GüNLÜk planlar

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K2,5; BA A3: K4; BA A16: K3; ÖB A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Mikrop” şiiri söylenir.
  

Pis yerleri seversin,

Temizlikten kaçarsın,

İnsanların başına,

Ne hastalık açarsın.

Seni yok etmek için

İçeriz çok çok ilaç.

İşin yoksa bizlere,

Sen durmadan korku saç.

• 
  Öğretmenin seçtiği bir hikaye anlatılır.
  
• 
  Hikaye sonuna yakın bir yerde kesilir, çocuklardan hikayeyi tamamlamaları istenir.
  
• 
  Çocuklar istedikleri şekilde hikayeyi tamamlarlar.
  
• 
  Sağlıklı olmak için, her besin grubundan, yeteri kadar yemenin önemi hakkında karşılıklı sohbet edilir.
  

DRAMA: PMA A2: K8; PMA A3: K1; SDA A1: K1; SDA A2: K4; SDA A3: K2,3; SDA A4: K1,2; SDA A11: K 1; DA A1: K3; DA A4;

K1,2; BA A2: K1,2; BA A3: K3,4; BA A5: K1,3; BA A16: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar oyun odasının ortasında toplanır ve hep beraber aşağıdaki “El ve Ayaklarım” adlı parmak oyununu hareketleri ile yaparlar.
  

Ellerimle tutarım, ayaklarımla yürürüm,

Ellerimle atarım, ayaklarımla koşarım,

Ellerimle tırmanır, ayaklarımla zıplarım,

Ellerimle çekerim, ayaklarımla sekerim,

Ellerimle alkışlar, ayaklarımla dans ederim,

Ellerim ve ayaklarım

Şap şap şap, rap rap rap, hop hop hop.

• 
  Daha sonra çocuklar nesne torbasından birer tane nesne çekerler. Aynı nesneyi çeken çocuklar ikili gruplara ayrılır. Çocuklar avuçları birbirine dönük şekilde ellerini birleştirirler. Bu şekilde yerlerinden hareket etmeden birbirlerini itmeye çalışırlar. Çocuklara birbirlerini düşürmemeleri için dikkat etmeleri gerektiği hatırlatılır.
  
• 
  Çocuklar yere yatarak ayaklarını birleştirir ve ayaklarını ileri geri hareket ettirirler. Çocuklar birbirlerini destekleyerek sırt sırta verirler ve yavaş hareketlerle yan yana müzik eşliğinde dans ederek ilerlemeye çalışırlar.
  
• 
  Çocuklar daha sonra halka şeklinde yere oturulur. Öğretmen aslan, at, ördek, timsah, kurbağa ve yarasa resimlerini ortaya getirir ve resimler çocuklarla birlikte incelenir. Hayvanların ayak özelliklerine dikkat çekilerek, insanlarla olan benzer ve farklı el ve ayak özellikleri çocuklarla birlikte tartışılır.
  
• 
  Her çocuk bir hayvan seçer ve seçtiği hayvanı hiç konuşmadan hareketleriyle canlandırır, diğer çocuklar canlandırılan hayvanı tahmin etmeye çalışır.
  
• 
  Hangi hayvan olduğu tahmin edildikten sonra, çocuklar daha önce hazırlamış oldukları ayak izlerini ayaklarına takar. Ayağına taktığı aslan ya da ördek ayak izine uygun şekilde yürür. Ayak izini taktığı hayvanın sesini de taklit etmeye çalışır. Öğretmen çocuklara “Burası aslan ve ördeklerin yaşadığı bir ev” der. Aslan ve ördek olan çocuklar, aslan ve ördeğin günlük yaptıkları işler ile ilgili doğaçlamalar yaparlar.
  
• 
  Çocuklarla birlikte oyun odasına dört adet büyük fon kartonu yerleştirilir. Çocuklar kendi el ve ayaklarını parmak boyası kullanarak boyar. Fon kartonlarına renkli el ve ayak izleri çıkarılır.
  
• 
  Öğretmen çocuklara; “Hangi durumlarda arkada ayak izi bırakırız? Ayak izi bırakmadan nasıl yürüyebiliriz?” gibi sorular sorarak çocukların açıklamalar yapmalarına fırsat verir.
  
• 
  Etkinlik sonunda öğretmen çocuklara; “Hayvanların el ve ayaklarının bizden farklı yönleri neler? Benzerlikleri neler? Ellerimiz ne işe yarar? Ayaklarımız ne işe yarar? Parmaklarımız olmasaydı ne yapardık? El ve ayaklarımız olmasaydı ne yapardık? gibi sorular sorarak etkinliği değerlendirir.