GüNLÜk planlar

OYUN ETKİNLİĞİ: PMA A1: K5; SDA A6: K10

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar iki gruba ayrılır, karşılıklı dururlar.
  
• 
  Birbirlerinin bellerinden sıkı sıkı tutarlar. En baştakiler anne tavuk olur, arkadakiler de civcivler. Oyunda amaç, öndeki anne tavukların, arkasındaki civcivleri kaptırmamasıdır.
  
• 
  Fakat karşı grubun civcivlerini kendisi yakalamaya çalışacaktır. Oyun sırasında birbirini tutan çocuklar koparlarsa, o grup oyunu kaybetmiş olacaktır.
  
• 
  Diğer oyun için hep birlikte sandalyelerle otururlar. Oyuna başlanmadan önce hangi hayvanların boynuzu vardır, hangilerinin yoktur diye sohbet edilir. Bilgi verilir.
  
• 
  Öğretmen “Boynuzlar havaya, (keçinin boynuzu) dediği zaman, çocuklar ellerini havaya kaldırır, “Boynuzlar havaya, (kedinin boynuzu) derse eller yukarı kaldırılmaz. Öğretmen şaşırtmalı cümleler kurarak, oyunu zenginleştirir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ: DA A1: K4; DA A2: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Tavşan” adlı şarkı öğretmen rehberliğinde birlikte söylenir
  

İki uzun kulağım,

Bir fısıltıyı duyar.

Keskin güçlü dişlerim,

Minik bir kuyruğum var.

Haydi, haydi biliniz,

Çok kolay bir adım var.

Bilemezseniz adımı,

Darılırım çocuklar.

Ben havucu çok yerim,

Lahanayı severim.

Yokuşu hızlı çıkar,

İnişi güç inerim.

Haydi, haydi biliniz,

Çok kolay bir adım var.

Bilemezseniz adımı,

Darılırım çocuklar.

• 
  Çocuklardan seçtikleri bir hayvanın seslerini taklit etmeleri istenir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 : K10; BA A4 : K1,2; BA A5: K2; BA A6: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Kahverengi” sınıf içindeki nesneler ve çocukların giysilerinden yola çıkılarak tanıtılır. Bu renkte başka hangi nesneler olabileceği sorusu çocuklara yöneltilir.Verdikleri örnekler dinlenir.
  
• 
  Çalışma sayfaları ve boya kalemleri verilerek; “kahverengi olanları bul” ve “ çerçeveyi kahverengiyle boya” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (134)

Okul Adı :………….. Tarih:19.04.2010

Yaş Grubu :………….. Pazartesi

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4,13 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 1 : K 5

Amaç 2 : K 2,7 Amaç 6 : K 7,8 Amaç 8 : K 1,2,3,4,6 Amaç 3 : K 1,2 Amaç 3 : K 5

Amaç 4 : K 9

Amaç 5 : K 1

Amaç 9 : K 1

Amaç 20 : K 1,2

Amaç 21 : K 1,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılayıp, arkadaşları ile oynamaları için ilgi köşelerine yönlendirir.
  
• 
  Kitap köşesine önceki yıllarda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramında yayınlanmış gazetelerden, bayram ile ilgili kesilen resimler ilave edilir
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K2,7; SDA A4: K1,2; ÖB A1: K5; ÖB A3: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Patatesler üzerine kız ve erkek çocuk, çiçek, güneş, balon vb. figürler çıkarılır.
  
• 
  Masaya patatesler ile birlikte sulu boya malzemeleri ve çalışma sayfaları yerleştirilir. Çocukların patates baskısı ile bir kompozisyon oluşturmalarına rehberlik edilir.
  
• 
  Kirlenen suları zaman zaman çocukların kovaya vb. dökerek, temiz su kullanmalarına fırsat verilir.
  
• 
  İlgi köşeleri ve etkinlik masaları iş bölümü yapılarak birlikte toplanır.
  
• 
  Eller yıkanıp, öğün vaktinin geldiği hatırlatılarak kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K1,2; DA A8: K1; BA A20: K2; BA A21: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “23 Nisan” şiiri söylenir.
  

Sana armağan etti,

Ata bu güzel günü.

23 Nisan bugün,

Çocuk Bayramı günü.

