|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / .Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-13
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
3. Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe baş
|
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
|
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
DRAMA
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen öğrencileri “Günaydın” diyerek selamlar. Onlara önceden hazırladığı maskeler ve kostümleri vererek susam sokağı kahramanlarını (Minik Kuş, Kırpık, Edi, Büdü, Kurabiye Canavarı, Kurbağa Kermit gibi) canlandırarak sağlıklı olma, dengeli beslenme kurallarını anlatan bağımsız bir dramatizasyon oyunu oynamaları konusunda yönlendirir. Öğrencilere bu kostüm ve maskeleri ile de seçtikleri köşelerde oynamalarına izin verilir. Oyun zamanı bitince öğretmen, öğrencilere sınıfı düzenlemeleri ile ilgili rehberlik ederek yönergeler verir. Daha sonra etkinlik masalarına geçilir. Öğretmen öğrencilere büyük boy resim kağıtlarını dağıtır. Meyve yiyen çocuk kompozisyonu, suluboya ile boyanır. Boyalar kurumadan toz şeker yapıştırılırsa resim daha parlak olur. Biten çalışmalar panoda sergilenir.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
OYUN VE HAREKET
| Öğretmen çocuklarla birlikte sabun, havlu, diş fırçası, tuvalet kâğıdı. gibi temizlik malzemelerini incelemek için tuvalete gider. Temizlikle ilgili malzemeler incelenir ve nasıl kullanılacakları anlatılır. Ardından öğretmen temizlikle ilgili malzemelerin doğru kullanımını uygulamalı olarak gösterir.
NAR GİBİ DOMATES
Nar gibi domatesle beyaz peynir
Bir parça ekmekle ne güzel yenir
Gel onu seninle yiyel
Derhal düzelir keyfin neşen gelir.
Öğretmen öğrencilerini sıra ile oyun salonuna alır. Salona çıkarken herkesin kulağına meyve ismi söylenir. Bu meyve isimlerini unutmamak gerektiği hatırlatıldıktan sonra “Meyve Sepeti” adlı oyun oynatılır. Ebe seçilen çocuk pazarda alış veriş yapıyormuş gibi yaparak, elma gördüm…. Gördüm dediğinde ismi söylenen öğrenciler yerine geçer. Bütün meyvelerin isimleri söyleninceye dek oyun devam eder.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Oyun etkinliğinin ardından öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Etkinlikler seti- 1 dağıtılarak 22. sayfa açılır.Hayvanlara ait besinleri eşleştirme çalışması yapılır..Çalışmaların yönergeleri ayrı ayrı söylenerek tamamlanan her çalışma kontrol edilir.Alıştırmalar tamamlandıktan sonra kitaplar toplanarak yerlerine kaldırılır ve sınıf düzeni sağlanır.Hep birlikte eve gidiş hazırlıkları yapılır.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-14
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
11. Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
|
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
|
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1. Görsel materyalleri inceler.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Öğretmen öğrencileri “günaydın” diyerek karşılar. Onlarla günlük olaylarla ilgili sohbet eder. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Seçilen köşelerde yapacakları etkinlikler planlanır. Çocuklar küçük gruplar oluşturarak, serbest oynarlar. Öğretmen her zamanki gibi oyunlara katılarak gözlemde bulunur. Daha sonra çeşitli tekerlemeler söyleyerek toplanma zamanının geldiğini haber verir. Öğrenciler oynadıkları köşelerden sorumludur. Sınıf ve köşeler iş bölümü yapılarak düzenlenir.
|
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen öğrencileri etkinlik masasına alır.Faaliyet dosyasındaki Duvar saati çalışması yapılır.Şekilleri kesip çıkarılır.Dairenin üzerindeki noktalara çeşitli şekillerde düğmeler yapıştırılarak saat artık materyallerle süslenir.Akrep ve yelkovan ortasına yapıştırılır. . Etkinlik sonunda sınıf düzenlenir.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
|
Öğrenciler etkinlik için minderlere oturur. Konuya yönelik soru - cevap şeklinde sohbet edilip kavranılması sağlanır. Daha sonra doktor, hemşire, hasta adlı drama çalışmaları yapılır.“Bay Mikrop” adlı parmak oyunu tekrar edilir. “Doktor” tekerlemesi söylenir.
