GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-126

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen köşeleri daha önceden düzenler. Fen ve doğa köşesine değişik bitkiler, meyve ve sebzeler koyar. Kitap köşesine bitki çeşitleri, meyve ve sebzeler ile ilgili değişik kitap, dergi, hikaye kitabı ve ansiklopediler ekler. Kukla köşesine meyve ve sebze parmak kuklaları eklenerek çocukların rahat bir şekilde etkinlik yapabilmesi için rehberlik eder. Etkinlik süresince çocuklar ile konuşur ve oyunlarına katılır
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen, “Kıyafetlerim” adlı parmak oyununu çocuklarla beraber yapar. Kıyafetlerim Benim temiz kıyafetlerim var (Kıyafetler gösterilir.) Annem onu makinede yıkar (Yıkama hareketi yapılır.) Çamaşırlığa asar (Eller yukarı kaldırılır.) Rüzgâr sağa sola sallar (Eller iki yana sallanır.) Annem onu ütüler (Ütüleme öykünmesi yapılır.) Dolabımıza dizer (Üst üste dizme öykünmesi yapılır.) Ben mis gibi giyerim (Kıyafet gösterilir.) Kıyafetlerim hiç kirlenmesin isterim (İşaret parmağı iki yana sallanır.)
DRAMA		Öğretmen Türkçe dili etkinliğinde kullandığı kuklaları çocuklara verir ve hep birlikte sandalyelere oturulur. Bazı ço­cuk­lar tiyatroya gelmiş seyirciler gibi olur. Bir kaç çocuk tiyatro için görev alarak kuklalar ile hazırlık yapar. Öğretmen: “kukla tiyatrosu başlıyor haydi bakalım herkes dikkatlice seyretsin” yönergesini verir. Seyirciler dikkatlice seyretmeye başlar. Kukla oynatan çocuklar meyve ve sebzeleri konuşturarak, özgün bir kukla gösterisi sergilerler. Gösteri bittikten sonra çocuklar alkışlanır.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen önceden çocuklardan istediği patates, ceviz, armut, kiraz, ananas, mantar, elma, dolma biber, erik, patlı­can, gibi meyve ve sebzeleri masanın üzerine koyar. Çocuklara kibrit çöpleri ve kürdanlar vererek bu meyve sebzelerden değişik canlılar (koyun, inek, kaplumbağa, tırtıl, karınca, insan, köpek gibi canlılar) yapmalarını ister. Değişik artık materyaller kullanılarak, yapılan ürünlerin üstü süslenir. Bütün çocuklar yapmış oldukları eserlerin ne­ler olduklarını arkadaşları ile paylaşarak gösterir. Biten çalışmalar sergilenir.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen her çocuğa sıra ile bir bitki adı söyler. Çocuk bu bitkinin nerede yetiştiğini söyler: Lale - saksıda, Gül - bahçede Yosun - denizde,gölde,derede Lahana - tarlada, bahçede Mısır - tarlada,bahçede Papatya - kırda,dağda,ormanda,bahçede Ağaç - bahçede, ormanda,tarlada Oyun çocuklar sıkılana kadar değişik bitki isimleri kullanılarak devam eder.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları halka şeklinde toplayarak her birine marakas, zil,tef gibi değişik müzik aletleri verir. Daha sonra hep birlikte önceden öğrenilen “Pazara Gidelim” şarkısı söylenir. Sevilen diğer şarkılar tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-7 dağıtır.Kitabın21. sayfasındaki ritmik sayma çalışması yapılır..
DEĞERLENDİRME_____Sınıf_Öğretmeni_Uygundur_..._/_...__Adı_Soyadı_Adı_Soyadı_Müdür'>DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-127

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. 3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 3. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 8. Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanımlar 3. Sesin özelliğini söyler. Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Çocuklar, öğretmen tarafından sınıfta karşılanır, selamlaşılır; çocukların da birbirleriyle selamlaşmaları sağlanır; sonradan gelen çocuklar öğretmeni ve arkadaşları ile selamlaşmaları yönünde uyarılır. Çocuklar istedikleri köşelerde oynarken öğretmen çocukları gözlemler, onların oyunlarına katılır. Yaptıkları yeni şekilleri “Aferin, çok güzel, çok beğendim.” Sözleri ile pekiştirerek yaratıcılıklarını artırıp yeni şekiller yapmaları için yüreklendirir. Etkinlik için ayrılan süre sonunda öğretmen çocukları sınıfın ortasında toplayıp dağınık, kirli ve düzensiz köşeleri gözlemlemelerini, daha güzel olması için kendi istekleri doğrultusunda düzenleyip toplamalarını ister.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları yanına çağırır. Herkesin birer tane materyal seçerek getirmesini ister. Getirilen materyaller masa üzerine konur. Özelikleri, fonksiyonları hakkında konuşulur. Öğretmen yanında getirdiği çantayı masanın üzerine koyar. Ne çantası olduğunu, içinde neler olabileceğini sorar. İçindeki eşyaları masanın üzerine koyar. Kalem, defter, silgi, kalemtıraş, kitap vb. ile okul çantası tanıtılır. Bu okuldan mezun olduklarında ilköğretime başlayacakları hatırlatılır ve orada kullanacakları araç-gereçler tanıtılır.Kitap, kalem, çanta vb. bilmeceler, öğretmen tarafından sorulur. Bir kapaklı, Kağıt üzerinde dans eder, Kitabı, defteri koyarım, Çok yapraklı, Silgi, hatalarını siler (Kalem) Her gün okula taşınırım. (Çanta) İçinde bilgi saklı (Kitap)
OYUN ve HAREKET		Çocuklar tekerleme yardımı ile salona ya da sınıfa toplanır. Oyunun nasıl oynanacağı anlatılır: Bir kaç şapka yere konularak, bu şapkaların biraz ilerisine atış yapılmak için bir çizgi çizilir. Oyuncular burada şapka sayısınca tek sıra yaparlar. Örneğin: 3 şapka varsa üç tane tekli sıra olur. Bütün çocuklar top ile atış yaparak topları şapkaların içine isabet ettirmeye çalışırlar. Başarılı atış yapana tekrar atış hakkı verilir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları masalara alarak Faaliyet Dosyasındaki kurdeleli kalp çalışması yapılır.kağıdı kırmızı noktalarından kesilir.çıkan şekilleri 30cm kurdele üzerine sırayla yapıştırılır.mobilleri sınıfa asılarak sergilenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları halka şeklinde toplar. Ellerine tefleri vererek “şimdi ben size bazı sayılar söyleyeceğim siz de bu sayı kadar teflere sırayla vuracaksınız “ yönergesini vererek, ritim çalışması yaptırır. Daha sonra hep birlikte bir önceki gün öğrenilen “pazara gidelim” adlı şarkısı yine teflerle birlikte ritim tutularak söylenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-7’i dağıtır.Kitabın 22. sayfası açılır.eksik nesneleri kutularda verilen sayıya göre tamamlanır Sınıf düzeni sağlanarak eve dönüş hazırlıklarına başlanır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-128