Sevin, oyna, gez, dolaş,

Senin bayramın bugün.

Bayrağı sev arkadaş,

Dalgalandıkça övün.

R. Gökalp ARKIN

• 
  “Askerler” parmak oyunu oynanır.
  

Askerler hep dizi dizi. (Parmaklar açılarak eller yan yana konulur.)

Nöbet bekler.

Bazen çırpar ellerini, (Eller çırpılır.)

Şarkı söyler.

Bir de ufacık, (Bir elin yumruğu sıkılır ve işaret parmağı kaldırılır, öteki el açık olarak üstüne konur.)

Şemsiyesi var.

Gece olunca da,

Beşiğinde yatar.(Sol el, sağ kola bebek gibi konup, sallanır.)

• 
  23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemi hakkında çocuklarla sohbet edilir.
  
• 
  Atatürk’ün bu bayramı niçin çocuklara armağan ettiği anlatılır.
  
• 
  Konuya uygun seçilen hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4,13; SDA A6: K7,8,; BA A3: K1,2; BA A9: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “İzci Şendir” oyunu için, çocuklar ayakta büyük bir halka olurlar. Önce halkanın içine dönerler. Birlikte şarkılı sözler eşliğinde, taklidi hareketlerle oyun oynarlar.
  

İzci şendir, izci şendir,

2 (halkada el çırparak yürünür.)

İzci şendir arkadaş.

Şapkası, fuları, çantasıyla (Yüz halka içine dönük durularak, belirtilen eşyalar taklit edilir.)

Bıçağı, kemeri, tozluğuyla.

İzci şendir, izci şendir,

2 (halkada el çırparak yürünür.)

İzci şendir arkadaş.

• 
  “Dudak Hareketlerinden Anlama” oyununda öğretmen ses çıkarmadan sözcükler söyler.
  
• 
  Çocuklar da, dudak hareketlerini dikkatle takip ederek, sözcüğü tahmin etmeye çalışırlar.
  
• 
  Birkaç oyun tekrarından sonra çocuklar kendi aralarında oyunu sürdürebilirler
  
• 
  Ayakta halka olunarak, birer birer top zıplatılır. En çok kimin zıplattığı belirlenir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Kasetten 23 Nisan ile ilgili bir şarkı dinlenir.
  

23 Nisan

Sanki her tarafta var bir düğün,

Çünkü en şerefli, en mutlu gün,

Bugün yirmi üç Nisan,

Hep neşeyle doluyor insan.

İşte bugün bir meclis kuruldu,

Sonra hemen padişah kovuldu,

Bugün yirmi üç Nisan,

Hep neşeyle doluyor insan.

Bugün Atatürk’ten bir armağan,

Yoksa tutsak olurduk sen inan,

Bugün yirmi üç Nisan,

Hep neşeyle doluyor insan.

Söz ve Müzik : Saip EGÜZ

• 
  Şarkı çocuklarla tekrar edilir.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : DA A8: K1,3,4; BA A2: K1,2 ;BA A20: K1,2; BA A5 :K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara çalışma sayfaları verilerek, “yukarıdaki resim ile ilgili bir öykü oluştur” ve” aynı ülkeden gelen kız ve erkek çocukları çizerek birleştir” yönergeleri doğrultusunda çalışmayı tamamlamalarına rehberlik edilir.
  

AİLE KATILIMI:

• 
  Ailelere notlar yazılarak etkinlikte kullanmak üzere gazete ve dergilerinden çeşitli çocuk resimleri bulup, okula göndermeleri istenir.
  

DEĞERLENDİRME :


GÜNLÜK PLAN (135)

Okul Adı :………….. Tarih 20.04.2010

Yaş Grubu :………….. Salı

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 2 : K 4 Amaç 3 : K 2 Amaç 1 : K 3

Amaç 2 : K 13,14 Amaç 3 : K 3 Amaç 8 : K 1,3,5 Amaç 7 : K 6

Amaç 5 : K 1,2

Amaç 6 : K 6

Amaç 7 : K 3

Amaç 9 : K 5

Amaç 10 : K 3,4

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K13,14; ÖB A1: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklardan bir gün önce gazete ve dergilerden çeşitli çocuk resimleri bulup, okula getirmeleri istenir.
  
