GüNLÜk planlar

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : BA A2: K1,2; BA A3: K1,2,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Vücudum” parmak oyunu öğretmen rehberliğinde oynanır.
  

Baş, gövde, kollar, bacaklar, (Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir.)

Hepsi benim vücudumda var. (Vücut bütün olarak gösterilir.)

Ona iyi bakarım,

Her gün spor yaparım.( Kollar omuz hizasında açılıp kapanır.)

Yararlı besinlerle, (Yeme hareketi yapılır.)

Vücuduma sağlık katarım. (Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır.)

N. DEMİRTAŞ

• 
  Cevapları kalp, kulak, ağız, burun, göz olan bilmeceler sorulur.
  

Karnı şişik, Benim iki pencerem var, Etten kantar, Ben giderim o gider,

Kafaya yapışık (Burun) Etrafı etten duvar, Altın tartar. (kulak) İçimde tık tık eder. (kalp)

Hergün erkenden açarım,

Gece olunca kaparım. (gözler)

Hiç durmadan çalışır, İki kapağı açarım, Altı mermer, üstü mermer,

Durursa ortalık karışır. (Kalp) Lokmaları atarım, İçinde bülbül öter. (ağız)

Çiğner çiğner yutarım. (Ağız)

• 
  Öğretmen çocukların kendilerine ve arkadaşlarına bakmalarını söyler.
  
• 
  Daha sonra benzerlik ve farklılıklar hakkında sohbet edilir.
  
• 
  Sohbete uygun seçilen hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır.
  
• 
  Hikaye ile ilgili soru-cevap çalışması yapılır.
  

DRAMA : PMA A 1: K1,14,15; SDA A2: K1; SDA A3: K1;SDA A5: K1; SDA A6: K10; SDA A11: K1; DA A4: K5,8; DA A8: K1,3;

BA A4: K2,5; BA A6: K1; BA A9: K1; BA A18: K2,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar halka şeklinde yere otururlar. Öğretmen kendi adını söyleyerek topu istediği bir çocuğa atar. Topu eline alan çocuk kendi adını söyleyerek topu istediği bir arkadaşına atar.
  
• 
  Çocukların hepsi adını söyledikten sonra öğretmen müziği açar ve çocukların müziğe uygun bir şekilde dans etmelerini ister. Müzik durduğunda her çocuk, başka bir çocukla eş olur. Çocuklar müzikle birlikte tekrar dans etmeye başlarlar. Müzik her durduğunda çocuklar farklı bir çocukla eş olmaya çalışırlar. Son aşamada müzik durduğunda çocuk en son eş olduğu çocuğu bularak onun elini tutar.
  
• 
  Eşlere birer tane aynı renklerde ve büyüklüklerde balon verilir. Balonların benzerlikleri ve farklılıkları, renkleri hakkında eşler birbirleri ile konuşur.
  
• 
  Daha sonra herkes balonunu ortaya koyar. Aynı renkteki balonlar bir arada toplanır. Balonlar sayılarak kaldırılır.
  
• 
  Çocuklar el ele tutuşarak büyük bir balon olurlar. Hep birlikte üfleyerek balonu şişirmeye başlarlar. Yavaş yavaş balon büyür, balon kocaman olur. Balon hava kaçırmaya başlar. Hep birlikte fıssssssss sesi çıkarılarak balon yavaş yavaş küçülür. Çocukların ilgisine göre oyun birkaç kez tekrarlanır. Çocuklar üfleme ve fısssss sesi çıkararak yere otururlar.
  
• 
  Çocuklar önceden yapmış oldukları gökkuşağı ile ilgili resimlerini alırlar. Çocuklar arkadaşlarına yaptıkları gökkuşağı ile ilgili resimlerini anlatırlar. Gökkuşağındaki renkler hakkında konuşulur.
  
• 
  Öğretmen elinde tuttuğu gökkuşağını gösterir. Öğretmen çocuklara “Gökkuşağının altından hep birlikte geçeceğiz. Ancak gökkuşağının altından geçmek o kadar kolay değildir” der. Çocuklar gökkuşağına yaklaştıkça gökkuşağı daha uzaklara gider. Gökkuşağının altından geçebilmek için neler yapılabileceği konuşulur. Çözüm önerileri dinlenir. Doğaçlamalar yapılır.
  
• 
  Çocuklar bedenlerini kullanarak büyük bir gökkuşağı heykeli yaparlar.
  
• 
  Çocuklar daha sonra halka şeklinde yere otururlar. Gökkuşağı ve balon olduklarında neler hissettikleri ile ilgili çocuklarla konuşulur.
  
• 
  Etkinlik sonrasında isteyen çocuk balonunu ve gökkuşağını evine götürebilir.