DOKTOR
Saçları lüleli
Etekleri pileli
Doktor sana ne dedi?
Beş yumurta ye dedi
Yedin mi? - Yemedim
İçtin mi? - İçmedim
Ah karnım vah sancım
Ölüyorum doktorcum
Tekerlemeden sonra ayağa kalkılır. Karşılıklı eş tutulur. Sözlerine uygun hareketler yapılır. Öğretmen teybe müzik kaseti koyarak müzik eşliğinde ritmik hareketlerle jimnastik yapılır.
|
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
|
Öğretmen Uçurtma Etkinlikler 1 kitabı dağıtılarak 26. sayfa açılır.2 sayısı boyanarak noktaların üzerinden geçilerek sayfa tamamlanır.27.sayfadaki çalışmalarda yönergelerine uygun olarak yapılır..Çalışma sırasında öğrencilere rehberlik edilir.Kitaplar toplanarak sınıf düzeni sağlanır.
|
FEN ve MATEMATİK
|
Sabun ve Temizlik (Deneyi): Materyal: 1 bardak süt, mürekkep, sıvı bulaşık deterjanı.Uygulama: Öğretmen deney malzemelerini çocuklarla birlikte hazırladıktan sonra etkinliği başlatır. Bir bardak sütün üstüne mürekkep damlatır. Sütün yüzeyinde kalan mürekkep çocuklarla incelenir. Ardından bu mürekkebin üzerine bir damla sıvı bulaşık deterjanı damlatıldığında mürekkebin dağıldığı gözlemlenir. Öğretmen çocuklara sabunun mürekkebi nasıl dağıttığını anlatır. Temizlik için sabun kullanmanın gerekliliği üzerine sohbet edilir (Örnek sorular: Neden mürekkep dağıldı? Neler yaptık sırayla anlatır mısınız?)
|
OYUN ve HAREKET
|
. “Deve Cüce” adlı oyunun kurallarını anlatır. “Deve” denildiğinde ayakta durulacağı, “Cüce” denildiğinde ise çömelineceği söylenir. Daha sonra oyuna başlanır. Şaşıran çocuklar kenarda bekletilir. Kazanan oyuncu ismi tempo ile söylenerek onore edilir. Oyuna sıkılana kadar devam edilir
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-15
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden
|
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
|
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
5. Söz almak için sırasını bekler.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Öğretmen büyük ve küçük legoları yere birbirine karışmayacak şekilde döker. Legolar arasındaki boyut farkına dikkat çeker. Ardından çocuklardan büyük ve küçük legoları kullanarak istediklerini yapmalarını ister.
Etkinlik bitiminde öğrencilerle birlikte eşyalar toplanarak sınıf düzenlenir.
|
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen, öğrencilerini etkinlik masasına alır. Faaliyet dosyasından yaramaz fare adlı faaliyet çalışması yapılır.Şekiller kesilip çıkarılır.gözleri ve bıyıklarını kesip yapıştırılır.Çalışmalar bitince panoda sergilenir.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
|
Çocuklarla anne-babalarının meslekleri ve mesleklerinin genel özellikleri ile ilgili sohbet edilir.Daha sonra giysilerimiz, giysilerimizin özellikleri, mevsimlere göre giysilerimizi anlatan “Uygun Değil” adlı hikâye okunarak hikâyede geçenler ile ilgili sohbet edilir.
|
MÜZİK ETKİNLİĞİ
|
Şarkı önce öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklarla birlikte söylenir.
