DRAMA: PMA A1: K1,2,4: SDA A3: K2,3; DA A4: K1,2; BA A2: K1,2; BA A3: K3; BA A16: K1,2: BA A18: K1,2,3,4
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar halka şeklinde yere oturur. Öğretmen çiftlik yaşamı, çiftlikte yaşayan hayvanlar ve çiftlikteki nesneler ile ilgili ipli resim kartlarını (çocukların sayısına uygun) ortaya karışık olarak koyar. Her çocuk bu kartlardan bir tane seçer ve bu kartı boynuna takar. Bu resimler hakkında konuşulur. Resimdeki nesne ve hayvanların canlı olup olmadıkları (canlı-cansız) hareket edip etmedikleri tartışılır. Resimdeki nesne ve hayvanların özellikleri karşılaştırılır.
Öğretmen gazete kağıtlarından sıkıştırılarak oluşturulan topu eline alır. Boynunda asılı olan karta bakar. “Ben horozum, sen nesin?” diyerek elindeki topu bir çocuğa atar. Topu eline alan çocuk da karttaki resmin adını söyler (Örneğin; “Ben el arabasıyım, ben ineğim, ben tırmığım, ben atım vb.) ve topu “Sen nesin?” diyerek başka bir çocuğa atar. Tüm çocuklar hangi rolde olduklarını söyleyene kadar oyuna devam edilir.
Çocuklar birbirlerinin kartlarını inceler. Birbirleriyle ilişkili olan kartlara sahip çocuklar yan yana gelirler. Yan yana gelen çocuklar kartlardaki resimleri inceler ve resimle ilgili bir olayı hareketlerle canlandırarak, heykel gibi donarlar. Diğer çocuklar donmuş heykellerin ne yaptıklarını tahmin etmeye çalışırlar.
Çocuklar, resimde gördükleri insan, hayvan veya eşyalardan birini seçerler. Her bir çocuk kendi rolünü belirledikten sonra, çocuklar hep birlikte çiftlik yaşamını dramatize ederler.
Bir süre çocuklar kendi rollerini serbest bir şekilde canlandırır. Çocuklar rollerine iyice adapte olduktan sonra, öğretmen “Çiftliğe yeni bir köpek yavrusu geldiğinde, traktör bozulduğunda ya da koyunların yavruları olduğunda neler yaparız?” der. Bu durumla ilgili olarak çocukların önerileri alınır. Çocukların doğaçlamalar yapmalarına fırsat verilir.
Çocuklar sınıfta minderlerin üzerine rahat bir şekilde uzanırlar. Sakin bir müzik eşliğinde, çocuklardan bulutların üzerine yatmış, gökyüzünden bir çiftlik yaşamını izlediklerini hayal etmeleri istenir. Çocuklar yavaş bir şekilde kalkarak masalara oturur.
Oyun sonunda öğretmen çocuklara; “Çiftliğe yeni bir köpek yavrusu geldiğinde çiftlikte yaşayanlar ne yaptı? Çiftlikte traktör bozulduğunda neler oldu? Traktör nasıl tamir edildi? Kuzular dünyaya geldiğinde koyunlar ne yaptı?” gibi sorular sorarak etkinliği değerlendirir.
Öğretmen çocuklara boş çiftlik sayfası ile birlikte çiftlikteki nesneler ve hayvanlarla ilgili çıkartmalar sayfasını dağıtır. Çocuklar istedikleri şekilde kendi çiftliklerini oluştururlar.
