GüNLÜk planlar

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Oyun alanına büyük bir daire çizilir.
  
• 
  Çocuklar geniş aralıklarla çizgi dışına sıralanır. Yüzleri dairenin ortasına dönük olarak ayakta dururlar.
  
• 
  Öğretmen “Havuza” deyince, çocuklar dairenin içine sıçrarlar. “Sahile” deyince dairenin dışına sıçrarlar.
  
• 
  Öğretmen şaşırtmak için, havuzda duran çocuklara tekrar “Havuza” diyebilir. Bu durumda çocukların yer değiştirmemesi, havuzda kalması gerekir.
  
• 
  Yanılan, yanlış sıçrayan oyun dışı kalır. Süre sonuna kadar yanılmadan oyunu tamamlayanlar, başarılı sayılır.
  
• 
  Çekirge oyunu için sınıf iki gruba ayrılır. Gruplar 2 m. mesafe ile karşılıklı dururlar. Şarkılı sözleri eşliğinde taklidi hareketleri yapılarak oyun oynanır.
  

Çekirgenin kanadı, çekirgenin kanadı, (kollar iki yanda kanat gibi sallanır.)

Pek yamandır inadı, pek yamandır inadı. (eller sözlerin bitimine kadar çırpılır.)

Seni gidi çekirge seni, Seni gidi çekirge seni, (sağ elin işaret parmağı öne uzatılıp sallanır.

Sol el arkaya konur, vücut biraz öne doğru eğilir.)

Tarlada buğday kalmadı, Tarlada buğday kalmadı (gruptakiler güreşçiler gibi el

çırpıp karşılıklı yerlerini değiştirirler.)

Çekirgenin dişleri, çekirgenin dişleri, (dişler gösterilir.)

Pek yamandır işleri, pek yamandır işleri. (eller sözlerin bitimine kadar çırpılır.)

Seni gidi çekirge seni, Seni gidi çekirge seni, (sağ elin işaret parmağı öne uzatılıp sallanır.

Sol el arkaya konur, vücut biraz öne doğru eğilir.)

Tarlada buğday kalmadı, Tarlada buğday kalmadı (gruptakiler güreşçiler gibi el

çırpıp karşılıklı yerlerini değiştirirler.)

Çekirgenin ayağı, çekirgenin ayağı. (eller bellerde, sağ ayak bir adım öne uzatılıp, hafifçe aşağı - yukarı sallanır.)

Pek yamandır dayağı, pek yamandır dayağı. (eller yanağa hafifçe vurulur.)

Seni gidi çekirge seni, Seni gidi çekirge seni, (sağ elin işaret parmağı öne uzatılıp sallanır.

Sol el arkaya konur, vücut biraz öne doğru eğilir.)

Tarlada buğday kalmadı, Tarlada buğday kalmadı (gruptakiler güreşçiler gibi el

çırpıp karşılıklı yerlerini değiştirirler.)

MÜZİK ETKİNLİĞİ: SDA A2: K4; SDA A11: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar babalar günü, baba, dede vb. konularla ilgili şarkı oluşturmaya teşvik edilir. şarkı sözleri yazılarak, kutlama sırasında verilmek üzere gönderilir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A9: K1,2,4;SDA A11: K4; SDA A12: K1,2,3; SDA A13: K2; DA A6:1,2,3,4;

BA A2: K1,2; BA A4: K5; BA A9: K4,5; BA A19: K3,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocuklara “daha önce “afiş” kelimesi duydunuz mu?” sorusunu yöneltir. Çocukların verdiği yanıtlara göre öğretmen onlara örnek bir afiş gösterir ve afişin ne anlama geldiğini açıklar. Öğretmen çalışma sayfasını çocuklara dağıtıp “Yukarıdaki yere öyle bir afiş hazırla ki; arkadaşların suyun gereksiz yere kullanılmaması gerektiğini anlasınlar “ diyerek onları afiş yapmaya yönlendirir.
  
• 
  Ayrıca “Akvaryumdaki her bir balığın sütununa, akvaryumdaki benzerlerinin sayısı kadar balık çiz” çalışması ile grafik oluşturulur.
  

DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (175)

Okul Adı :………….. Tarih : 18.06.2010

Yaş Grubu :………….. Cuma

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1,2,3 Amaç 2 : K 2 Amaç 4 : K 9 Amaç 1 : K 2,3

Amaç 2 : K 9 Amaç 3 : K 1,3 Amaç 3 : K 1,2 Amaç 17 : K 2

Amaç 6 : K 6 Amaç 4 : K 6

Amaç 11 : K 1,4

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilerek, arkadaşlarıyla serbest oyunlar oynamalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K9; SDA A2: K1,2; SDA A11: K4; ÖB A1: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen “Kocaman bir yılı bitiriyoruz. Bugün sınıfta son günümüz. Birlikte çok güzel günler geçirdik. Birlikte geçirdiğimiz güzel günlerden unutamadığınız bir günü resimleyelim, anı olarak saklayalım” der ve çocukların resim yapmalarına fırsat verir.
  
• 
  Yapılan resimler hakkında çocukların anlatacakları dinlenir.
  
• 
  Ayrıca çalışma sayfaları ve boyalar verilerek,”Altuğ ve babasına ait resmi boya” çalışması yapılır. Resmi inceleyerek Altuğ ve babasının neler yaptıklarını anlatmaları istenir. Başka neler yapabilecekleri sorulur.
  
• 
  İlgi köşeleri ve etkinlik masaları düzenlenir. Eller yıkanarak, hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: DA A2: K2; DA A3: K1,2; DA A4: K6; BA A4: K9; BA A17: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Tatil” şiiri söylenir.
  

Bütün bir yıl çalıştık

Biz okula alıştık

Şarkı,oyun,tekerleme

Biz resimler de yaptık

Ne kadar çok sevsek de

Artık büyüyeceğiz

İlk okula gitmeden

Biraz dinleneceğiz.

N. ÖZATAĞAN

• 
  Sevilen parmak oyunları oynanır.
  
• 
  Çocukların tatil planları (nereye gidecekleri, neler yapacakları, kimleri görecekleri vb.)dinlenir.
  
• 
  Çocukların sınıf kitaplığından seçtiği bir hikayeyi, öğretmen okur.
  

OYUN ve MÜZİK: PMA A1: K4; SDA A11: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Gel Bize Katıl Bize” şarkısı kasetten dinlenir.
  

Gel bize katıl bize, hem oyuna hem söze,

Şarkı söyleyip oy oy, oynayalım loy loy. (2)

El ele tutuşalım, halkaya katışalım,

Haydi gülüm sen de gel, oynayalım loy loy (2)

Üç adımla sağa koş, üç adımla sola koş,

Bak ne güzel ne de hoş, oynayalım loy loy (2)

• 
  Daha sonra, yüzler ortaya dönük olarak halka olunur.
  
• 
  Şarkının sözleri eşliğinde kısa adımlarla ortaya yürünür, sonra geriye yürünür.
  
• 
  Sözlere uygun taklidi hareketlerle, oyun devam eder.
  
• 
  Ayrıca hareketli müzikler eşliğinde çocukların dans etmeleri sağlanır.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A2: K2,3; SDA A3: K3; SDA A6: K6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara karneleri dağıtılır, etkinlik dosyaları verilir.
  
• 
  Birbirleri ile vedalaşmaları sağlanarak, iyi tatiller dilenir.
  

DEĞERLENDİRME :