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Küçük nesneleri toplar. 3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme Kazanımlar 1. Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 2. Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. 3. Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.		Bilişsel Alan Amaç 8. Nesneleri ölçebilme Kazanımlar 1. Ölçme sonucunu tahmin eder. 2. Standart olmayan birimlerle ölçer. 3. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanımlar 1. Sesin kaynağını söyler. 3. Sesin özelliğini söyler. Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme Kazanımlar 3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen sınıfa gelen çocuklarla selamlaşır. Çocuklar istekleri doğrultusunda seçtikleri köşelere yönelirler. Çocukların başka bir köşeye geçişinde öğretmen, yönlendirmeleri ile yardımcı olmaya çalışır. Çalışma zamanları içinde yardımlaşma, paylaşma ve düzeni koruma gibi alışkanlıklar kazanıp kazanmadıklarını gözlemler, zaman zaman etkinliğe katılır. Etkinlik bitiminde öğretmen toplanma zamanını hatırlatır. Köşeleri düzenlemek üzere herkesin birbirine yardım etmesi gerektiğini ifade eder. Öğretmen köşelerin düzeni için çocukların yanına giderek sınıfın durumu hakkındaki düşüncelerini öğrenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		“Yardımsever minikler, hep beraber minderlere yerleşirler.” Denilerek çocuklar minderlere oturtulur. “Yardımsever” adlı tekerleme söylenir. Sonra da “Sağ el – Sol el” adlı parmak oyunu oynanır. Yardımsever / Yardımı sever. / Yardım edebilir miyim? Der. / Durmadan güler. / İnsanlara yardım etmeyi / Çok sever. (E. KARAKAYA) Öğretmen sırayla çocuklara küçükken oyuncakla oynarken neler hissettiklerini sorar ve oyuncaklarını arkadaşları ile paylaşmalarını ister. Çocuklar, oyuncağın şimdi kendileri için ne ifade ettiğini sınıfta paylaşırlar. Şarkı bitiminde hikâye saati için oturulur. Çocuklarla, dostluk, yardımlaşma, paylaşma ile ilgili hikaye okunur.
OYUN ve HAREKET		Çocuklar sınıfın ortasında, söylenen sözlere göre hareketleri yaparlar. Zıp zıp zıpla (Tek ayakla zıplanır) Hop hop hopla (Çift ayakla zıplanır) Top top topla (Son iki hecede yere çömelinir)
MÜZİK ETKİNLİĞİ		. Çocuklar mindere oturtulur. Ritim çubukları alınarak tek vuruş şeklinde ritim tutulur. Sonra “Haydi Durma Paylaş” adlı şarkı söylenir. Şarkı kasetten dinlenir. Birkaç kez tekrar­lanır. Haydi Durma Paylaş Haydi, durma paylaş, Ekmeğini, bisküvini, Oyuncağını meyveni. O senin arkadaşın, Üzümünü, domatesini paylaş. Eğlenceni arkadaşınla paylaş. Haydi durma paylaş, Nakarat Arkadaşlık paylaşmaktır, Onunla her şeyini Kalemini, silgini, kalemtıraşını, Haydi sen de her şeyini paylaş. Defterini, kitabını paylaş. (2)
DRAMA		Öğretmen çocukları çember şeklinde oturtarak kuş seslerine kulak vermelerini söyler. Daha sonra “benim elimde yavru bir kuş var” diyerek elinde sanki küçük bir kuş tutuyormuş gibi yapar.” Ben bunu size vereceğim ama bu minik kuş uyuyor, onu uyandırmadan elden ele dolaştıralım ve sevelim” der. Daha sonra çocuklara kuşu ellerinde dolaştırırken neler hissettikleri sorulur.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-7’i dağıtır.Kitabın 23.sayfasındaki.nesnelerle toplama işlemi yapılır.Çalışmalar tamamlandıktan sonra kontrol edilerek değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME