GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-35

Okul Adı: Tarih:06/11/2007 Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir. 5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.		Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.	Dil Alanı Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanımlar 1. Sesin kaynağını söyler. 3. Sesin özelliğini söyler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 7. Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme Kazanımlar 1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen öğrencilerini “Günaydın!” diye kaşılar. Hangi köşede ve materyallerle oynamak istediklerini sorup, planlama yapmalarını ister. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler ve o köşelere yönelip oynamaya başlarlar. Öğretmen zaman zaman çocukların yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Neler yaptıklarını ne tür oyun oynadıklarını sorar. Oyun sırasında öğrencileri gözlemler. Daha sonra toplanma vaktinin geldiğini haber verir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocuklara “Hapşu” şiirini öğretir. HAPŞU Sonbahar geldi Leylekler uçtu Yağmurlar düştü Hapşu. Ha, Ha, Hapşu. Caddeye çıktım Dersi unuttum Ah ne acıktım Hapşu. Ha, Ha, Hapşu. Haftası oldu Yüzümüz soldu Mendilim doldu Hapşu. Ha, Ha, Hapşu. Doktora gittim Aspirin yuttum Hapşu. Ha, Ha, Hapşu. Çocuklardan sınıfa asılan sonbahar resimlerini incelemeleri ve çevremizde gördüklerimiz ile karşılaştırmaları istenerek sonbahar mevsimine giriş yapılır. Yapılan gözlemler sonucu ortak yanlar konuşularak sonbahar mevsimi tanımlanır. Diğer mevsimlerin adları ve özellikleri ile ilgili de çocuklardan bildiklerini anlatmaları istenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen rehberliğinde sonbaharla ilgili şarkılar söylenir. Çocuklar hava olaylarının sesini çıkararak istedikleri bir şarkıyı söylerler.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen, öğrencilerini etkinlik masasına alarak, Uçurtma Etkinlikler seti 3 ve kurşun kalemleri dağıtır.Sayfa 10 ve 11 deki kesik çizgileri birleştirerek taşıtlar tamamlanır. tamamlanması için öğrencilere rehberlik eder.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-36

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme Kazanımlar 1. Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrencilerini selamlayarak güne başlar. Ardından, öğrencilere hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve o doğrultuda yönlendirir. Zaman zaman öğretmen, oyunlara katılarak öğrencileri gözlemler. Daha sonra öğretmen, köşeleri düzenlemek üzere herkesin birbirine yardım etmesi gerektiğini ifade eder.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen öğrencileri minderlere yerleştirir. Öğrencilerle ile göz kontağı kuracağı şekilde karşılarına oturur“Hapşu” şiiri tekrar edilir.Sonbahar mevsimi ve diğer mevsimlerin özelliklerinin karşılaştırması yapılır.Daha sonra çocuklardan üzerlerindeki giysileri incelemeleri ve yazın giydiklerinden ne gibi farkları olduğunu açıklamaları istenir.Mevsimlere göre neden farklı giysiler giyindiğimiz konuşulur ve çocuklardan üzerlerindeki giysileri çıkartmaları ve yeniden giymeleri istenir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Anasınıfı Etkinlik seti 3 kitabından sayfa 30 daki uçurtmayı rakamlarla verilen renklere göre boyanır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen, sınıftaki müzik aletlerini her öğrencinin alarak ritim tutmasını söyler ve öğrenciler minderlere oturtulur. Öğretmen; “Şimdi çocuklar ‘Ceviz Adam’ şarkısını öğreneceğiz.” der ve bölümler halinde tekrar edildikten sonra Ceviz Adam şarkısı müzik aletleri eşliğinde tekrar edilir. Öğretmen “Ceviz Adamlar, koşmaya hazır mısınız?” diyerek öğrencileri oyun odasına yönlendirir.