• 
  Getirilen resimler, kenarlarından makasla kesilir.
  
• 
  Büyük bir fon kartonuna (gerekirse fon kartonları birbirine eklenir) kesilen resimler, el ele tutuşacak biçimde yapıştırılır.
  
• 
  Pastel boyalar verilerek, resimdeki çocuklara balon, çiçek, bayrak vb. çizmelerine rehberlik edilir.
  
• 
  Tamamlanan çalışma, etkinlik panosunda sergilenir.
  
• 
  Çocuklarla etkinlik masaları toplanır, malzemeler dolaplara kaldırılır, masalar silinir.
  
• 
  Tuvalet ihtiyaçları giderilerek, eller yıkanır.
  
• 
  Hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A10: K3,4; DA A8: K1,3,5; BA A3: K2; BA A7: K6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Atatürk” ve “Askere Gittim” tekerlemeleri birlikte, söylenir.
  

ATATÜRK

Atatürk yoktu

Düşman çoktu

Atatürk geldi

Düşmanı yendi

Bu güzel yurdu

Bizlere verdi
ASKERE GİTTİM

Askere gittim

Soyun dediler

Elbise yerine

Takım verdiler

Annem hasta

Ih ıh

Babam dişçi

Hıh hıh

Ablam manken

Lay lay

Ağabeyim boksör

Güm güm

Kardeşim yaramaz

Bööööö…

• 
  Çocukların, farklı ülkelerden 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlamak için ülkemize geldikleri açıklanır.
  
• 
  Öğretmen yaratıcılığını kullanarak, başka ülkeden bayram kutlamalarına gelen bir çocuğun yaşadıklarını hikayeleştirerek anlatır (Anıtkabir’e gitmiş, bir Türk çocuğunun evinde misafir kalmış, birlikte gezmişler vs.).
  
• 
  Çocuklara çeşitli resimler gösterilerek, bak- anlat çalışması yapılır (hamile bir anne, emekleyen erkek bebek, okula giden erkek çocuk, bayrak tutan asker).
  

ALAN GEZİLERİ : PMA A1: K4; SDA A2: K1,2; SDA A3: K3; SDA A5:K1,2; SDA A6: K6; SDA A7: K3; SDA A9: K5; DA A2: K4

• 
  Daha önce gerekli araştırmalar yapılarak, ve izin belgeleri hazırlanarak belirlenen bir anaokulu veya Çocuk Esirgeme Kurumuna gezi düzenlenir.
  
• 
  Çocuk bayramının yaklaşması nedeniyle armağanlar götürülebilir.
  
• 
  Gezi ile ilgili duygu ve düşüncelerini aileleri ile paylaşmaları istenir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (136)

Okul Adı :………….. Tarih 21.04.2010

Yaş Grubu :………….. Çarşamba

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 5 Amaç 3 : K 1 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 1 : K 1

Amaç 2 : K 7,10,12,13,14 Amaç 12 : K 3 Amaç 4 : K 4,5 Amaç 3 : K 1,2,3,4

Amaç 13 : K 1 Amaç 5 : K 3,5 Amaç 4 : K 8

Amaç 15 : K 1,2 Amaç 8 : K 1,2,3,4,6

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1; DA A8: K1,2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, seçtikleri ilgi köşelerinde serbest oyunlar oynarlar.
  
• 
  Kitap köşesine Atatürk’ün değişik ortamlarda çocuklarla birlikte olduğu resimler ve Atatürk albümleri ilave edilir.
  
• 
  Gün içinde çocukların bunları incelemelerine fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,12,13,14; SDA A12: K3; SDA A13: K1; SDA A15: K1,2; ÖB A1: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara 23 Nisan ile ilgili resimler ve pastel boyalar verilerek, diledikleri renklerde boyamalarına rehberlik edilir.
  

• 
  Ayrıca bayrak, balon, elişi ve grapon kağıdı ile hazırlanan fener, kedi merdiveni gibi çeşitli süslemelerle iş bölümü yapılarak, sınıf ve Atatürk köşesi süslenir.
  
• 
  Süslemeler sırasında çocukların önerileri özellikle dinlenir.
  
• 
  Etkinlik malzemeleri birlikte yerlerine kaldırılır ve ilgi köşeleri düzenlenir.
  
