GüNLÜk planlar

DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (171)

Okul Adı :………….. Tarih : 14.06.2010

Yaş Grubu :………….. Pazartesi

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan
Amaç 1 : K 1,2,3,4,5 Amaç 9 : K 3,5 Amaç 1 : K 3,4 Amaç 2 : K 1,2

Amaç 2 : K 10,12,13,14 Amaç 12 : K 1,2 Amaç 3 : K 1,2,4

Amaç 4 : K 4

Amaç 5 : K 1,2,3

Amaç 6 : K 1,2

Amaç 9 : K 4

Amaç 11 : K 4

Amaç 12 : K 2

Amaç 13 : K 2,3

Amaç 14 : K 1

Amaç 18 : K 1,2,3,4

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : BA A14: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar, arkadaşlarıyla oynamaları için ilgi köşelerine yönlendirir.
  
• 
  Öğretmenin takvim resimlerinden hazırladığı puzzle ilave edilerek, parça – bütün çalışmaları yapılır.
  

DRAMA : PMA A1: K1,2,3,4; PMA A2: K12,13,14; SDA A9: K3,5; SDA A12: K1,2; DA A1: K3,4; BA A2: K1,2; BA A6: K1; BA A12: K2;

BA A18: K1,2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara balina fotoğrafları gösterilerek, incelemelerine fırsat verilir. Birlikte balinaların nerelerde yaşadıkları ve özellikleri hakkında konuşulur.
  
• 
  Öğretmen renk kartlarını getirir. Çocuklar renk kartlarından birer tane çekerler. Çektikleri kartın rengini söylerler. Aynı renk kartı olan çocuklar bir araya gelerek dört grup oluştururlar.
  
• 
  Birinci grup mavi çöp torbalarının (ortadan ikiye ayrılmış birkaç çöp torbası birleştirilerek kocaman bir çarşaf şeklinde deniz elde edilir) iki ucundan tutarak deniz gibi dalgalandırırlar. İkinci grup balinalar, üçüncü grup küçük balıklar, dördüncü grup köpek balıkları grubunu oluştururlar. Bütün küçük balıklar mavi çöp torbalarının altında toplanır. Denizde balıklar gibi hareket etmeye başlarlar.
  
• 
  Öğretmen çocuklara “Balinaların karnı çok acıkmış. Karınlarını doyurmak için balinalar ne yapmalı?” der. Çocuklardan gelen yanıtlar dinlenir.
  
• 
  Balinalar da mavi çöp torbasının altına girerek denizde balinalar gibi hareket ederler. Köpek balıkları da balinalardan sonra mavi çöp torbasının altına farklı bir yerden girerek, denizde köpek balıkları gibi hareket etmeye başlarlar. Öğretmen balinalara köpek balıklarının olduğu tehlikeli bir bölgeye geldiklerini, yosunlarla kaplı kayalık bir bölgeden geçtiklerini söyler. Balinalar hava alabilmek için arada sırada denizin üstüne çıkarlar. Tehlikeli bir yolculuğun ardından, balinalar küçük balıklarla dolu bol yiyecek bulunan bir bölgeye gelirler. Öğretmen çocuklara “Balinalar şimdi ne yapacak?” diye bir soru yöneltir. Çocukların verdikleri yanıtlar dinlenir. Çocuklardan gelen öneriler doğrultusunda doğaçlamalar yapılır.
  

• 
  Oyun sonunda öğretmen çocuklara; “Balinalar nasıl nefes alıyor? Balinalar ne ile besleniyor? Balinalar su yüzeyine çıktıkları zaman ne yapıyor? Nasıl ses çıkarıyor? Balina olduğunuzda ne hissettiniz?” gibi sorular sorarak etkinliği değerlendirir.
  
• 
  Daha sonra çocuklar masalara geçer ve dosyalarındaki balina resimlerini alırlar. Kesme katlama yoluyla her bir çocuk kendisi için bir balina yapar. Yaptıkları balinalar sergilenir.