DÜNYA ÇOCUKLARI
Dünya çocuk gününde, bir araya gelelim
Kardeşçe ve el ele, şarkılar söyleyelim
Mutlulukla sevinçle eğlenelim, gülelim
Kardeşçe ve el ele, şarkılar söyleyelim
|
DRAMA
|
Öğretmen çocuklara farklı türlerde ağaç ismi verir ve bazı çocukları da oduncu olarak seçer. Oduncu olan çocuklar sırayla bütün ağaçları keser. Kesilen ağaçları canlandıran çocuklar yere düşerler. Oduncu ağaç kütüklerini itip çekerek taşımaya çalışır. Daha sonra ağaçlarla oduncular yer değiştirirler. Drama sonunda dramada yaşananlarla ilgili sohbet edilir. (Ağacın kesilince neler hissettin? Ne düşündün? Yaşlı ağaçlar mı genç ağaçlar mı kesilmeli?)
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masalarına alır. Uçurtma etkinlikler seti-1 sayfa 29 daki kutuların içindeki nesneleri sayıp dairelerin içine sayıları yazmaları istenir..Tamamlanan alıştırma öğretmen tarafından kontrol edilir.
|
OYUN ve HAREKET
|
Öğretmen yere koyduğu farklı zeminlerle (kilim, halı parçası, tahtalar, poşetler vb.) oyuna hazırlanır.
Çocuklar çalınan müzik eşliğinde zeminlerin üzerinde yürürler.
Yürüme etkinliğini en çabuk tamamlayarak en uzak mesafeye ulaşanlar oyunu kazanır. Yakın mesafede kalanlar hayvan taklidi yapar.
“Zıpçıktı Çiçek Açtı” oyunu tekrarlanır.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı
Müdür
GÜNLÜK PLAN-16
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Fiziksel özelliklerini söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
|
Bilişsel Alan
ç Amaç 2. Olay ya da varlıkların eşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
|
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen “Günaydın!” diyerek güler yüzle öğrencilerini karşılar. Çocuklar masalarına alınır. Sohbet edilir. Öğretmen öğrencilerine hangi köşelerde oynamak istediklerini sorarak planlama yapmaları istenir. Köşesini seçen öğrenci kısaca yapacağı çalışmanın planından bahseder. Küçük gruplar oluşturarak köşelerde oynanır. . oyun bittikten sonra sınıf toplanıp Çocuklar köşelerini düzenledikten sonra masalara alınır. Uğraştıkları işlerde planlamanın gerçekleşip gerçekleşmediği zaman konusunda sıkıntı yaşayıp yaşamadığı hakkında sohbet eder.
Öğretmen sanat çalışması için öğrencilerin faaliyet önlüklerini giymelerini ister. Masalara suluboya ve su kapları yerleştirir. Parmak baskısı yaparak istedikleri bir resmi oluşturmalarını ister. Bitirilen çalışmalar kuruduktan sonra panoda sergilenir
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
|
Dünya çocuklarıyla ilgili şiir çocuklarla birlikte söylenir.
Öğretmen şiirle ilgili çocuklarla sohbet eder. Çocukların hangi ülke çocuklarını bildiklerini anlamaya çalışır. Bazı resimler göstererek sohbeti zenginleştirir.Çocuklar ve arkadaşlıkla ilgili parmak oyunları, çocukların katılımı ile öğretmen eşliğinde oynanır.
|
DRAMA
|
Öğretmen öğrencilerine yere uzanmalarını ve sessizce gözlerini kapatmalarını, söyleyeceği sözleri hayal etmelerini ister. “Pencereden içeriye minik serçe uçarak girdi. Konacak bir yer arıyor. Hoop senin karnına kondu. Zıpladı, zıpladı. Ta burnuna gelinceye dek, zıpladı. Burnuna konan serçe pırrr havalanarak uçarak camdan dışarı çıktı. Şimdi gözlerinizi açabilirsiniz” der. Sırayla öğrencilere ne hissettikleri sorulur
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Öğretmen Uçurtma Etkinlik seti -1’i dağıtır Sayfa 28 da ki 3 rakamının içi boyanıp ok yönünde tamamlanır.Daha sonra külahla 3 top dondurma çizilir.sayfa 30 da ki yağmur damlacıklarını 3 lü gruplamaları istenir. Tamamlanan alıştırma öğretmen tarafından kontrol edilir.
