Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
15. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1Kendiliğinden iletişimi başlatır.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
3. 10 içindeki rakamları okur.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
6. Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen çocuklara gruplar oluşturmalarını söyler. Daha sonra gruplara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır.
Oyundan sonra, birlikte oynarken yaşadıkları birbirileriyle çatışma durumları ve oyunlarını nasıl sürdürdükleri hakkında konuşulur.
Birlikte oynarken neler hissettikleri, duyguların nedenleri ve sonuçları hakkında konuşulur.Daha sonra sınıf hep birlikte temizlenerek düzenlenir.
4 ayrı mevsimin ayrı yapraklarda olduğu her mevsimin 3 ayının belirtildiği bir takvim bulunarak, çocuklarla birlikte incelenir.
Hangi mevsimde hangi aylar olduğu çocuklara anlatılır.
Çocuklarla takvimlerin kullanım özellikleri, gereklilikleri, benzerlik ve farklılıkları tartışılır.
SANAT ETKİNLİĞİ
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Çocuklara zaman, zaman ölçme, zamanı ölçtüğümüz araçlar, zamanı değerlendirme kavramları ile ilgili deyimler söylenir ve anlamları hakkında onlarla sohbet edilir: Zamana uymak – zamanı iyi kullanmak – zaman kazanmak – zamanı yakalamak – iyi zamanlamak – zaman akıp gidiyor… Ardından geçen yıllardaki fotoğraflar ve bu senekiler karşılaştırılır ve arasındaki farklar bulunur. Ardından takvimin yararları ile ilgili sohbet edilir.
Hep birlikte takvimdeki aylar sayılır. takvimi fotokopi ile çoğaltılıp her çocuk için uygun boyutlarda fon kartonuna yapıştırılır. Çocuklara üst kısmına istedikleri bir resim ve artık malzemelerle süsleme çalışması yapmaları söylenerek yeni yıl takvimi yapılır.
Ardından haftanın günleri çocuklarla birlikte sayılır. Bir gün içinde yapılanlar hakkında sohbet edilir.
“Haftanın Günleri” şiiri söylenir.
Bugün günlerden Pazar
Herkes parklarda gezer, tozar
Pazartesi gelince okullar başlar
Çocuklar hemen okula koşar
Salı salıncakta sallanır
İnsanlar etrafa bakınır
Çarşamba çarşafa sarılır
Hani nerede diye dolanır
Perşembe olunca günüm
Pembe yanaklı görünürüm
Cuma tatil sevinci ile başlar
Herkes neşeyle dolar, taşar
Cumartesi alışverişe çıkılır
Alınan her şey sepete tıkılır
Bir hafta böyle biter
Bana da, hoşçakalın, demek düşer.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 5’i dağıtır.Kitapta bulunan tüylü-tüysüz,sesli-sessiz,aynı-farklı-benzer,kavramları incelenir...Tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.Malzemeler toplanarak sınıf düzeni sağlanır.hep birlikte eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-69
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3. Değişik yönlere doğru uzanır.
13. Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
4. Dinlediklerini özetler.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
6. Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır.
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanımlar
3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Çocuklar okula geldiğinde öğretmen tarafından karşılanırlar. İlgileri doğrultusunda oynarlar. Öğretmen zaman zaman yanlarına giderek oyunlarına katılır. Ne tür oyunlar oynadıklarını neler yaptıklarını gözlemler. Daha sonra çocuklar etkinlik masalarına alınır. Masalara süsleme yapmak için renkli kartonlar, balonlar, makas, yapıştırıcı konur. Kesme katlama hareketlerinde çocuklara rehberlik edilir ve yeni yıl balosu için sınıf birlikte süslenir. Ardından yeni yıl kartı hazırlamak Faaliyet Dosyasından yeni yıl kartı yapılır.için malzemeler ve artık materyaller (pul, renkli sim,. Öğretmen rehberliğinde yeni yıl kartı hazırlanır, kartını bitiren çocukların söyledikleri yeni yıl dileklerini öğretmen kartın içine yazar.
Öğretmen ,bütün çocukların adına, önceden hazırladığı yeni yıl takvimini onlara gösterip çocukların resimlerini takvime yapıştırıp, yeni yıl sınıf takvimi olarak sınıfa asar. Etkinlik bitiminde öğretmen toplanma zamanı geldiğini söyler sınıfın dağınık ve düzensizliklerini fark edip toplamaları sağlanır.
OYUN ve HAREKET
Çocuklara “Gece-Gündüz” adlı oyunun kuralları anlatılır.Daha sonra oyun hep birlikte oynanır. Şaşıranların komik taklit yapmaları istenir.
Çocuklara gece-gündüz çevremizde ve gökyüzünde neler olduğu sorulur.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Eski yılı bitirilip yeni yıla gireceğimiz, hepimizin bir yaş daha büyüyeceği söylenir. Önceden hazırlanılan pasta resimleri çocuklara gösterilerek, pastalar hakkında konuşulur. Pasta sevip sevmedikleri sorulur, evde anneleri ile birlikte pasta yapan çocuklar konuşturulur ve nasıl yaptıklarını anlatmaları istenir. Sonra öğretmen “Şimdi hep birlikte yeni yıl pastası yapalım.” der ve pasta yapımı için gerekli hazırlıklara başlanır. Pasta yapmaya geçmeden önce eller yıkanır, “Niçin ellerimizi yıkıyoruz?” diye soru yöneltilip temizlikle ilgili konuşulur. Pasta yapmak için önceden davet edilen anne çocuklara tanıtılır. Pasta için gerekli malzemeler tek tek sıralanarak masalara konulur. Önce bisküviler çocuklar tarafından küçük küçük kırılır. Kakaolu puding ve ceviz karıştırılıp, tepsiye dökülür. Üstüne gerekli süslemeler (meyvelerle) yapılıp soğuması için beklenir. Pasta yapılırken tehlikeli olabilecek durumlar, kullanılan malzemeler, yapılış aşamaları çocuklar tarafından sırayla söylenir. Pasta buzdolabında dinlenmesi için kaldırılır. Yardım için gelen anneye teşekkür edilir. Ardından öğretmen, çocuklar için hazırladığı hediye paketlerini çocuklara dağıtır. İçlerinde neler olduğunu tahmin etmeleri istenir. Çocuklar hediyeleri açarlar, müzik eşliğinde oynarken öğretmen yapılan pastanın üzerine mumlar koyup yakar ve çocuklarla yeni yıl pastasının mumları söndürülür. Yemeleri için pasta ikram edilir. Ardından müzik eşliğinde eğlenilerek yeni yıl kutlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
FEN VE MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 5’yı dağıtır.Kitabın 14.sayfası açılır.hayvanları oklar yardımıyla yuvalarına ulaştırmaları istenir.
Mıknatıs neleri çeker? Sorusu öğrencilere sorularak verdikleri cevaplar dinlenir.Sınıfta bulunan mıknatıs ile sorunun cevabı uygulamalı olarak çalışılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-70
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
1. Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.
2. Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
2. Varlıkların rengini söyler.
Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
1. Gösterilen sembolün anlamını söyler
2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.
Dil Alanı
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
2. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.
3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar.
4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanımlar
1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Çocuklar, öğretmen tarafından karşılanır ve selamlanır. Köşelerde serbest oyunlar oynamaları sağlanır. Belirlenen süre içinde öğretmen arada çocuklara katılarak hem sohbet etme hem de gözlemleme imkânı bulur. Daha sonra yeni yıl, eski yıl, takvim, saat, aylar, günler vs. zaman ile ilgili resimli kartlar çocukların önüne çengelli iğne ile tutturulur. Çocukların görevi öğretmen rehberliğinde belirlenir. Öğretmen çocukları kukla köşesine yönlendirir. Sanki kuklalar konuşuyor gibi sesini değiştirerek çocukların bu yıl ne kadar büyüdükleri, yeni yıla girerken neler öğrendikleri ile ilgili sorular yöneltilerek çocukların etkinliğe katılımını sağlar.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmenin de temin ettiği kozalaklar ile çam ağacı yapılır. Plastik su bardakları, alüminyum folyo ya da farklı materyaller ile kaplanır, kozalaklar içine yerleştirilir. Çocuklar parmak boyası ile kozalakları yeşile boyayarak ağaçlarını tamamlarlar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Çocuklar minderlere otururlar. Öğretmen rehberliğinde “Günler” tekerlemesi söylenir.