OYUN ve HAREKET		Öğrenciler, iki veya üç tur koştuktan sonra oyun odasında, öğretmenin önderliğinde planlama yapılır. Tırmanma merdi­veni, kaydırak, bisiklet ve arabalarla çeşitli oyunlar oluşturulur. Süre tamamlandıktan sonra oyun odası düzenlenir.
DRAMA		Çocuklar önce 3 kişilik gruplara ayrılırlar ve çocuklardan vücutlarını kullanarak üçgen oluşturmaları istenir.Gruplar büyütülür. En sonunda tüm sınıf birlikte bir üçgen oluşturur. Çocuklarla drama süresince vücudumuzu kullanarak başka nasıl üçgenler oluşturabileceğimiz ile ilgili konuşulur ve çocuklardan bu fikirlerini uygulayarak göstermeleri istenir.Drama sonunda dramada yaşananlarla ilgili sohbet edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Her öğrenciye kurşun kalem, silgi,boya kalemi ve Uçurtma Etkinlikler seti -3 dağıtılır. Kitabın 28. sayfasında bulunan her bölümdeki sayı kadar nesne boyanması istenir.tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-37

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder. 2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.		Bilişsel Alan Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanımlar 9. Eş nesnelere örnek verir Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme Kazanımlar 6. Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.	Özbakım Becerileri Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme Kazanımlar 1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2. Giysilerini yardımsız çıkarır. 3. Giysilerini yardımsız giyer.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen çocuklara oyun hamurlarını dağıtır. Çocuklar oyun hamurlarını kullanarak serbest çalışmalar yaparlar. Çalışmalar sırasında çocuklarla hamur ile ne yaptıkları ile ilgili sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen kutu, çerçeve, blok, lego gibi kenar ve köşesi olan materyalleri kullanarak kenar ve köşeyi çocuklara anlatır.. Daha sonra her çocuktan sınıftan kenarı ve köşesi olan bir materyal seçmelerini ve bu materyali arkadaşlarına tanıtmalarını ister. Çocuklar seçtikleri materyalin özelliklerini arkadaşlarına anlatır ve hep birlikte kenarlarını ve köşelerini sayarlar. Daha sonra öğretmen çocuklara daire, üçgen, kare, dikdörtgen şekillerini verir ve çocuklara hangi şekillerin kenar - köşelerinin bulunduğunu ve kenar - köşesi olanların kaç tane kenar - köşesi olduğunu sorar.En sonunda öğretmen çocuklara üçgen şeklini göstererek tanıtır. Üçgenin kenar ve köşeleri sayılır ve ardından öğretmen çocuklara üçgen resminin çizili olduğu fon kartonlarını dağıtır. Çocuklardan üçgenleri kesip kâğıda yapıştırmalarını ve üçgen biçimli nesneler yapmalarını ister. Daha sonra çocuklar oluşturdukları resimleri boyayarak etkinliği tamamlarlar.
DRAMA		Öğretmen sınıfa getirmiş olduğu buz parçalarını çocuklara tanıtır. Çocuklar ellerine aldıkları buz parçalarını incelerler ve yaptıkları gözlemler hakkında sohbet ederler.Öğretmen hazırlamış olduğu kitaplar yardımı ile sıcak-soğuk farkı hakkında çocuklarla konuşur.Katı-sıvı-gaz deneyi çocuklarla birlikte yapılır.Sınıfta bulunan camın önüne tabaklarda bırakılan buz parçaları öğretmen rehberliğinde gözlenir ve suyun değişen hâlleri ile ilgili sohbet edilir
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Mini Mini Örümcek” adlı parmak oyunu oynanır.Mini mini bir örümcek bir gün duvara tırmandı (sağ elin parmakları üzerinde sol kol üzerinde omuza doğru çıkılır).Yağmur yağdı onu ıslattı’’(her iki elin parmakları ile yağmur hareketi yapılır).Güneş açtı, her taraf kurudu’’(kollar önde baş üstünde yanlara doğru açılarak güneş canlandırılır).Örümcek çok mutlu oldu’’(ağız kenarları yanaklara doğru çekilerek mutlu yüz ifadesi canlandırılır).