|
OYUN ve HAREKET
|
Çocuklarla beraber “Büyük Küçük” adlı oyun oynanır. Öğretmen “Büyük” dediğinde çocuklar ayakta dururlar. “Küçük” dediğinde ise çömelirler. Şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-17
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
|
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1.Duygularını söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
|
Bilişsel Alan
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
2. Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
|
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen, öğrencilerine hangi köşede ve materyalde etkinliğe katılmak istedikleri sorar. Seçilen köşelerde serbest oynanır. Öğretmen etkinlik sonunda toplanma vaktinin geldiğini haber verir. Sınıf, iş bölümü yapılarak, düzenlenir.
Öğretmen öğrencilerine etkinlik masasında, Faaliyet dosyasından Fok Balığı faaliyetini noktalı yerlerinden kesilerek çıkarılır ,fok balığın yüzgeçleri ve bıyıkları her iki tarafına yapıştırılır..pinpon topunu bir ipe geçirilerek balığa yapıştırılır ve mobil olarak sergilenir.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
DRAMA
OYUN ve HAREKET
|
Öğretmen çocuklara toplumsal yaşam ve çevreyle ilgili bir hikâye okur.Okunan hikâye soru-cevap tekniği kullanılarak tekrar edilir.Toplumsal yaşam ve çevremizde uymamız gereken kurallar ile ilgili bilgiler veren öğretmen, çocuklarla birlikte bu kuralları canlandırmaya çalışır.
Çocuklar çevresinde yaşayan insanların yaşadıkları olaylar karşısındaki duyguları ile ilgili sohbet ederler.
Öğretmen oyun zamanı diyerek öğrencileri oyun salonuna yönlendirir. Öğretmen önderliğinde “Ambara Vurdum Bir Tekme” adlı halka oyunu oynanır.
|
FEN ve MATEMATİK
|
Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim seti 2 kitaplarındaki 28.sayfa da olan 4 sayısı boyanır ve çizgilerin üzerinden gidilerek 4 sayısı tamamlanır.tavşanların ellerine 1 er tane havuç çizilir.
Tamamlanan alıştırma öğretmen tarafından kontrol edilir.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 2 kitapları ve kurşun kalemler dağıtılır.Öğrencilerle birlikte sınıf içindeki nesneler kullanılarak boş,dolu ve ince,dar kavramı örneklendirilir.sayfa 13 ve 15.sayfalar yapılır’’yönergeli çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.Sınıftaki baskül ile öğrenciler tartılarak kiloları gelişim grafiği üzerine işaretlenir.Ağır ve hafif olan öğrenciler tespit edilir.Öğrencilerin kavramı ile ilgili olarak değerlendirmeleri dinlenir...Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-18
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
14. Atılan nesneleri yakalar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
|
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
|
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
|
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
-
Sohbete katılır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır.Öğretmen öğrencilere sınıfın düzenlenmesi aşamasında görev verir.Öğrenciler görevleri gereği nesneleri yerlerine kaldırarak sınıfı toplarlar.
|
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen daha sonra kendi biriktirmiş olduğu tuvalet kâğıdı ruloları ve sabun kutularını öğrencilere dağıtılır. Bu kutulardan nasıl kalemlik yapılacağı sorulur. Yine çocukların fikirleri alınır. Hep birlikte etkinlik masasına geçilir. Çocuklar özgür bir şekilde çalışarak tuvalet kâğıdı rulolarından ve sabun kutularından kalemlikler yaparlar.
Toplanma vakti geldiğinde çocuklar iş bölümü yaparak oynadıkları köşeleri etkinlik masasını toplayıp düzenlerler.
|
FEN ve MATEMATİK
|
Öğretmen masanın üzerinde bulunan un, şeker, yumurta, yağ vb. malzemeleri çocuklara tanıtır.