• 
  Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A5: K3,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Bayrağım” şiiri birlikte söylenir.
  

Göklerin ay yıldızı,

Sana pek çok yaraşmış,

Bu yurdun oğlu, kızı,

Senin için savaşmış.

Atam’dan bana kalan,

Sevgili güzel bayrak.

Göklerimde dalgalan,

Nazlı nazlı uçarak.

Melahat UĞURKAN

• 
  23 Nisan ile ilgili (Atatürk, bayrak, asker, balon, bayram töreni) bilmeceler sorulur.
  

Düşmanı kovdu,

Cumhuriyeti kurdu. (Atatürk)

Mavi göklerden indim,

Al atlaslar giyindim,

Küçük olsanız bile

Sizlerde var umudum. (Bayrak)

Erkekler gider,

Geceleri nöbet bekler. (Asker)

Üfleyerek şişirilir,

Patlatmamak gerekir,

Ucuna ip bağlarsan,

Yanında gezdirilir. (Balon)

Herkes stada dizilir,

Özel giysiler giyilir,

Cumhurbaşkanımıza,

Geçerken selam verilir,

Coşkuyla geçer bugün,

Bir izleyin de görün. (Bayram töreni)

• 
  Öğretmenin seçtiği bir hikaye kitabı, resimleri gösterilerek çocuklara okunur.
  
• 
  Şiir okuma, dans etme, yürüme vb. pandomim ile canlandırılır.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K5; BA A4: K8

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Sayışma ile bir ebe seçilir.
  
• 
  Başka bir çocuk, eline bayrak alır ve kaçar.
  
• 
  Ebe bayrağı taşıyan çocuğu kovalar ve ona dokunmaya çalışır.
  
• 
  Çocuk ebeye yakalanmadan, bayrağı başka bir arkadaşına verir. Başarırsa oynamaya devam eder.
  
• 
  Ebe bu kez, diğer bayraklı çocuğu kovalar.
  
• 
  Dokunursa, ebelikten kurtulur. Dokunulan çocuk ebe olur.
  

• 
  Minderlere oturulur. Öğretmen sınıf içinden bazı nesneleri halı üzerine yerleştirir. Bu nesnelerle “Ne Kayıp – Ne İlave Edildi” oyunu oynanır.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “23 Nisan” adlı şarkı öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Bugün 23 Nisan,

Bayramı hepimizin,

Geçti o kara günler,

Açıyor pembe güller,

Ağaçlar dalında,

Şarkı söyler bülbüller.

Lay lay lay…

Coşkun bir kanımız var,

Ünlü tarihimiz var,

İleri arkadaşlar,

Ata’mızın sesi var.

Cumhuriyet uğrunda,

Büyük bir andımız var.

Lay lay lay…

• 
  Çocukların tamamının şarkıya eşlik etmesi sağlanır.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; DA A4: K4,5; DA A8: K1,3,4; BA A2: K1,2; BA A3: K1,2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma kağıtları verilerek, yönergeler eşliğinde “hangi insanlar İstiklal Marşını dinliyor?Bul” ve “farklı olanı bul ve yuvarlak içine al” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (137)

Okul Adı :………….. Tarih : 22.04.2010

Yaş Grubu :………….. Perşembe

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 1 Amaç 2 : K 1,2,4 Amaç 4 : K 6,7 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 2 : K 2,3

Amaç 2 : K 4,7,10,12,13,14 Amaç 3 : K 2 Amaç 8 : K 1,3,4 Amaç 3 : K 1,2,4

Amaç 4 : K 1,2 Amaç 5 : K 9

Amaç 6 : K 3,4,7

Amaç 10 : K 3,4

Amaç 11 : K 1,2

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, ilgileri doğrultusunda serbest oyun oynamaları için köşelere yönlendirilir.
  
• 
  Öğretmen, arkadaş ilişkilerini ve oyunları gözlemler.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K4,7,12,13,14; SDA A4: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Üzerinde şapka resmi olan çalışma kağıtları, yapıştırıcı ve makas çocuklara verilir.
  
• 
  Çocuklar bunları ikiye katlayıp çevresinden kesip, çıkarırlar.
  
• 
  Şapkanın ortasındaki boşluğa artı işareti (+) oluşturacak şekilde iki şerit yapıştırılır.
  
