DRAMA : PMA A1: K1; PMA A2: K8,9; SDA A2: K4; SDA A5: K2; SDA A9: K3,5; SDA A11: K3; DA A3: k1,2; BA A3: K1,2,3,4;
ÖĞRENME SÜRECİ BA A16: K1; BA A18: K2,3,4,5,6;
Öğretmen aşağıdaki bilmeceyi çocuklara sorar.
Kırmızı üzerine siyah benek,
Pır pır diye gezinerek,
Yaz gelince uç uç böcek
Güzel şanslar getirecek
Benim ismimi kimler bilecek?
Bilmece ile ilgili ipuçları verilir. Bilmecenin cevabı verildikten sonra, öğretmen ortaya benekleri olmayan büyük uğur böceği resmini getirir.
Çocuklarla birlikte uğur böcekleri ile ilgili yapılan sohbetten sonra, öğretmen çocuklara herkes uğur böceği olsun” der. Çocuklar müzik eşliğinde uğur böceği gibi hareket ederler. Müzik durduğunda çocuklar oldukları yerde donarlar. Öğretmen uğur böceklerinden birinin başına dokunur ve ne renk bir uğur böceği olduğunu, nerede yaşadığını sorar. Öğretmenin sorusunu yanıtlayan çocuk ayağa kalkar ve başka bir uğur böceğinin başına dokunur. Uğur böceğine soru sorar. Uğur böceği soruyu yanıtladıktan sonra ayağa kalkar. Soru soran çocuk yerine geçer ve tekrar uğur böceği gibi donar. Diğer çocuklar aynı şekilde devam eder. Müzik tekrar çalmaya başlar. Çocuklar önceden hazırlamış oldukları uğur böceklerini alırlar ve müzik eşliğinde uğur böceği gibi hareket ederek, halka şeklinde düzenlenmiş minderlere otururlar.
Öğretmen çocuklara “Herkesin elinde bir uğur böceği var. Bu uğur böceği şimdi nerede olabilir? Ne yapıyor olabilir? Yanında kimler olabilir?” gibi sorular sorar. Öğretmen tüm çocukların konuşmasına fırsat verir, çocukların kullandıkları ifadelere dikkat eder ve çocukların söz dizimine uygun konuşmaları için cesaretlendirir.
Öğretmen tekrar benekleri olmayan uğur böceğini çocuklara gösterir. Çocuklar ellerindeki uğur böcekleri ile bu uğur böceği arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları söyler.
Öğretmen çocuklara “Bu uğur böceğinin diğerlerinden farkı nedir?” der. Alınan yanıtlardan sonra öğretmen “Neden bu uğur böceğinin benekleri yok?” sorusunu yöneltir. Çocukların bu konudaki düşünceleri dinlenir.
Öğretmen çocuklara “Uğur böceğinin beneklerini nasıl yapabiliriz? der. Çocuklardan gelen öneriler tartışılır ve önerilerden birine karar verilir. Karar verilen öneriye yönelik doğaçlamalar yapılır.
Doğaçlamalar yapıldıktan sonra çocuklar masalara oturur. Masalarda çocuk sayısı kadar boş kağıt, benekleri olmayan küçük uğur böceği resimleri, çeşitli boyalar ve çeşitli artık materyaller vardır.
Öğretmen çocuklara “Küçük uğur böceklerini, kağıdınızda istediğiniz bir yere yapıştırın ve istediğiniz gibi tamamlayın” der. Çocuklar çalışmalarını bitirdikten sonra, yaptıkları ürünleri arkadaşlarına anlatır ve panoya asarlar.