Çocuklar öğretmen rehberliğinde bu malzemeleri karıştırarak kurabiye yaparlar.
Öğretmen kurabiyelerin yapımında çocukların yaprak, ağaç gibi hamur kalıplarını kullanmaları için rehberlik eder.
Yapılan kurabiyeler çocuklarla birlikte yenilir ve kurabiyelerin şekilleri hakkında sohbet edilir.
|
MÜZİK ETKİNLİĞİ
|
Marakas ve def yardımı ile ritim çalışmaları yapılacak.Öğrenilen şarkılar tekrar edilecek.
|
OYUN ve HAREKET
|
Öğretmen, çocukları oyun salonuna alır ve daire olmalarını ister. Çeşitli halka oyunları oynanır. (Yağ satarım, kutu kutu pense, tavşan kaç vb.) Ardından “Kimde Kaldı” oyununa geçilir. Oyun için çocuklar ortaya alınır. Çemberde dizleri üzerine oturulur. Çocuklardan bir tanesi ebe olur ve çemberin içerisine oturur. Çocuklar istedikleri bir şarkıyı hep beraber söylemeye başlarlar. Aynı zamanda da arkalarında ses yapmayacak bir nesneyi elden ele geçirirler. Şarkı bittiğinde ebe nesnenin kimin elinde kaldığını bilmeye çalışır. Oyun bu şekilde devam eder.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 2 kitapları ve boya kalemleri dağıtılır.sayfa 3 de ki ayıyı bala ulaştırılır. Kitabın 7. sayfasında yer alan kedinin kesik çizgilerini birleştirerek kedi tamamlanır .Öğretmen gerekli kontrolleri yapar.Kitaplar ve boyalar toplanarak sınıf düzeni sağlanır. Hep birlikte eve gidiş hazırlıkları yapılır.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-19
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
|
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Fiziksel özelliklerini söyler.
2. Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
1. Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
2. Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.
|
Bilişsel Alan
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkları söyler.
2. Varlıkların rengini söyler.
|
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
4. Konuşurken sesinin hızını ayarla
|
Özbakım Becerileri
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme
Kazanımlar
1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer.
2. Giysilerini yardımsız çıkarır.
3. Giysilerini yardımsız giyer.
4. Giysilerini doğru şekilde giyer.
5. Giysilerini katlar.
6. Giysilerini asar
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Sınıfa çocuklar gelmeden önce, kolonya, şeker vs. konulur. Çocuklar istedikleri köşelerde oynamaya başlar. Öğretmen “Benimle misafircilik oynamak isteyen var mı?” sorusunu yöneltir. İsteyen çocuklarla misafircilik oyunu oynanır. Gruplar oluşturulur, birbirine oturmaya gidilir, hangi kurallara dikkat edilmesi, nasıl davranılması gerektiği, oyunlarla çocuklara kavratılmaya çalışılır. Misafirin çok önemli olduğundan, iyi ağırlanması gerektiğinden bahsedilir. (Kolonya, şeker, ikram etme, el öpme vb.).
|
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen, öğrencilerden masaların etrafına oturmalarını ister. Öğretmen çocuklara çeşitli dergiler dağıtır ve onlardan sadece kırmızı renkte olan resimleri kesip yapıştırarak /kompozisyon oluşturmalarını ister.
Daha sonra çocuklardan yaptıklarını anlatmaları istenir ve yapılanlar panoda sergilenir.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen, öğrencilerini göz kontağı kuracağı şekilde yerleştirir. “Vuralım Küçük Elleri” adlı tekerleme söylenerek etkinliğe dikkat yoğunlaştırılır. Öğretmen hayvanların, bitkilerin ve biz insanların nasıl canlılar oldukları ile ilgili sohbet yapar. İnsanların bebek olarak dünyaya geldiklerini, büyüdükçe çocuk, genç, yaşlı vs. gelişim aşamalarını resimli kartlarla göstererek açıklar. Sonra çocuklara evde bir hayvan besleseydi hangi hayvanı beslemek isteyecekleri sorulur. Hayvanlara karşı iyi davranmanın gerekliliği hakkında konuşu-lur. “Benim Adım Çocuk” adlı tekerleme söylenir.