• 
  Şapkanın üstüne kırmızı kağıt, külah şeklinde bükülerek yapıştırılır.
  
• 
  Oluşturulan şapkanın dramada kullanılacağı hatırlatılır.
  
• 
  Yine dramada kullanılmak üzere kız ve erkek çocuk figürleri kesilip, çıkartılarak; figürlerin ayakta kalmasını sağlayacak parçalar, belirtilen yerlere takılır.
  
• 
  İlgi köşeleri ve etkinlik malzemeleri hep birlikte toplanır. Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

DRAMA: PMA A1 : K1; PMA A2 : K 14; SDA A2: K1,2,4;SDA A6: K3,4,7 ; SDA A10: K3,4; SDA A11: K1,2; DA A4: K6,7; DA A8: K1,3,4;

BA A3 : K1,2 ;ÖB A2: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ:

• 
  Öğretmen çocuklarla dünyadaki diğer çocuklar hakkında sohbet eder. Bu çocukların belirgin özellikleri, yaşadıkları yerler, kıyafetlerindeki farklılıklar ve kullandıkları aksesuarlar konuşulur. Çocuklar oyun odasındaki kağıtlardan ve oyuncaklardan yararlanarak, Kızılderili çocuklar olurlar. Çocuklar öğretmenin verdiği ritme bağlı olarak hızlı-yavaş hareketlerle Kızılderili dansı yaparlar.
  
• 
  Bütün çocuklar Kızılderili dansını yaptıktan sonra, dosyalarından kız ve erkek figürleri ile birlikte, farklı kültürlere ait giysi ve aksesuar çıkartma kağıdını alırlar. Çıkartma kağıdındaki giysilerden ve aksesuarlardan istediklerini seçerler. Seçtikleri giysileri kız ve erkek çocuğa giydirirler. Aksesuarlarla süslerler. Her çocuk giysilere ve aksesuarlara göre çocukların ülkelerini tahmin eder. Giysileri giydirilen kız ve erkek çocuk resimleri, Kızılderili dansı ile panoya asılır.
  
• 
  Çocuklar, önceden hazırladıkları şapkaları başlarına takarak, Kızılderili dansına devam ederler. Çocuklar Kızılderili dansı ile şapka değiştirme oyunu oynarlar. Daha sonra çocuklar şapkalarını çıkararak masaya bırakırlar.
  
• 
  Öğretmen, büyük bir kutu taşıyormuş gibi oyun odasında dolaşmaya başlar. Daha sonra kutuyu yere koyarak, açıyormuş gibi yapar. Öğretmen çocuklara “Bu kutunun içinde farklı ülkelerdeki insanların kullandığı, çok değişik giysilerin bulunduğu küçük kutular var” der. Her bir çocuğa küçük kutulardan veriyormuş gibi yapar. Öğretmen “Kutular kilitli, kilidin açılabilmesi için bir giysi adı söylemeniz gerekiyor” der. Bir giysi adı söyleyen çocuğun kutusu açılır. Çocuklar kutulardan çıkardıkları hayali giysileri giyerler.
  
• 
  Çocuklar giysilerini giydikten sonra aynada kendilerine bakıyorlarmış gibi davranırlar. Şapkalarını takarlar ve hep birlikte “Hepimiz Farklıyız” adlı şiiri söylerler.
  

Hepimiz Farklıyız

Lumba Afrikalı, O’nun derisi siyah,

Hans Alman, O’nun saçları sarı,

Liyang Çinli, O’nun gözleri çekik,

Ben Türküm,

Biz hepimiz birbirimizden farklıyız,

Hepimiz insanız,

Hepimiz kardeşiz.

• 
  Şiirden sonra çocuklar hayali giysileri ve şapkaları ile tek tek manken gibi yürürler. Her bir çocuk giysisine uygun hareketler yaparak kendini tanıtır. Diğer çocuklar da onun hangi ülkeden olduğunu tahmin etmeye çalışırlar.
  
• 
  Giysi tanıtımları bittikten sonra, farklı kültürlere ait müzikler eşliğinde hep birlikte ve farklı kültürlere ait danslar yapılarak gösteri yürüyüşü yapılır.
  
