GüNLÜk planlar

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır ve selamlaşılır.
  
• 
  Çocukların istedikleri köşelere yönlenmeleri sağlanarak, arkadaşları ile serbest oyunlar oynamalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,13,14,15; SDA A6: K11; SDA A9: K1; SDA A13: K3; ÖB A1: K1,2,3,5,7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya ayakkabı oluşturmak için hazırlanan çalışma sayfaları, makas, delgeç ve yapıştırıcı yerleştirilir. Ayakkabıya ait parçalar kenar çizgilerinden kesilerek çıkartılır. Noktalı yerlerden delgeç yardımıyla delinir. Ayakkabı parçaları birbirine yapıştırılarak öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Etkinlik dramada kullanılmak üzere kaldırılır.
  

• 
  Çocuklarla birlikte iş bölümü yapılarak, ilgi köşeleri farklı biçimlerde düzenlenir.
  
• 
  Tutumlu olmanın önemi vurgulanarak, suyu dikkatli kullanmaları beklenir.
  
• 
  Tuvalet ihtiyaçları giderilip, eller yıkanır.
  
• 
  Masalara yiyecekler hazırlanır, birlikte kahvaltı edilir.
  

DRAMA : PMA A1: K 4,5; PMA A2: K 15; SDA A5: K 1,2; SDA A6: K 3,4,7; SDA A10: K 1,2; SDA A11: K 1,2; DA A4: K 1,2;

BA A16: K 1,2; BA A18: K 1,2,3,4; ÖB A2: K 2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar oyun salonunda giydikleri ayakkabılarını çıkarır ve halka şeklinde yere otururlar. Ayaklarına başka bir ayakkabı giydiklerini hayal ederler.
  
• 
  Her çocuk halkanın ortasında hayal ettiği ayakkabıya uygun hareket eder. Diğer çocuklar hareket eden çocuğun giydiği ayakkabıyı, çocuğun yaptığı hareketlere bakarak tahmin etmeye çalışır.
  
• 
  Çocuklar bu ayakkabıları ile hızlı-yavaş yürürler, hızlı-yavaş koşarlar.
  
• 
  Çocuklar önceden yaptıkları bağcıkları bağlanmamış ayakkabıları alırlar ve sayışma yoluyla ikili gruplara ayrılırlar.
  
• 
  Her grup müzik eşliğinde, müzik durana kadar ayakkabılarının bağcıklarını bağlamaya çalışır. Bağcıkların bağlanması sırasında çocukların birbirlerine yardım etmeleri esastır.
  
• 
  Müzik durduğunda ayakkabılarının bağcıklarını bağlamayı tamamlayan grup, bağcıkları bağlamada geride kalan gruba eklenerek yeni grup oluştururlar. Grup elemanlarının sayısı her defasında artar. Önemli olan grubun birlikte hareket edebilmesi ve yardımlaşmasıdır.
  
• 
  Oyunun son aşamasında tüm çocuklar tek grupta toplanır. Öğretmen çocuklara kartondan yapılmış olan çok büyük iki çift ayakkabı verir. Müzik eşliğinde tüm grup birlikte bu ayakkabı çiftinin bağcıklarını bağlamaya çalışır.
  
• 
  Ayakkabıların bağcıkları bağlandıktan sonra öğretmen; “Bu ayakkabıların sahibi kim olabilir? Bu kadar büyük ayakkabıları kim giyer? Ayakkabısını kendisi yapmış olabilir mi? Başka nasıl ayakkabılar yapmış olabilir? Bu ayakkabının sahibinin ismi nedir? Ne iş yapıyor olabilir? Arkadaşları var mıdır?” gibi sorularla çocukların öyküyü oluşturmalarına rehberlik eder.
  
• 
  Oluşturulan öyküyü çocuklar dramatize eder. Dramatizasyon sırasında her çocuk dikkatli hareket ederek kendi karton ayakkabılarını giyer ve o ayakkabılarla yürürler.
  
• 
  Oyun sonunda öğretmen çocuklara “Ayakkabının sahibi ne iş yapıyordu? Çevremizde bu kadar büyük ayakkabı giyen insanlar var mı? Bu kadar büyük ayakkabı giyen birine neler söylemek istersiniz?” gibi sorular sorarak etkinliği değerlendirir.