Ağzım minicik Burnum topacık
Yanaklarım elmacık Gözlerim boncuk
Benim adım çocuk
Tekerleme sözlerine, uygun hareketler katarak birkaç kez tekrar edilir. Bilmeceler sorularak etkinlik tamamlanır.
Yedi delikli tokmak Paşadan küçük
Bunu bilmeyen ahmak (Baş) Padişahtan büyük (Çocuk)
|
MÜZİK ETKİNLİĞİ
|
Çocuklar öğretmenleri rehberliğinde rüzgâr ve yağmur sesi dinlerler.
Öğretmen rüzgâr ve yağmur sesi çıkararak ritim aletleri ile bir şarkı oluşturur.
Çocuklar da rüzgâr ve yağmur seslerini kullanarak şarkı oluşturma çalışmasına katılırlar.
Çalışma sırasında rehberliğini sürdüren öğretmen çaldığı ritim ile şarkılara eşlik eder.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Sınıfa gelinir ve çalışma masalarına oturulur.Öğretmen Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 2- sayfa 9 daki geometri şekillerin kesik çizgilerini birleştirerek tamamlamaları istenir.Çalışmalar tamamlandıktan sonra değerlendirilir.
|
OYUN ve HAREKET
|
Öğretmen öğrencilerle birlikte oyun salonuna geçer. Öğretmen “Evimize, Köyümüze, Yerinize” isimli oyunu anlatır. Sınıfta üç tane köşe belirlenir. Bir köşenin adı ev, diğeri köy ve üçüncüsü yerdir. Söylenen yönergeye uygun olarak öğrenciler o köşelere koşarlar. Şaşıran ve diğer köşelere giden yanmış olur. Oyun böylece tekrar edilir.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-20
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1.Küçük nesneleri toplar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
|
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
2. Varlıkların rengini söyler.
5. Varlıkların sayısını söyler.
|
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme
Kazanımlar
1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer.
2. Giysilerini yardımsız çıkarır.
3. Giysilerini yardımsız giyer.
4. Giysilerini doğru şekilde giyer.
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Öğretmen öğrenciler gelmeden önce köşelerde birtakım değişiklikler yaparak ilgi çekici hâle getirir.Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır.
|
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen renkli fon kartonlarına daire resmi çizerek çocuklara dağıtır ve çocuklardan bu daireleri kesmelerini ister.Daha sonra dairenin şeklinin yuvarlak olduğu vurgulanır. Son olarak öğretmen her çocuktan elindeki daireyi bir nesneye benzeterek kâğıda yapıştırmalarını ister ve çocuklar boyalarla resimlerini tamamlarlar.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
|
Cansu’nun Uykusu” adlı hikâye okunarak çocuklarla uyku ve önemi,uykudan önce yapılması gereken hazırlıklar ve hikâyede geçenler üzerinde konuşulur Hikâyenin ardından çocuklardan sıra ile uyumadan önce yapılması gerekenleri (Pijama giyme, elini-yüzünü yıkama, dişlerini fırçalama...) dramatize etmeleri ve uykuya dalmaları istenir.