• 
  Etkinlik sonunda öğretmen çocuklara; “Neden insanlar farklı giysiler giyer? Giysilerdeki benzerlik ve farklılıklar nelerdir? Dünyadaki bütün insanlar aynı olsaydı ne olurdu? Dünyadaki bütün insanlar aynı giysileri giyseydi ne olurdu? Farklı giysiler giymemizin nedenleri ne olabilir?” gibi sorular sorarak, farklı kültürleri ve bu kültürlere ait özellikleri çocuklarla tartışır.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10 ; DA A A8: K1,3,4; BA A2 : K1,2; BA A3 : K1,4; BA A5 : K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek, “günümüzde giyilen giysileri bul” ve “küçük resimleri büyük resim içinden bul” çalışmaları yapılır.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı şenliklerini izlemek üzere veliler okula davet edilir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (138)

Okul Adı :………….. Tarih : 26.04.2010

Yaş Grubu :………….. Pazartesi

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 3 Amaç 6 : K 9 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 4 : K 2,5 Amaç 3 : K 5

Amaç 2 : K 10,13,14 Amaç 11 : K 2,3 Amaç 5 : K 3,5 Amaç 5 : K 1,8

Amaç 8 : K 1,5,6 Amaç 6 : K 1

Amaç 9 : K 1,3,4,6

Amaç 11 : K 2,3 Amaç 13 : K 1

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Evcilik köşesine aylık ve haftalık çocuk dergileri ile günlük gazeteler ve farklı kitap türleri ilave edilir.
  
• 
  Çocuklar ilgi köşelerinde bulundukları süre içinde bunları incelerler.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K13,14; SDA A11: K3; ÖB A3: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Evden getirilen eski gazete, dergi ve hikaye kitaplarındaki resimler çocuklar tarafından kesilerek çıkarılır.
  
• 
  Zımbalanarak kitap haline getirilmiş dosya kağıtları üzerine yapıştırılır.
  
• 
  Gazlı kalemlerle, gerekli ilaveler yapılarak özgünleştirilir.
  
• 
  Her çocuk meydana getirdiği hikaye kitabına birer isim bulur ve öğretmen kitabın adını, kapak bölümüne yazar.
  
• 
  Hazırlanan kitapları çocuklar hikaye sırasında arkadaşlarına anlatırlar.
  
• 
  Eller yıkanarak, yiyecekleri belirlenen süre içinde yemenin önemi vurgulanıp, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A11: K2; DA A5: K3,5; DA A8: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Kitaplarım” şiiri söylenir.
  

Cici annem,

Ninni söyler,

Tonton ninem

Masal düzer.

Hepsi hoş,

Hepsi güzel.

Ama benim,

Derdim başka.

Kitaplarım ağlayınca,

Ninni beni uyutamaz.

Kitaplarım olmayınca,

Masal beni avutamaz.

M. Turan TEKDOĞAN

• 
  “Dedemin Gözlükleri” parmak oyunu birlikte oynanır.
  

Dedem uyurken (uyuma hareketi yapılır)

Gözlüklerini yitirmiş (Baş ve işaret parmağı ile yuvarlak gözlük yapılır ve arkaya saklanır.)

Aramış, taramış, (Sağa, sola bakılır.)

Bir de bakmış… (Saklanmış olan gözlük yuvarlakları, gözlük gibi başının üzerine konulur.)

Başının üstünde

Yaşlılık işte… (Eller açılarak, baş iki yana sallanır.)

• 
  Kitap, çanta ve kütüphane bilmeceleri öğretmen tarafından sorulur.
  

Kitap okumak istersen,

Oraya koşarsın sen,

Raflardan seçtiğini,

Bir incele istersen. (Kütüphane)
Bir kapaklı, Kitabı, defteri koyarım,

Çok yapraklı, Her gün okula taşırım. (Çanta)

İçinde bilgi saklı (Kitap)

• 
  Kitap çeşitleri ve kitapların yararları hakkında, çocukların duygu ve düşünceleri dinlenir. Gerekli ilaveler yapılır.
  
• 
  Çocuklar hazırladıkları kitaplardaki hikayeyi anlatırlar.
  
• 
  Pandomim ile gazete ve kitap okuma, taşıma v.b. canlandırılır.
  
• 
  Bu hafta içinde “Dünya Kitap Günü” nün kutlanmakta olduğu belirtilir.