Pazar Pazar paz gelir, Perşembe halim,
Pazartesi tez gelir, Cuma canım,
Salı sallanır gelir, Cumartesi balım.
Çarşamba çullanır gelir,
Ardından “Yeni yıla nasıl girdiniz? Neler yaptınız, yeni yılı nasıl geçirdiniz?” gibi sorularla sohbet edilerek, çocukların duygu ve düşüncelerini sözel olarak ifade etmeleri sağlanır. “Yeni Yıl” şiiri tekrar edilir ve “Kardan Adam” şiiri öğretilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğrenilen “Yeni Yıl“ şarkısı çeşitli ritim aletleri kullanılarak tekrar edilir. Çocuklar yeni yılla ilgili duygularını anlatırlar.
Yeni Yıl
Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl
Herkese kutlu olsun,
Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl
Herkese mutlu olsun
Eski yıl sona erdi,
Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl
Herkese kutlu olsun,
Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl
Herkese mutlu olsun
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 5’yı dağıtır.Kitabın 15. sayfasındaki hayvanların ayak izlerini bulup okla göstermeleri istenir..Biten çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edildikten sonra sınıf düzeni sağlanır.
Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 5’in 18.sayfasında bulunan 9 sayısının içi boyanarak 9 rakamının ok yönünde tamamlanması istenir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-71
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
11. Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.
4. Canlıların bakımını üstlenir ve korur.
Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme
Kazanımlar
1. Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.
2. Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanımlar
2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır.
Dil Alanı
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
5. Varlıkların sayısını söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Varlıkları bire bir eşleştirir.
2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
4. Varlıkları büyüklüklerine göre eşleştirir
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğrenciler “günaydın” diyerek selamlanır. Hal ve hatırları sorulur. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Köşeler için bir planlama yapılıp seçtikleri köşe ve materyallerle serbest oynamaları sağlanır. Etkinlik sonunda öğretmen toplanma zamanını hatırlatır. Hep birlikte iş bölümü yaparak sınıf düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri kukla köşesinde minderlere oturtur. Öğretmen, kuklalar ile “Temiz Sokak” adlı kukla oyununu oynatır. Daha sonra öğrencilerle kuklaları kullanarak çeşitli hikayeler oluşturur. Ardından öğretmen sanki kuklalar konuşuyormuş gibi çeşitli bilmeceler sorar
Kat kat sefer tası Az gider uz gider Ayakları su içer
İçinde insan sesi (Apartman) Bizim evin önünden geçer (Sokak) Üstünden gelen geçer (Köprü)
Öğretmen etkinliğe “Vah Babalık” adlı tekerlemeyi söyleyerek devam eder.
VAH BABALIK
Vah vah babalık
Ne kötü şu hastalık
Gittin yattın yatağa
Hasret kaldın sokağa
Aç aç ilaçlar
İğneler ve haplar
Tuzsuz çorba iç bol bol
Aman çabuk iyi ol
MÜZİK ETKİNLİĞİ
OYUN ve HAREKET
Daha sonra öğretmen “Değirmenci Baba” adlı rondun şarkısını söyler.
DEĞİRMENCİ BABA
Yorgun uyuyor yaslanmış bir çuvala Unlar savrulmuş her yer bembeyaz olmuş
Yorgun uyuyor değirmenci baba hey Artık uyuma değirmenci baba hey
Tiki tak tiki tak değirmenim Tik tak tiki tak değirmenim
Çabucak çabucak dönüyor Çabucak çabucak dönüyor.
Öğretmen, öğrencilere çember şeklinde uyuma, dönme hareketleri, yaptırarak dans edip oynattırır. Öğrenciler ile bu rond birkaç kez tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 5’i dağıtır.Kitabın 16. sayfası açılarak kesik çizgileri birleştirerek dikdörtgenleri bulmaları istenir...Çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilir.
