı kadar yuvarlak çizilir. Bunlar kümes olur. Her yuvarlak, bir çocuğun iki ayağını alacak genişlikte olur. Öğretmen, her çocuğa bir kümes hayvanı adı verir. Tavuk, kaz, ördek, hindi, vb. Çocuk sayısı çok olduğu için her hayvandan 5–6 çocuk olabilir.
Oyun başlayınca, her kümes hayvanı kendi kümesinde durur. Öğretmen, onlara adlarını söyleyerek seslenince, kümeslerinden çıkarlar; ya serbestçe gezinirler, ya da öğretmeni izleyerek gezinirler. Bu sırada da öykünme yaparlar. (tavuk gibi, ördek gibi yürürler.)
Örneğin, öğretmen, "tavuklar" diye seslenince, tavuklar çıkar, gezinirler. "Ördekler" diye seslenince, ördekler çıkar gezinirler, vb. Gezintinin bir yerinde öğretmen; "Kurt geliyor kaçın!" diye bağırır. Çocuklar kaçışırlar, kümeslere girerler. Her çocuk bir kümese girecektir. Kimsenin belirli bir kümesi olmaz. Herkes en yakın kümese girer. Bir kümese iki çocuk giremez.
Çocukların kurttan kaçtığı sırada, öğretmen de bir kümese girer, bir çocuk açıkta kalır. Açıkta kalan çocuk, oyun yinelenirken, öğretmenin yerine geçer, oyunu yönetir. Sonra o bir kümese girer, bir çocuk açıkta kalır, bu kez de o çocuk oyunu yönetir. Oyun böylece sürer.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur.Boya kalemleri,kurşun kalem ,silgi ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 7.anasınıfı Kitabı dağıtılır. 17.sayfadaki siyah nesneleri bulup daire içine alınması istenir. ilgili yönergeler okunarak öğretmen rehberliği ile çalışmaların tamamlanması sağlanır.Gerekli kontroller yapılarak tamamlanan çalışmalar değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-122
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme
Kazanımlar
1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
2. Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.
3. Çevresini farklı biçimlerde düzenler
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
2. 10 içinde geriye doğru birer birer ritmik sayar.
3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.
4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
2. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.
3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen okula gelen çocuklarla selamlaşır ve oynamak istedikleri köşelerle ilgili olarak sohbet eder.Çocuklar seçtikleri köşelerde öğretmen rehberliğinde oynarlar.
Öğretmen oyunlar sırasında tehlikeli durumlara örnek verir.Toplanma temizlik çalışması yapılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Ambara Vurdum Bir Tekme” adlı parmak oyunu oynanır.
Ambara vurdum bir tekme ( Havaya tekme savrulur. )
Ambarın kapısı açıldı
İnci boncuk saçıldı
Limonu da böyle keserler ( Kesme hareketi yapılır.)
Suyunu da böyle sıkarlar ( Sıkma hareketi yapılır. )
Çamaşırı böyle yıkarlar ( Yıkama hareketi yapılır. )
Suyunu da böyle sıkarlar ( Sıkma hareketi yapılır. )
Ütüyü de böyle yaparlar ( Ütü yapma hareketi yapılır. )
Saçımı da böyle örerler ( Saç örme hareketi yapılır. )
Güzeli de böyle severler ( Yanındakine dönüp gülünür. )
Severler.
Daha sonra çocuklara çeşitli flaş kartlar gösterilerek çocuklarla günlük yaşamda kullandığımız araç gereçler, özellikleri, kullanım amaç ve şekiller ile ilgili sohbet edilir.
DRAMA
Aslan Avı
Öğretmen “Şimdi herkes benim söylediğim hayvanların taklidini yapacak” der. Hayvan isimleri söyler. Çocuklar ses ve hareketleri ile bu hayvanları canlandırırlar. Daha sonra “şimdi sizinle aslan avlamak için ormana gideceğiz. Sırt çantalarımızı hazırlayalım. Yanımıza sakın su ve yiyecek almayı unutmayalım! Haydi bakalım trenimiz geliyor. Çabuuk. Hooop herkes trene binsin. Çuf çuf çuf çuf...şimdi trenden iniyoruz. Hoop. Şimdi, buradan itibaren biraz yürüyerek gitmemiz gerekiyor. Önümüzde bir dere var herkes benim elimi tutup karşıya geçsin. Tamam, hadi bakalım yola devam. Aaa ormanda ne güzel hayvanlar var. Her yer ağaçlarla dolu. Bir süre ormanda gezilir. Bu sırada bataklık, şelale,çakıl taşlarının olduğu bir yer. İki uçurum arasında bulunan asma bir köprüden geçilir. Uzun bir yolculuktan sonra aslan bulunur. Fakat avcı çocuklar aslanı avlanmaktan vazgeçerler.
Öğretmen çocuklara etkinliğin bittiğini haber verir. Yere oturmalarını ister. “Ormana giderken kendinizi nasıl hissettiniz? der.
Bataklıkta , tahta asma köprüde,çakıl taşlı alanda yürürken kendinizi nasıl hissettiniz?
Ormanda hangi hayvanları gördünüz?
Aslanı öldürmekten neden vazgeçtiniz?”
şeklinde sorular sorularak çocuklar ile hissettikleri ve duyguları hakkında sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen çocukları masaya oturtur. Önceden çizdiği elişi kağıtlarını vererek çizgiler üzerinden kesmelerini ister. Kesme işlemi bitince öğretmen rehberliğinde katlanarak ördek figürü oluşturulur.
Biten çalışmalar bir kümes ve su birikintisi fonları ile süslenerek proje çalışması oluşturulur. Öğrenciler; ördekleri, kümesi ve su birikintisini artık materyaller ile süsler. Çalışma bittikten sonra sergilenir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur.Boya kalemleri,kurşun kalem ,silgi ve Uçurtma Ana Sınıfı Etkinlikler seti 7.deki 18 . sayfadaki örnekte olduğu gibi verilen nokta sayısı kadar nesneleri kutulara çizilmesi istenir.