Daha sonra öğretmen çocuklardan rüyalarında neler gördüklerini anlatmalarını ister.
|
MÜZİK ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen istekli olan öğrencilere şarkı söylemeleri için fırsat tanır.
|
FEN ve MATEMATİK
|
Sınıftaki boy aynası karşısında vücudumuzun bölümleri ve duyu organları incelenerek görevleri hakkında konuşulur.Daha sonra vücut maketi incelenir.Çocuklarla “Vücudumuzun bazı bölümleri ve duyu organlarımız neden var? Görevleri nelerdir? Bunlar olmasaydı ne olurdu?” gibi konular hakkında sohbet edilir.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olunur.Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim seti-2 kitapları ve kurşun kalemler dağıtılır.Kitabın 4ve 5 . sayfası açılarak kesik çizgileri uygun yerlere ulaştırılır ve çizgilerle ilgili yönergeler tek tek okunur.Öğrencilere yönergeyi uygulayabilmeleri için gerekli süre verilir.Çalışma tamamlandıktan sonra öğretmen tarafından gerekli kontroller yapılır.Öğrencilere malzemeleri toplamaları için rehberlik yapılarak sınıf düzeni sağlanır.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-21
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
|
Bilişsel Alan
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
|
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Öğretmen öğrencileri “Günaydın” diyerek karşılar. İlgi köşelerinin seçimi ile ilgili planlama yapılır. Köşelerde serbest oyun oynanır. Öğretmen öğrencilerine oyun esnasında herkesin duyabileceği şekilde; “Şimdi herkes bir dakika boyunca gözlerini kapatıp oyuna öyle devam etsin.” der. Öğrenciler köşelerinde gözlerini yumar, çalışmasına öyle devam eder. Öğretmen bir dakika sonra; “Herkes şimdi gözünü açsın.” der. Oyun esnasında yaşadıkları zorluklar ile ilgili düşüncelerini etkinlik bitiminde sohbette dinleyeceğini söyler. Etkinlik bitiminde köşeler düzenlenir. Minderlere oturulur, öğrencilerin gözleri kapalı iken hissettiklerini soru-cevap yöntemiyle sohbet edilerek etkinlik tamamlanır.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur ve duyu organlarının işlevleri ile ilgili resimli kartları kullanarak konu anlatır. Daha sonra bilmeceler sorar.
İki pencerem var. İki dereden sel gelir (Burun).
Sabahları açarım.
Geceleri kaparım (Göz)
İki kaşık İki çanak yoğurdum var. Bir duvara yapışık. (Kulak). Yarısı ak yarısı kara (Gözler).
Karnı şişik
Kafaya yapışık (Burun).
Küçük ipuçları verilerek bilmecelerin bilinmesi sağlanır ve tekerleme öğretilir.
Leyla
Gıdı gıdı leyla (Boynu) Köşe başı bakkal (Çene)
Dizi dizi evler (Dişler) Elmacıklar (Yanaklar)
Aynacıklar (Gözler) Horhor çeşmesi (Burun)
Düz bayır (Alın) Karışık çayır (Saçlar)
Tekerleme duyu organları gösterilerek bir kaç kez tekrar yapılır. Sınıf düzenlenip oyun odasına çıkılır.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Duyu organlarının işlevleri ile ilgili kartalarla soru cevap şeklinde bilgiler tazelenir.Uçurtma Ana Sınıfı Etkinlikler seti 2 -sayfa 17 deki kokulu- kokusuz sayfa 18 de ki kirli temiz kavramları öğrenilir ve incelenir.Çalışma bittikten sonra malzemeler toplanarak sınıf düzeni sağlanır.
|
OYUN ve HAREKET
|
Oyuncular yarım halka olur. İki çocuk iki metre uzunluğundaki makara ipliğinin birer uçlarını tutar. Yükseklik Bir metre kadardır. Çocukların biri ebe seçilir.
Gözleri bağlanır. Eline, ucu küt başlı makas verilir. Ebe kör terzi olur. Öğretmen; “Sen kör terzi oldun.” der. Arkadaşlarının tutuğu ipi kesebilir misin? Ebe bir elini cebine sokar yada arkasında tutar. Makas tutan eliyle ipi kesmeye çalışır. Belli bir süre içinde başarırsa alkışlanır. Öğretmen oyun bitiminde öğrencileri oyun odasında oynaması için belirlenen bir süre içinde serbest bırakır. Daha sonra eve gitme hazırlıkları için sınıfa dönülür.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-22
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
|
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
|
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
|
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.
Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme
Kazanımlar
1. Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler.
|
Bilişsel Alan
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
|
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanımlar
1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.
4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır
|
ETKİNLİKLER
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
|
Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın” diyerek karşılar. Hatırlarını sorup köşelerle ilgili planlama yapmalarını ister. Öğrenciler şeçtikleri blok, kukla, müzik, eğitici oyuncak, fen ve doğa, evcilik vs. köşelerinde serbest oynarlar. Öğretmen oyun sırasında gözlem amaçlı oyunlara katılır. Oyun sırasında yaşanan olaylara rehberlik eder. Etkinlik bitmeden beş dakika önce zamanlarının azaldığını artık yavaş yavaş toplanmaları gerektiği haberini verir.
|
SANAT ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen boş plastik şişeler, kutular, renkli kağıtlar, parlak ambalaj kurdeleleri, küçük çıtalar, makas, yapıştırıcı, kuru fasulye, nohut, mercimek pirinç vs. bakliyatlar kaselere konup masalara yerleştirilir. Öğretmen yönergesi ile plastik kutuların içine çeşitli bakliyat ürünleri konur. Daha sonra plastik şişelerin kapakları kapatılıp, renkli kâğıt ve kurdelelerle süslenip, küçük çıtalarla sapları takılır. Çocuklar hazırladıkları marakasları sallayarak ritmik sesleri çıkartırlar.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen çocuklara Kardeşimin Topu adlı parmak oyununu öğretir.
KARDEŞİMİN TOPU
Kardeşimin bir topu var, yumuşacık yuvarlak (2 elin parmak uçları birleştirilerek top yapılır.)
Bir de çekici var, bak vuruyor yavrucak ( 2 el yumruk yapılır, üst üste vurulur.)
Borazanı düt düt diye öttürür de öttürür ( Eller boru şeklinde yapılarak ağza götürülür.)
Bazen de “ceee’’ yapıp, herkesi güldürür. (2 el ile yüz kapatılıp açılır.)
Parmak oyunundan sonra her çocuktan sınıfa getirdiği fotoğraflarla ailesini tanıtması istenir.Çocuklardan evlerini, aile bireylerini, isimlerini, görev ve sorumluluklarını, ailede uyulması gereken kuralları açıklamaları istenir.
|
MÜZİK ETKİNLİĞİ
|
Öğretmen, öğrencilerin müzik köşesinde bulunan müzik aletlerinden istediklerini almalarını ister. Öğretmen elini vurarak verdiği ritmi, uygun müzik aletleri ile ses çıkarmaları konusunda çocukları yönlendirir. Ritm çalışmalarından sonra sevdikleri şarkıları ritm aletlerini kullanarak söylerler.
|
FEN ve MATEMATİK
|
Öğretmen birkaç çocuk seçerek çocukların başparmaklarına talk pudrası döker.Pudralı parmaklar bant üzerine bastırılarak parmak izi çıkartılır.
Bantta siyah kâğıda yapıştırılır ve parmak izleri büyüteçle incelenerek çocuklara herkesin parmak izinin farklı olduğu açıklanır
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
|
Öğrenciler masalardaki yerlerini alırlar.Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler seti-2 ve kurşun kalemler dağıtılır.Kitabın 8. sayfasındaki kesik çizgileri birleştirerek hayvanları tamamlamaları istenir.çalışmalar tamamlandıktan sonra kitaplar ve kalemler yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır.
|
OYUN ve HAREKET
|
Öğretmen, öğrencileri tren şeklinde sıralar ve en başta duran çocuk lider seçilir. Lider ne yapıyorsa onu takip eden çocuklar da aynı hareketi yaparlar. Öğretmen belirli periyotlarla lideri değiştirir. Oyun tüm çocuklar lider olana kadar devam ettirilir. Öğretmen oyunda marakaslarla tutulabilmesi için teypten çocuk şarkıları çalar.
|
DEĞERLENDİRME
|
|
Dostları ilə paylaş: |
