GüNLÜk planlar

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K1,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, ilgi köşelerine yönlendirilerek serbest oyun oynamalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,13; ÖB A1 :K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Üzerinde 2’den 7’ye kadar rakamlar ve top resimleri olan çalışma kağıtları ve makas çocuklara verilir.
  
• 
  Çocuklar resmi çizgilerden keserek, altı parçaya ayırırlar. Tamamlanan çalışma dramada kullanılmak üzere kaldırılır.
  
• 
  Etkinlik sonunda ilgi köşeleri ve masalar, iş birliği yapılarak toplanır.
  
• 
  Eller yıkanarak, birlikte kahvaltı yapılır.
  

DRAMA : PMA A2: K6,8; PMA A5: K1,2; SDA A2: K1,2,4; SDA A6: K4,10; DA A4: K3,4; DA A5: K3; BA A5:K10; BA A9: K1,2; BA A11:K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar halka şeklinde yere oturur. Öğretmen ortaya rakam sepetini, ipi ve çocukların daha önceden hazırladıkları toplarla ilgili kartları getirir. Her çocuk toplarla ilgili kartlardan bir tane alır. Çocuklar ellerindeki kartta bulunan topları sayar ve top sayısına uygun rakamı, rakam sepetinden bulur ve ipe takar. İpi yanındaki çocuğa verir.
  
• 
  Bütün çocuklar aynı işlemi yaptıktan sonra, öğretmen rakamların dizili olduğu ipin iki ucunu birleştirir ve rakam kolyesini boynuna takar. Çocuklar önlerindeki toplarla ilgili kartları ters çevirir. Kartın arkasındaki rakamı söyler ve kartını yere bırakır. Bütün çocuklar bu işlemi yaptıktan sonra, hep birlikte ayağa kalkarlar.
  
• 
  Daha sonra öğretmen her çocuğa bir metre uzunluğunda ipler verir. Çocuklar ipleriyle yere kartlarında bulunan rakamın aynısını çizerler.
  
• 
  Her çocuk yerde rakamını oluşturduktan sonra öğretmen ellerini hızlı ve yavaş bir şekilde vurur. Çocuklar alkışın hızına uygun bir şekilde kendi rakamlarının üzerinde yürür. Her bir çocuk yürürken, aşağıdaki “Sayabiliyorum” adlı tekerlemeyi söyler.
  

Bir burnum var,

İki gözüm,

Üç topum,

Dört arabam,

Saçlarımı saymam.

• 
  Öğretmen, çocukların ipleri birbirine bağlayarak (sınıfın büyüklüğüne uygun bir şekilde uzunluk düzenlenir) uzun bir ip oluşturmasına yardım eder. Çocuklar yalnızca parmak uçlarını kullanarak ipi tutarlar. Çocuklar ipi tutarlarken, yan yana aralıksız bir şekilde dururular. Öğretmen çocuklara “Bu sihirli halkanın çok değerli olduğunu, yanlış bir harekette kırılabileceğini” söyler. Çocuklar, çok yavaş ve dikkatli bir şekilde birlikte hareket ederek sihirli halkayı oyun odasının diğer köşesine taşırlar.
  
• 
  Öğretmen çocuklara aşağıdaki “Sayılar Ülkesinin Kralı” adlı öyküyü anlatır.