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Ardından öğretmen, önce yavaş daha sonra hızlı ritimli müzik çalar, öğrencilerin ritm eşliğinde özgün hareket etmelerini ister. Her öğrenci, ritm eşliğinde dans eder. Öğretmen; “Çok yoruldunuz artık oturup dinlenebilirsiniz.” der.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Daha sonra öğrenciler, masanın etrafına oturtulur. Kurşun kalem, silgi,boya kalemleri ve Etkinlikler seti-3 dağıtılarak kitabın 26. sayfası açılır. Şekil ve renk örüntüsü tamamlanır.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen, sınıfta bulunan lobutları sıra ile sınıfta bulunan boş alana yerleştirir. Öğrencilerin, sıra ile topu atarak lobutları devirmelerini ister. Lobutlar devrildikçe öğrenciler puan alırlar. En çok puan alan alkışlanır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-38

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme Kazanımlar 1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2. Atatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir.	Bilişsel Alan Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme Kazanımlar 1. Atatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler. Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklayabilme Kazanımlar 1. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. 2. Atatürk'ün getirdiği yeniliklerin önemini açıklar.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen hazırlamış olduğu günlük programına yönelik sınıfında gerekli hazırlıkları yapar.Çocuklarla selamlaşan öğretmen, çocuklar istedikleri köşelerde oynamaları için motive eder..Oyunları sırasında rehberliğini sürdüren öğretmen pasif bir şekilde çocukların oyunlarına katılır.Toplanma ve temizlik etkinliği çocuklar tarafından yapılır.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtarak daha önceden hazırlanan masal kahramanlarından Keloğlan, kral, kra­liçe, prens, prenses, cadı..... vb. resimleri çocuklara dağıtır. Çocuklar bu resimleri istedikleri renklerle boyarlar ve biten resimler öğretmen tarafından panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencilerini kitaplık köşesine yönlendirerek; “Çocuklar istediğiniz kitabı seçerek, sessizce inceleyebilirsi­niz.” der. Her öğrenci kitap incelerken, öğretmen nelere dikkat etmeleri gerektiğini açıklar. Örnek : Kitabın sayfalarını yavaşça açmak, kırıştırmamak, yırtmamak, çizmemek gerektiği belirtilir. Öğretmen incelenen kitapların arasından “Keloğlan ile Alkız” adlı masalı okur. Ardından Ben bir garip Keloğlanım. Eşeğimin yok palanı. İşim, gücüm doğruluktur. Hiç de sevmem ben yalanı. Siz çocuklar doğru olun. Kötülükten uzak durun. Her zaman mutlu olun. şarkısı bölümler halinde öğretilir. Daha sonra isteyen öğrencilerin başına ince çorap geçirilip, yelek, şalvar giydirilerek keloğlan şarkısı söy­let­ti­ri­lir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerini masanın etrafına oturtarak Etkinlikler seti 3 ve boya kalemlerini dağıtır.sayfa 25 deki kesik çizgileri birleştirerek üçgenleri oluşturmaları istenir. 24.sayfa da ki yap bozların parçalarını çizgiyle birleştirmeleri istenir.Tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilir.Kitaplar toplanarak sınıf düzeni sağlanır.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen öğrencilerini oyun salonuna alır. “Meyve Sepeti” oyununun kurallarını anlatır. Öğretmen eline bir sepet alır. Her öğrenciye bir meyve ismi verilir. Öğretmen; “Şimdi pazara çıkıyorum akşama misafirim gelecek. Meyveli pasta hazırlamam gerek.” der. Ardından pazardan aldığı her meyvenin adını söyler. Meyve ismi geçen öğrenciler bir adım öne çıkarlar. Şaşırıp öne çıkamayanlar ise sınıfta bir köşede beklerler. Oyun öğrencilerin istekleri doğrultusunda devam eder
DEĞERLENDİRME