SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K8,13,14; SDA A11: K4
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Eski gazete ve dergiler, makas, yapıştırıcı, pastel boyalar ve resim kağıtları, masalara hazırlanır.
-
Çocuklar taşıt, insan, yol, köprü vb. resimleri kesip, kağıda yapıştırarak bir kompozisyon oluştururlar.
-
Çevresine pastel boya ile resimler çizerek, çalışmayı tamamlarlar.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A11: K2; DA A2: K4; DA A3: K1; BA A4: K9; BA A16: K2; BA A18: K2,3; ÖB A5: K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Araba” parmak oyunu oynanır.
Arabama oturup direksiyonu tutarım, (Ellerle tutma hareketi yapılır.)
Sağ ayağımla gaza basar, (Basma hareketi yapılır.)
Sol ayağımla frene basarım.
Şimdi düz yolda gidiyorum,
Hoop, sola dönüyorum. (Direksiyonla hızla sola dönme hareketi yapılır.)
Sağa, sola, sağa, sola dön (Dönme hareketleri yapılır.)
Düüüüt… Hızlı hızlı gidiyor araba.
Büyüyeceğim. (Büyüdüğünü gösterme hareketi yapılır.)
Kocaman olacağım. (Eller daha çok yukarı kaldırılır.)
Ben de bir araba kullanacağım. (Kullanma hareketi)
Düütt… düütt… düütt…
-
“Arabanın Tekeri” tekerlemesi birlikte söylenir.
Arabanın tekeri
Şu kamyonun yükleri
Şoförün ehliyeti
Arabanın ruhsatı
Sana kimler tosladı
N. ÖZATAĞAN
-
Çocuklara “Yollar ve köprüler olmasaydı, neler olurdu?” sorusu yöneltilerek, düşünmeleri ve örnekler vermeleri istenir.
-
Bu konu ile ilgili özgün hikaye anlatmaya teşvik edilirler.
-
Anlatılan hikayeye, çocuklar uygun isimler bulurlar.
Dostları ilə paylaş: |
